PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO - 2

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Nas últimas quatro décadas do século XX, investigações sobre cultura, mente, cérebro, cognição e trouxeram novas evidên- cias em relação à aprendizagem, colocando, em reflexão, as concepções sobre esse processo e sua tradução nas práticas pedagógicas. Ape- sar dessas investigações e das incontestáveis mudanças no acesso e disseminação de informações, a pedagogia da transmissão ainda per- manece hegemônica, tanto na formação como na capacitação profissional. [...] Fonte: LIMA, Valéria Vernaschi. Espiral construtivista: uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem. Disponível em: em: 13 mar. 2020. A concepção de currículo em espiral afirma que: as aprendizagens significativas ocorrem quando, ao final do processo de aprendizagem, o estudante responde o que foi ensinado. os processos cognitivos ocorrem de maneira circular, ou seja, há início, meio e fim e o objetivo é aprender determinado conteúdo. os currículos são transitórios, que devem ser adequados conforme a turma e o seu interesse e a programação realizada pelo educador deve ser descartada cotidianamente. os materiais didáticos não tem articulação com a realidade do estudante, pois as aprendizagens formais devem ser técnicas e formas os sujeitos para o mundo do trabalho. Resposta correta o conteúdo abordado deve ser revisto pelo estudante várias vezes, a partir de recursos diferenciados, apresentando objetivos diferentes, igualmente, com níveis diferentes de aprofundamento.