PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA - ITINERÁRIOS FORMATIVOS

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ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA: ITINERÁRIOS FORMATIVOS 
 
 
Olá, estudante! 
 
Nessa atividade prática, você poderá aprofundar seus conhecimentos acerca da organização do 
Novo Ensino Médio no Brasil e articular os conhecimentos de Matemática, abordados no Ensino 
Médio, para propor uma atividade aliada ao itinerário formativo da área citada. 
 
Objetivo 
 
• Refletir sobre a estrutura do Ensino Médio no Brasil. 
• Refletir a respeito dos itinerários formativos, com destaque para a área de Matemática e 
suas Tecnologias. 
• Assumir posicionamento crítico frente à estrutura do Ensino Médio brasileiro. 
• Elaborar proposta de atividade alinhada à proposta do Ensino Médio e dos itinerários 
formativos. 
 
Proposta 
 
No ano de 2017, foi sancionada a Lei nº 13415, de 16 de fevereiro de 2017, que altera a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, com alterações na estrutura 
do Ensino Médio brasileiro, além de outras modificações. 
Conforme o Artigo 36, o Ensino Médio passa a ser composto pela Base Nacional Comum 
Curricular e por itinerários formativos, ampliando a carga horária total do Ensino Médio e trazendo 
modificações no sentido de trazer um direcionamento às áreas de interesse dos estudantes, além 
de fornecer uma formação básica comum a todos. Cada estado, a partir das disposições presentes 
na Lei nº 13415/2017, pode organizar sua proposta, especialmente com relação aos itinerários 
formativos, mas respeitando as cargas horárias e as formações básicas essenciais. 
O objetivo, nesse trabalho, é aprofundar os estudos acerca dos itinerários formativos de 
Matemática e suas tecnologias e propor uma atividade associada a uma das disciplinas ou trilhas 
que compõem esse itinerário. 
 
 
Caso tenha interesse entre em contato:
WhatsApp: 73 9 9912 5456
E-mail: raildoyy@gmail.com
Caso tenha interesse entre em contato:
WhatsApp: 73 9 9912 5456
E-mail: raildoyy@gmail.com
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ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
Passo 1: Estudo sobre os Itinerários Formativos. 
 
Faça uma pesquisa a respeito do Novo Ensino Médio no site da secretaria de educação do estado 
onde você reside. Faça a leitura dos materiais disponíveis. 
Caso você não encontre os documentos no seu estado de origem, a sugestão é que você faça 
um estudo a partir da proposta do Novo Ensino Médio do estado do Paraná, disponível no 
endereço: (acesso em 10 dez. 2024). 
Pesquise a respeito das particularidades do itinerário formativo para a área de Matemática e suas 
Tecnologias e explore as diferentes propostas e trilhas de aprendizagem para essa área de 
conhecimento. É importante que você explore o site da secretaria de educação do seu estado 
para localizar os materiais disponibilizados por ela. 
Escreva uma resenha, contendo de 20 a 30 linhas, apresentando a organização dos itinerários 
formativos em seu estado, com destaque ao itinerário de Matemática e suas tecnologias. 
Identifique as potencialidades dessa estrutura para a formação dos estudantes, destacando 
também possíveis fragilidades ou aspectos que poderiam ser melhorados para a melhor 
implementação dessa proposta. Assuma uma postura crítica no seu texto, mas utilizando de 
argumentos para justificar sua posição. 
 
Passo 2: Elaboração de atividade 
 
Após a consulta sobre a estrutura do itinerário formativo de Matemática e suas tecnologias, 
selecione uma das disciplinas ou trilhas propostas pelo seu estado, ou pelo estado do Paraná, e 
construa uma proposta de atividade vinculada a esse itinerário. 
A sua proposta deve conter os elementos a seguir. 
 
TÍTULO DA ATIVIDADE 
ITINERÁRIO FORMATIVO: Matemática e suas tecnologias 
OBJETO DO CONHECIMENTO: Indique o objeto do conhecimento conforme a BNCC. 
HABILIDADE(S): 
Indique a(s) habilidade(s) conforme a BNCC, 
apresentando a numeração e a descrição conforme o 
documento de origem. 
TURMA: Identifique a qual ano a atividade se destina. 
DURAÇÃO: Indique o número de aulas para aplicação da atividade. 
OBJETIVO(S): 
Indique o(s) objetivo(s) que você pretende que os 
alunos alcancem a partir dessa atividade. 
COMPETÊNCIAS: Indique as competências conforme a BNCC. 
https://professor.escoladigital.pr.gov.br/nem
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ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 
Liste os conteúdos que serão abordados nessa 
atividade. 
PROPOSTA: 
Apresente o enunciado da atividade, indicando os 
recursos que serão utilizados (exemplo: computador, 
calculadora, régua etc.), de tal forma que esse texto seja 
direcionado ao estudante. 
GABARITO: 
Direcione esse texto ao professor, explicando como 
deve ser conduzida essa atividade, qual a estratégia 
metodológica a qual ela está vinculada, qual deve ser a 
postura durante a aplicação da atividade, quais as 
possíveis resoluções ou, caso não haja uma resposta 
única, quais os caminhos que os estudantes podem 
seguir, como orientar os estudantes durante a 
realização da atividade, como a turma deve ser 
organizada, qual o tempo previsto para cada etapa da 
atividade, entre outras questões que julgar pertinentes. 
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM: 
Indique os resultados de aprendizagem esperados para 
essa atividade. 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: 
Descreva os métodos avaliativos utilizados para essa 
atividade. 
 
 
A atividade elaborada por você deve ser original, ou seja, não deve ser uma simples cópia de 
atividades disponíveis em livros, Internet etc. Você pode consultar materiais distintos para a 
elaboração da sua atividade, mas deve indicar as referências, conforme as normas da ABNT, em 
seu trabalho. 
Procure organizar uma atividade diferenciada, que não seja baseada na simples resolução de 
exercícios e aulas expositivas. Essa atividade deve estar alinhada à proposta dos itinerários 
formativos, que visam trazer uma formação significativa aos estudantes, mais próximas de sua 
realidade e que sejam mais ligadas a atividades como projetos e oficinas, por exemplo. Seja 
criativo(a)! 
 
Passo 3: Organização do trabalho escrito 
 
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo: 
 
1) Capa: Elaborar a capa seguindo as diretrizes disponíveis na biblioteca virtual. 
 
2) Resenha crítica: Inclua a resenha elaborada no passo 1 a partir dos estudos feitos sobre 
a estrutura dos itinerários formativos do Novo Ensino Médio de seu estado. 
 
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3) Atividade: Inclua a atividade elaborada no passo 2, com todos os detalhes solicitados. 
 
4) Considerações Finais: Faça uma discussão acerca das vantagens e desvantagens da 
estrutura do Ensino Médio a partir de formação comum e itinerários formativos, 
reconhecendo as potencialidades e fragilidades dessa proposta para a aprendizagem e 
formação dos estudantes, bem como discuta acerca das contribuições da atividade 
proposta por você para a aprendizagem de conceitos matemáticos. 
 
5) Referências: Incluir as referências dos documentos e materiais acessados para a 
organização do trabalho, inclusive as utilizadas na construção da resenha do passo 1 e 
da atividade do passo 2. 
 
 
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA 
 
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade 
prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. 
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 
MB. 
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será 
considerada a última versão. 
 
IMPORTANTE: 
 
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na 
disciplina. 
• Não há prorrogação para a postagem da atividade. 
 
Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos. 
 
 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE PRÁTICA 
Público 
 
ReferênciasBRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível 
em: . 
Acesso em: 10 dez. 2024. 
 
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível 
em: . Acesso em: 10 dez. 2024. 
 
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Disponível 
em: . Acesso em: 10 
dez. 2024. 
 
PARANÁ. Secretaria de Educação. Caderno de Itinerários Formativos Volume 2: Matemática e 
suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias. Curitiba, 2024. Disponível em: 
. Acesso em: 10 dez. 2024. 
 
 
 
 
 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm
https://acervodigital.educacao.pr.gov.br/pages/download.php?direct=1&noattach=true&ref=55642&ext=pdf&k=0e26b39e7d
https://acervodigital.educacao.pr.gov.br/pages/download.php?direct=1&noattach=true&ref=55642&ext=pdf&k=0e26b39e7d