Samuel , zyan

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Samuel Rodrigues Teixeira
Durante o segundo semestre, a turma demonstrou avanços significativos quanto ao desenvolvimento e ampliação das interações sociais e da convivência em grupo. 
Era esperado que eles já tivessem se adaptado a rotina escolar.
E notório que os vínculos afetivos com os colegas e com as professoras se fortaleceram.
A maioria das crianças passaram a respeitar os combinados estabelecidos em sala, esperando sua vez de falar, compartilhando materiais e resolvendo pequenos conflito com o apoio das professoras.
No geral, a turma e participativa e interessada em realizar as propostas, demonstrando interesse em brincadeiras simbólicas e dirigidas.
Samuel e Heitor pegaram o carrinho do Homem Aranha e começaram a brincar pela sala. Com alegria e imaginação, movimentavam o brinquedo por diferentes espaços, criando histórias e se divertindo juntos. A brincadeira foi marcada por trocas de olhares, risadas e muita imaginação. Os dois criaram trajetos e interagiram com os colegas ao redor. A ação espontânea favoreceu o desenvolvimento da linguagem, da coordenação motora e a socialização.
Samuel logo se interessou pela brincadeira e começou a formar os pares com atenção. Mostrava para as professoras o nome de cada personagem com alegria, demonstrando envolvimento e curiosidade durante a experiencia proposta. Samuel mostrou se envolvido, participativo e comunicativo, aproveitando o momento de forma significativa.
Durante o momento de brincadeira livre, Samuel participou da brincadeira de casinha com seus amigos. Demonstrou envolvimento ao assumir papeis, organizar os objetos e interagir com os colegas de forma espontanea e criativa.
 
Na proposta da centopeia das cores, explicamos para as crianças como seria. Colocamos as cabeças das cores no chão e os corpinhos separados com cada cor. Pedimos que as crianças espontaneamente colocassem a cor correspondente.
Samuel demonstra concentração e autonomia. Reconhece as cores com facilidade, realiza correspondências corretas e compartilha suas descobertas com os colegas e professoras, evidenciando o prazer de aprender. Samuel expressa felicidade a cada acerto. Seu sorriso espontâneo, mostrou se confiante, curioso e feliz, tornando o momento significativo para o seu processo de aprendizagem.
A exposição da rotina e a arvore das famílias foram momentos significativos para fortalecer os laços entre a escola e lar.
As crianças se reconheceram nas fotos, compartilharam histórias e vivenciaram o sentimento de pertencimento
Durante a roda de música, Samuel demonstrou interesse e envolvimento ao participar da proposta. Ao observar os instrumentos disponíveis, escolheu espontaneamente a flauta e, com atenção, começou a acompanhar o ritmo da canção. A alegria de Samuel ao tocar e interagir com os colegas tornando a experiencia mais divertida.
Ao longo deste ano, vivenciamos experiências ricas e significativas que foram além do conteúdo pedagógico. As brincadeiras com situações cotidianas se tornaram ferramentas poderosas para estimular a autonomia e fortalecer a confiança dos nossos alunos. Cada atividade, cada troca, cada sorriso contribuiu para a construção de um ambiente acolhedor, onde o aprendizado se deu de forma leve e afetiva.
Juntos, como turma, criamos um laço que vai muito além da sala de aula, um vínculo de respeito, carinho e parceria que se tornou único. Esse laço é o reflexo do cuidado, da escuta e da presença constante que cultivamos dia após dia.
Nada disso seria possível sem o apoio, a presença e a confiança das famílias que caminharam conosco.
A presença de vocês, seja nos pequenos gestos do dia a dia ou nas grandes decisões, foi essencial para construirmos um ambiente acolhedor, seguro e cheio de afeto.
Agradecemos profundamente por acreditarem no nosso trabalho, por estarem presentes e por fazerem parte dessa jornada.
Abraços 
Professoras Cristina e Renata
Zyan Castro Rodrigues Rocha
Durante o segundo semestre, a turma demonstrou avanços significativos quanto ao desenvolvimento e ampliação das interações sociais e da convivência em grupo. 
Era esperado que eles já tivessem se adaptado a rotina escolar.
E notório que os vínculos afetivos com os colegas e com as professoras se fortaleceram.
A maioria das crianças passaram a respeitar os combinados estabelecidos em sala, esperando sua vez de falar, compartilhando materiais e resolvendo pequenos conflito com o apoio das professoras.
No geral, a turma e participativa e interessada em realizar as propostas, demonstrando interesse em brincadeiras simbólicas e dirigidas.
Durante a proposta da brincadeira da foca, Zyan demonstrou não apenas concentração, mas também muita alegria ao participar. Com os olhos atentos e um sorriso no rosto, observava cada argola com entusiasmo, tentando encaixa lá cuidadosamente no pescoço da foca.
A cada acerto, celebrava com gestos espontâneos e olhares de satisfação, compartilhando sua conquista com os colegas e professoras.
A brincadeira tornou se um momento de diversão e descoberta, onde ele expressava felicidade por conseguir realizar a tarefa com sucesso.
Zyan, Samuel e Heitor pegaram o carrinho do Homem Aranha e começaram a brincar pela sala. Com alegria e imaginação, movimentavam o brinquedo por diferentes espaços, criando histórias e se divertindo juntos. A brincadeira foi marcada por trocas de olhares, risadas e muita imaginação. Os dois criaram trajetos e interagiram com os colegas ao redor. A ação espontânea favoreceu o desenvolvimento da linguagem, da coordenação motora e a socialização.
Zyan demostrou interesse pela proposta desde o início. Observava atentamente as figurinhas dispostas e acompanhava com curiosidade e movimentação dos colegas. Aos poucos, começou a participar de forma ativa, ajudando o Samuel a encontrar os pares, colaborando na brincadeira com interesse e parceria.
Na proposta da centopeia das cores, explicamos para as crianças como seria. Colocamos as cabeças das cores no chão e os corpinhos separados com cada cor. Pedimos que as crianças espontaneamente colocassem a cor correspondente.
A exposição da rotina e a arvore das famílias foram momentos significativos para fortalecer os laços entre a escola e lar.
As crianças se reconheceram nas fotos, compartilharam histórias e vivenciaram o sentimento de pertencimento
Ao longo deste ano, vivenciamos experiências ricas e significativas que foram além do conteúdo pedagógico. As brincadeiras com situações cotidianas se tornaram ferramentas poderosas para estimular a autonomia e fortalecer a confiança dos nossos alunos. Cada atividade, cada troca, cada sorriso contribuiu para a construção de um ambiente acolhedor, onde o aprendizado se deu de forma leve e afetiva.
Juntos, como turma, criamos um laço que vai muito além da sala de aula, um vínculo de respeito, carinho e parceria que se tornou único. Esse laço é o reflexo do cuidado, da escuta e da presença constante que cultivamos dia após dia.
Nada disso seria possível sem o apoio, a presença e a confiança das famílias que caminharam conosco.
A presença de vocês, seja nos pequenos gestos do dia a dia ou nas grandes decisões, foi essencial para construirmos um ambiente acolhedor, seguro e cheio de afeto.
Agradecemos profundamente por acreditarem no nosso trabalho, por estarem presentes e por fazerem parte dessa jornada.
Abraços 
Professoras Cristina e Renata
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