Tipos de Conhecimento

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1519460)
Peso da Avaliação
2,00
Prova
102517623
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Leia o excerto de texto a seguir:
“'Lifelong learning' é uma prática que defende a permanência do aprendizado ao longo de toda a vida, ao invés de apenas no período 
acadêmico. É enxergar oportunidades de aprender em todos os momentos, lugares e pessoas. Além disso, o lifelong learning não 
promove hierarquia entre os diferentes tipos de educação. Para quem o pratica, o aprendizado é flexível e abundante da mesma forma em 
todos os lugares”.
Fonte: https://bit.ly/3oIIg1d. Acesso em: 15 abr. 2023.
Com base no texto e nos estudos realizados, analise as afirmativas a seguir:
I. Lifelong learning exige da pessoa uma postura curiosa ante o mundo, o desejo de compreender as coisas, de aprender sempre mais.
II. Lifelong learning é construir conhecimento no decorrer de toda a vida, de forma planejada, utilizando-se de estratégias variadas e em 
várias oportunidades.
III. Lifelong learning se refere à capacidade e disposição de adquirir o maior número possível de informações do mundo, no menor tempo 
possível, de modo a acompanhar todas as transformações da sociedade.
IV. Lifelong learning é um termo que se popularizou no meio empresarial e vem sendo compreendido de maneira errônea. Na verdade, se 
refere à somatória de treinamentos, cursos e pós-graduações que agregam conhecimento ao trabalhador.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B III e IV, apenas.
C I e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
Maria, em uma reunião com sua equipe de trabalho, percebeu que os colegas tinham diferentes maneiras de entender um mesmo 
fenômeno. Um deles mencionou que confiava apenas em métodos científicos para compreender a situação, enquanto outro descreveu 
que seguia aquilo que aprendeu na vivência tradicional da comunidade. Já um terceiro enfatizou que sua percepção se baseava em 
experiências pessoais e subjetivas. Maria decidiu utilizar o conhecimento sobre os tipos de conhecimento para organizar e mediar a 
discussão de forma eficiente.
Considerando o caso prático apresentado, analise as afirmativas a seguir sobre os tipos de conhecimento:
I. Ao apoiar-se em pressupostos científicos, caracteriza-se o conhecimento científico.
II. Ao recorrer às tradições e costumes da comunidade, reflete-se o conhecimento popular.
III. Ao combinar os três tipos de conhecimento, impede-se a interpretação crítica de problemas.
IV. Ao basear-se nas experiências subjetivas e individuais, descreve-se o conhecimento empírico.
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Gabrielly Lampert Ribeiro
Comércio Exterior (8790125)
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20/10/2025, 11:43 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiMTUxOTQ2MCIsImRlc2NyaXB0aW9uIjoiQXZhbGlhw6fDo28gSSAtIEluZGl2aWR1YWwiLCJwYXJhbWV0ZXIiOjE4… 1/6
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I, II, III e IV.
C II e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II e IV, apenas.
Gabriel está cursando Engenharia e, durante um trabalho de campo em uma comunidade rural, questiona um grupo de agricultores sobre 
suas práticas de cultivo. Eles explicam que consultam o ciclo lunar para decidir o plantio e a colheita, acreditando que a influência da lua 
melhora a qualidade e a produtividade das plantações. Gabriel percebe que essa prática não se apoia em comprovações científicas, mas 
em uma tradição transmitida de geração em geração. Contudo, os agricultores demonstram confiança nessa metodologia, que, segundo 
eles, oferece resultados satisfatórios. Enquanto reflete sobre a relação dos agricultores com o ciclo lunar, Gabriel tenta entender como 
diferentes formas de conhecimento são utilizadas na vida cotidiana.
Com base no caso apresentado e no estudo do mito e do senso comum, assinale a alternativa correta:
A
A prática dos agricultores, baseada no ciclo lunar, pode ser classificada como conhecimento científico, pois as observações empíricas
concluem que há uma influência mensurável e comprovada da lua sobre o rendimento agrícola.
B
A interpretação do ciclo lunar pelos agricultores pode ser considerada um mito, porque a adesão a essa prática depende
exclusivamente de um discurso científico verificável.
C
O uso do ciclo lunar na agricultura é exclusivamente simbólico e não se relaciona às práticas cotidianas ou econômicas, sendo
classificado no domínio da imaginação artística.
D
A metodologia dos agricultores representa um exemplo de pensamento crítico, uma vez que eles avaliam os resultados de suas
práticas antes de as reproduzirem.
E
A confiança dos agricultores no ciclo lunar categoriza-se como senso comum, já que é baseada em crenças e experiências cotidianas
não fundamentadas em critérios racionais ou evidências experimentais.
A produção e compreensão do conhecimento humano ao longo da história podem ser representadas por diferentes formas de interação 
entre o homem e a realidade. O mito oferece narrativas simbólicas que explicam aspectos do mundo; o senso comum reflete o 
conhecimento acumulado pela experiência cotidiana; a arte expressa subjetividade por meio do sensível e do simbólico; a filosofia busca 
compreender e interpretar o mundo pela razão em todas as suas dimensões; enquanto a ciência utiliza métodos rigorosos para 
interpretar a realidade, promovendo a validação sistemática por meio da lógica e experimentação.
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993.
Em um cenário acadêmico, imagine um estudante universitário preparando seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Ele está diante do 
desafio de fundamentar teoricamente o projeto. Suas consultas envolvem embasamento teórico com filosofia e ciência, análises 
artísticas, reflexões pautadas no senso comum e teorias baseadas em narrativas mitológicas.
Considerando o caso apresentado e com base nos conceitos de mito, arte, senso comum, filosofia e ciência, analise as afirmativas a 
seguir:
I. A integração da arte no projeto do estudante permite expressar subjetividades, mas precisa ser complementada por métodos científicos 
para alcançar rigor acadêmico.
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Gabrielly Lampert Ribeiro
Comércio Exterior (8790125)
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20/10/2025, 11:43 AVA
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II. O uso de narrativas mitológicas pode contribuir simbolicamente para o embasamento teórico, mas não atende aos critérios de 
validação científica ou filosófica necessários para pesquisas.
III. A filosofia e a ciência são as formas de conhecimento que permitem uma análise profunda, crítica e rigorosa, fornecendo bases sólidas 
para validar e interpretar os fenômenos pesquisados.
IV. O senso comum é a forma de conhecimento mais adequada para fundamentar as reflexões acadêmicas do estudante, uma vez que ele 
se baseia em experiências subjetivas consolidadas pela sociedade.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I e IV, apenas.
Pesquisas recentes sobre neurociência e educação apontam que erros e dificuldades não devem ser tratados como falhas, mas sim como 
elementos essenciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e lógico. Ao lidar com desafios, o cérebro humano ativa mecanismos 
que estimulam conexões neurais profundas, possibilitando maior compreensão e criatividade. De acordo com Boaler (2018), ambientes 
que favorecem uma mentalidade de crescimento permitem que os alunos assumam riscos, aprendam com seus erros e expandam sua 
capacidade de raciocinar logicamente. Esses ambientes destacam que a superação de dificuldades depende de atitudes como resiliência, 
curiosidade e questionamento, promovendo uma postura colaborativa e reflexiva frente aos problemas.
Fonte: adaptado de: BOALER, J. Mentalidades Matemáticas:estimulando o potencial dos estudantes por meio da matemática criativa, das 
mensagens inspiradoras e do ensino inovador. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.  Os erros cometidos durante o processo de aprendizado são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de raciocinar 
logicamente e impulsionam o pensamento crítico nas tomadas de decisão.
PORQUE
II. O enfrentamento de dificuldades e a reflexão sobre os erros ativam conexões cerebrais que aumentam a profundidade das análises e a 
capacidade de estabelecer relações entre diferentes ideias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são falsas.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Gabrielly Lampert Ribeiro
Comércio Exterior (8790125)
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20/10/2025, 11:43 AVA
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Embora não pareça à primeira vista, os termos informação e conhecimento frequentemente causam mal-entendidos. Para prosperar 
atualmente, inclusive para se manter empregável, é o conhecimento que necessitamos, e não apenas a informação.
Considerando o dado fragmento de texto, assinale a alternativa correta que apresenta a principal diferença entre informação e 
conhecimento:
A
Informação é a reunião de dados, enquanto conhecimento é a ação mental sobre essas informações, relacionando-as com
aprendizagens e vivências anteriores.
B Conhecimento implica apenas na leitura e interpretação de textos, enquanto informação envolve um pensamento mais crítico.
C Conhecimento e informação são a mesma coisa, ambos se referem aos dados coletados.
D Conhecimento é apenas a coleta de dados, enquanto informação é a ação de interpretar esses dados.
O behaviorismo, representado por nomes como Watson, Skinner e Pavlov, defende que a aprendizagem ocorre por meio de respostas a 
estímulos externos. Comportamentos reforçados positivamente tendem a se repetir, enquanto reforços negativos reduzem 
comportamentos indesejados. O foco está nos aspectos observáveis do aprendizado, sem considerar o mundo interno.
Fonte: adaptado de: BEM, L. Y. et al. A teoria behaviorista e suas implicações na concepção e prática no contexto escolar. Revista 
Semiárido de Visu, Petrolina, v. 7, n. 2, p. 166-178, 2019. Disponível em: https://periodicos.ifsertao-
pe.edu.br/ojs2/index.php/semiaridodevisu/article/view/1055. Acesso em: 19 maio 2025.
Considerando as informações sobre o behaviorismo, analise as afirmativas a seguir:
I. A teoria behaviorista utiliza reforços positivos e negativos para modificar comportamentos observáveis.
II. A teoria behaviorista reconhece que a repetição de ações reforçadas melhora o processo de assimilação e aprendizado.
III. A teoria behaviorista exclui a análise de aspectos internos, como pensamentos e emoções, no processo de aprendizagem.
IV. A teoria behaviorista considera o aprendizado como fruto da interação entre estímulos externos e capacidades cognitivas inatas.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D III e IV, apenas.
E I, apenas.
A alta performance cognitiva é importante porque ajuda a aumentar o nível de produtividade em ambientes de trabalho, atingimento de 
metas e desenvolvimento das potencialidades das pessoas à volta.  Além disso, torna-se mais fácil superar obstáculos causados pelo 
estresse e pressão, pois permite que os profissionais usem seus recursos para solucionar problemas e tomar decisões objetivas.
Fonte: adaptado de: https://bit.ly/3Lw8PQk. Acesso em: 20 fev. 2023.
Vale destacar que as pessoas não nascem com alta performance cognitiva, mas desenvolvem por meio da prática constante do 
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Gabrielly Lampert Ribeiro
Comércio Exterior (8790125)
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20/10/2025, 11:43 AVA
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aprendizado. É o aprender a aprender que leva à aprendizagem genuína. Nesse contexto, observe a charge a seguir:
  
Fonte: https://bit.ly/3LA8mvh. Acesso em: 20 fev. 2023.
Com relação à justificativa da necessidade do desenvolvimento da alta performance cognitiva, analise as afirmativas a seguir:
I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos.  
II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias para tornar a aprendizagem mais eficiente. 
III. O aprender a aprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo que pode ser desenvolvido gradualmente ao longo do 
tempo.
IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a capacidade de compreensão é bem maior do que a de 
pessoas que ainda não desenvolveram este hábito.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, II, III e IV.
C II e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
O processo de aprendizagem humana tem sido estudado intensamente ao longo da história, sendo descrito por diferentes teorias que 
explicam como os indivíduos adquirem, retêm e aplicam conhecimentos. Entre os pensadores clássicos que marcaram significativa 
influência nesse campo estão Piaget, Vygotsky e Skinner, cada qual trazendo modelos distintos para descrever e compreender a 
aprendizagem. Jean Piaget focou-se no desenvolvimento cognitivo e propôs que a aprendizagem ocorre por estágios sucessivos, sendo 
mediada pela construção ativa do conhecimento. Lev Vygotsky deu ênfase ao papel da interação social e cultural, destacando o conceito 
de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como essencial para que o indivíduo alcance níveis de competência mais elevados com ajuda 
de mediadores. Burrhus Frederic Skinner, por sua vez, enfatizou a importância do reforço e condicionamento operante no aprendizado, 
considerando que os comportamentos aprendidos são moldados por estímulos externos.
Fonte: adaptado de: VIOTTO FILHO, I.; PONCE, R.; ALMEIDA, S. As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: 
pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. Psicologia da Educação, São Paulo, n. 29, p. 27-55, dez. 2009. Disponível em: 
https://revistas.pucsp.br/psicoeduca/article/view/43050. Acesso em: 19 maio 2025.
Com base no texto apresentado e a respeito das teorias clássicas da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A
Piaget contribui com uma perspectiva sobre o desenvolvimento cognitivo em que o aprendizado é ativo e ocorre por meio do
enfrentamento de desafios que levam à construção do conhecimento em estágios sucessivos.
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Gabrielly Lampert Ribeiro
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B
Vygotsky relaciona a aprendizagem ao contexto social e cultural em que o indivíduo se encontra, destacando que o aprendizado
ocorre independentemente da ajuda de mediadores na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
C
A teoria de Piaget defende que o desenvolvimento ocorre em estágios fixos, sendo o aprendizado dependente de interações sociais
promovidas pela Zona de Desenvolvimento Proximal. 
D
Skinner identificou que o aprendizado humano é fortemente associado à capacidade de internalizar o conhecimento a partir de
estágios cognitivos, nos quais processos internos são centralizados e independentes de reforços externos.
E
Skinner abordou o processo de aprendizagem considerando que o reforçopode ser ignorado em ambientes onde estímulos internos,
como a fala autônoma, são suficientes para moldar comportamentos.
Na mitologia, o mito é uma forma de narrativa que busca explicar fenômenos do mundo, relações humanas e eventos sobrenaturais por 
meio de histórias simbólicas e alegóricas. Ele é uma tentativa dos povos antigos de atribuir sentido ao universo, utilizando a imaginação e 
o simbolismo como ferramentas centrais. Diferentemente do pensamento científico, que busca explicações racionais baseadas em provas 
e evidências, o mito não segue rigor epistemológico com critérios objetivos de validação. Ele atua no campo simbólico, atingindo os 
sentidos e as emoções, criando um conjunto de representações coletivas que ajudam na construção de identidades culturais e narrativas 
que conectam o indivíduo à comunidade.
Fonte: adaptado de: RIBEIRO, E. W. et al. Produção do conhecimento científico e tecnologias emergentes. Indaial: Arqué, 2023.
Com base no texto apresentado e no conceito de mito, assinale a alternativa correta:
A
O mito é uma narrativa que utiliza explicações baseadas em evidências científicas para interpretar o cosmos e legitimar eventos
históricos.
B O mito oferece formas simbólicas e emocionais de compreender o mundo, conectando aspectos individuais e culturais.
C A principal função dos mitos é formular hipóteses científicas acerca dos fenômenos naturais da antiguidade.
D Diferentemente do pensamento científico, o mito fundamenta-se na lógica racional e nas avaliações empíricas do ambiente.
E Os mitos possuem caráter universal e invariável, sendo aplicáveis igualmente a qualquer cultura ou período histórico.
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Gabrielly Lampert Ribeiro
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20/10/2025, 11:43 AVA
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