praticas gestão unidade 4

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PRÁTICA DE ENSINO – GESTÃO
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Unidade 4: Princípios da Gestão Democrática: Perspectivas Históricas e Atuais 
Introdução
	A gestão democrática é um tema que tem ganhado cada vez mais importância no contexto educacional brasileiro. Basicamente, ela defende a ideia de que todos aqueles que fazem parte do ambiente escolar – como professores, alunos, pais e até mesmo a comunidade – devem participar das decisões que afetam o dia a dia da escola. Isso faz com que a educação seja um processo mais colaborativo e próximo das necessidades reais dos envolvidos.
	Neste trabalho, vamos falar sobre o que é a gestão democrática, como ela está inserida nas leis do Brasil e quais são os desafios e as vantagens de aplicar esse modelo nas escolas. A ideia é refletir sobre como podemos transformar a escola em um espaço de participação ativa e mais democrático.
Desenvolvimento
	O conceito de gestão democrática está presente na Constituição de 1988 e também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996. Essas leis garantem que a comunidade escolar tenha voz nas decisões, além de darem autonomia às escolas públicas em questões pedagógicas e financeiras. De acordo com Paro (1991), a descentralização do poder decisório nas escolas é um dos principais pontos positivos da gestão democrática, já que aproxima a escola das necessidades e características da comunidade em que ela está inserida.
	Outro aspecto relevante da gestão democrática é o Projeto Político-Pedagógico (PPP). Esse projeto deve ser construído de forma coletiva, levando em conta a realidade de cada escola. Como Libâneo, Oliveira e Toshi (2008) apontam, quando a gestão é democrática, há uma maior interação entre todos os envolvidos no processo educacional, o que torna o ensino mais significativo para os alunos. O PPP precisa, então, refletir as demandas sociais, culturais e econômicas da comunidade escolar, garantindo que o ensino seja algo que faça sentido para os estudantes e suas realidades.
	Apesar disso, a implementação da gestão democrática não é tão simples assim. Lück (2009) comenta que a falta de recursos e o autoritarismo que ainda existe em algumas escolas são obstáculos que dificultam a efetivação desse modelo. Além disso, é necessário que os gestores escolares sejam bem formados e preparados para lidar com uma gestão participativa, que envolve muito diálogo e articulação com diversos setores da sociedade.
Considerações Finais
	A gestão democrática é uma proposta que visa transformar a escola em um espaço de maior participação, autonomia e construção coletiva. Mesmo que sua implementação seja desafiadora, ela oferece um caminho importante para a democratização da educação no Brasil, promovendo uma educação mais justa e inclusiva.
	Para que isso aconteça de fato, é essencial que todos – gestores, professores, alunos e a comunidade – estejam comprometidos com os princípios da gestão democrática. Só assim será possível construir uma escola mais aberta e inclusiva, que valorize a participação de todos e ajude a formar cidadãos mais conscientes e atuantes na sociedade.
Referências
BOBBIO, Norberto. Democracia e poder. São Paulo: Editora XYZ, 2000.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSHI, Marisa. Gestão escolar: fundamentos e práticas. 5. ed. São Paulo: Editora ABC, 2008.
LÜCK, Heloísa. Gestão democrática e o papel do diretor. Petrópolis: Vozes, 2009.
PARO, Vitor Henrique. A gestão democrática da escola pública. São Paulo: Cortez, 1991.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. Campinas: Papirus, 2001.