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Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 1/9
NAYNA MELO
TEIXEIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 03/02/2025 08:37:10 (3087097 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA [1408686] - Avaliação com 20 questões, com o peso
total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: NOVEMBRO/2024 - SGice0A211124 [150877]
Aluno(a):
91701916 - NAYNA MELO TEIXEIRA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[371006_30]
Questão
001
O ensino de Ciências Naturais é relativamente recente na escola fundamental,
ganhou maior notoriedade com a Lei nº 5.692, quando passou a ter caráter
obrigatório nas oito séries do primeiro grau a partir de 1971. As Ciências têm se
orientado por diferentes tendências, que ainda hoje se expressam nas salas de aula.
Ainda que resumidamente, vale a pena reunir fatos e diagnósticos que não perdem
sua importância como parte de um processo. Sobre a importância do ensino das
Ciências Naturais no nível fundamental, é correto afirmar que
X
o conhecimento sobre como a natureza se comporta e a vida se processa contribui
para o aluno se posicionar com fundamentos acerca de questões bastante polêmicas
e orientar suas ações de forma mais consciente.
o ensino de Ciências Naturais pode contribuir para uma relação homem-natureza
onde são favorecidas ações de exploração, acarretando a manipulação gênica, os
desmatamentos, o acúmulo na atmosfera de produtos resultantes da combustão, o
lixo industrial, hospitalar e doméstico.
 
o ensino de Ciências Naturais está relacionado com os processos do dia a dia da
sociedade e isso torna as atividades práticas do conhecimento científico menos
valorizadas e aplicadas.
os problemas relativos ao meio ambiente e à saúde começaram a deixar de ser
abordados devido ao modelo desenvolvimentista mundialmente hegemônico.
o ensino de Ciências Naturais orientou a necessidade do currículo responder ao
avanço da postura “cientificista” e às demandas pedagógicas geradas por influência
do movimento ambiental.
[371006_49]
Questão
002
As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a
aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão
sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se
em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços,
analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento
de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.
De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem
nas instituições de Educação Básica?
Pressupor uma ação comparativa dos desempenhos dos alunos em relação ao que
se espera que todos alcancem.
X
Permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos
avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços
desses sujeitos.
Favorecer a utilização de instrumentos de avaliação variados como principal
estratégia dos professores para medir a aprendizagem dos alunos.
Desempenhar o papel de prática educativa coletiva, com base em métodos de
verificação da aprendizagem dos alunos.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 2/9
Constituir-se como prática que, na dinâmica das instituições escolares, tem a função
de quantificar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos.
[371006_26]
Questão
003
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina os
conhecimentos e habilidades essenciais que devem garantir o direito à
aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. A respeito do
assunto, conforme a última versão desse documento, considere as seguintes
afirmativas:
1) A BNCC tem como um de seus marcos legais o Artigo 205 da Constituição
Federal de 1988, que reconhece a educação como um direito fundamental de todos
e um dever compartilhado entre o Estado, a sociedade e a família.
2) Conforme a BNCC, as decisões pedagógicas devem considerar o
desenvolvimento de competências, com indicações claras sobre o que os alunos
devem “saber”, e sobre o que eles devem “saber fazer”.
3) A implementação da BNCC deve levar em conta a diversidade cultural, social e
econômica dos estados brasileiros, possibilitando que cada instituição de ensino
construa o seu currículo de forma independente, e autônoma usando como base
somente as necessidades da comunidade local a qual atende.
4) Considerando que a Educação Básica deve propender à formação e ao
desenvolvimento humano, a BNCC defende explicitamente o compromisso com a
educação integral.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
X Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
[371006_34]
Questão
004
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou:
“Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d’água,
tem nadadeiras, é um peixe”. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas
todos começaram a mudar de idéia ao assistir a um filme em que apareciam baleias
pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d’água
não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na
água não são características apenas dos peixes.
A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e
diferentes.
X
desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao
anterior.
comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura
cognitiva.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 3/9
[371006_36]
Questão
005
Vigotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o
nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado
pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com
companheiros mais capazes.
VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989
(adaptado).
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que,
nas situações de aprendizagem, o professor
anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco,
fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-
los, corrigindo-os em seguida.
indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas
situações de aprendizagem.
destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o
problema.
X
forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando
questões ou problemas sempre que for necessário.
[371006_11]
Questão
006
(IDHTEC – 2016) Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de atividades
ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma
gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem é denominado 
projetos de intervenção.
contrato pedagógico.
X sequência didática.
transposição didática.
atividades interativas.
[371006_57]
Questão
007
Uma das formas de ampliar o universo discursivo das crianças é propiciar situações
organizadas, como roda de conversa ou brincadeiras de faz-de-conta. Outra forma
de ampliação da linguagem oral é o contato com variados tipos de textos e
manifestações culturais. Para que essas práticas sejam possíveis na escola, faz-senecessário
promover rodas de conversa, nas quais os alunos falem de suas vivências, sem, no
entanto, possibilitar que essa prática se amplie para a troca de experiências do que
foi lido, seja por ele, seja por um adulto, nas atividades programadas pela escola.
manter uma biblioteca bem organizada na qual os alunos só tenham acesso aos
livros com o acompanhamento de um adulto que escolha a obra a ser lida,
impedindo que o acervo seja danificado.
X
deixar a criança livre para escolher o que quer ler sem ter a preocupação de cobrar
seu entendimento da leitura, para que o ato de ler não seja entendido como algo
chato e entediante a ser avaliado pelo professor.
possibilitar que os alunos levem os livros para casa, independentemente do seu nível
de alfabetização. Quando os alunos não souberem ler, poderão ser auxiliados por
um adulto, que fará um relatório, por escrito, acerca do texto e do entendimento da
criança a respeito deste.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 4/9
dispor de um acervo, em sala de aula, com livros e outros materiais, possibilitando
às crianças a escolha de suas leituras, facilitando o empréstimo de livros e
promovendo momentos específicos de conversas sobre as interpretações das
leituras.
[371006_56]
Questão
008
Na aula de Ciências, em uma escola de Ensino Fundamental, ao trabalhar um
determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por
um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado
o site de uma universidade pela Internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o
conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro.
Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a
produção de conhecimentos pelos alunos, deve
recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova
terá o livro como base.
desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando
sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse
conhecimento será objeto de avaliação.
X
incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações
trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
impor-se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão
corretas.
[371006_1]
Questão
009
(VUNESP – 2019) Planejar documentos curriculares significa tomar decisões acerca
de quais serão os conteúdos que devem ser ensinados. Assim, trata-se de uma
passagem de saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente
realizadas para os objetos ou práticas a ensinar. Nesse sentido, a construção de um
objeto de ensino recebe o nome de
currículo aplicado.
componente de ensino.
plano de aula.
X transposição didática.
hierarquização de saberes.
[371006_10]
Questão
010
(Instituto UniFil – 2019 – com adaptações) O jogo como uma _____________de
ensino-aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do
conhecimento científico, proporcionando a____________ de situações reais ou
imaginárias, propondo à criança ______________ e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a
_________________, trocar ideias e tomar_______________.
Assinale a alternativa que completa a ideia de forma coerente.
ferramenta / experiência / tranquilidade / raciocinar / decisões.
estratégia / vivência / tranquilidade / se conformar / decisões.
estratégia / inexperiência / desafios / raciocinar / medidas.
X estratégia / vivência / desafios / raciocinar / decisões.
ferramenta / experiência / obstáculos / discordar / medidas.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 5/9
[371007_2]
Questão
011
(PRJ – 2019 – Adaptada) “A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino
Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao
longo da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos,
práticas e procedimentos da investigação científica. ”
Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a
área de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de
práticas cientificas.
experimentos científicos.
X letramento científico.
alfabetização científica.
inovação científica.
[371007_17]
Questão
012
(CESPE – 2018 – adaptada) O emprego de tecnologias da informação e da
comunicação (TIC) tem ocupado um papel cada vez mais relevante nas práticas
pedagógicas, como no ensino de ciências da natureza. Considerando as diferentes
tecnologias disponíveis e o seu papel no processo ensino-aprendizagem, marque a
alternativa correta.
A consulta de temas científicos pelos alunos em redes sociais deve ser
recomentada, pois são fontes de informação de confiança.
As TIC são meios de transmissão capazes de reunir, distribuir e compartilhar
informações somente por meio de linguagens verbais.
As TIC devem ser evitadas no ensino fundamental, pois os estudantes ainda não
maturidade para lidar com elas.
X
O uso de TIC como recursos metodológicos possibilita ao professor abordar os
conteúdos de forma mais dinâmica, oferecendo aos estudantes diversas opções de
assimilação dos temas discutidos.
No ensino de ciências da natureza, para visualizar os experimentos propostos nos
livros didáticos é aconselhável substituir a experimentação por vídeos disponíveis no
YouTube.
[371007_16]
Questão
013
(CESPE – 2018 – adaptada) A respeito de recursos didáticos que podem ser
empregados no ensino de Ciências da Natureza, marque a alternativa correta.
O uso de equipamentos audiovisuais associado às aulas expositivas tornar o
processo educativo mais participativo e dinâmico.
A construção de maquetes deve ser evitada como recurso manual no ensino de
ciências da natureza, pois o emprego desse recurso dificulta a interação do
estudante com o conteúdo.
Os constantes avanços das tecnologias têm garantido a intensa participação dos
alunos em atividades práticas em laboratórios e em salas de aula em razão do fácil
acesso aos recursos computacionais e de laboratório.
X
Sendo as ciências na natureza uma área de estudo investigativa, atividades práticas
como coleta de material biológico no campo podem ser empregadas como uma
importante ferramenta para seu ensino.
A utilização de recursos didáticos naturais, como a coleta e a manipulação de
materiais biológicos, é considerada uma abordagem didático-pedagógica
ultrapassada e deve ser substituída pelo emprego de simulações computacionais,
que são mais realistas e acessíveis.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 6/9
[371007_6]
Questão
014
(IDCAP -2019 – adaptada) Entre as competências gerais da educação básica,
traçadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), consta a de: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
A partir desta informação é possível dizer que a educação deve
tornar o indivíduo capaz de tomar suas próprias decisões e atuar em defesa de
benefícios próprios.
X
propor ações que estimulem a criatividade, a investigação, a afirmação de valores e
contribuam para a formação de indivíduos capazes de compreender e de transformar
a sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a
preservação da natureza.
proporcionar o amplo conhecimento de conteúdos legalmente instituídos, a fim de
que tornar igualitária a educação em todo o território nacional, formando indivíduos
com igualdade de conhecimentos.
promover ações relevantes ao processo educacional, para permitir que municípios,
estados, distrito federal e união cumpram metas determinadas em traçadosinternacionais
incentivar os processos de aprendizagem baseados em conceitos instituídos em lei.
[371007_1]
Questão
015
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨,
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta.
I. Fazer as observações.
II. Formular questões.
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões.
IV. Realizar predições com base nas hipóteses.
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos.
Apenas I; III e V estão corretas.
Apenas II; III e V estão corretas.
Apenas II; III e IV estão corretas.
Apenas I; II; III e IV estão corretas.
X Todas I; II; III; IV e V estão corretas.
[371008_6]
Questão
016
(IDCAP – 2019- adaptada) A ação do docente de Ciências Naturais no processo de
ensino-aprendizagem está constantemente no foco de análises e discussões sobre
os desafios da educação e, é recorrente a conclusão de que
a figura do professor é fundamental enquanto único transmissor de conhecimentos.
é preciso formar indivíduos capazes de ser úteis à sociedade.
X
as constantes mudanças no modo de aprender das novas gerações tornam
necessárias atualizações na metodologia de ensino, a fim de acompanhar o
desenvolvimento do indivíduo e ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos.
maximizar o nível de dificuldade das atividades proposta em sala de aula é a única
forma de alcançar o objetivo da educação no século XXI.
a aprendizagem significativa só acontece quando o estudante se dedica às
atividades propostas, não permitindo que fatores externos influenciem neste
processo.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 7/9
[371008_5]
Questão
017
(IBFC – 2018 – adaptada) Piaget usou como instrumento para sua pesquisa testes
de inteligência para saber a idade mental de cada indivíduo. Olhando mais
atentamente para as respostas erradas das crianças, Piaget entendeu que o erro, na
realidade, era uma forma de pensar da criança, diferente da forma de pensar do
adulto. Ou seja, as respostas infantis seguiam uma lógica própria (MEC, 2005, p.
25). Sobre “o erro” analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) É algo positivo, pois apenas por meio do erro é possível acertar.
( ) Indica que houve ineficiência no ato de ensinar.
( ) Toda aprendizagem é acompanhada de erros e acertos.
( ) É consequência de uma hipótese levantada para solucionar uma questão.
( ) Faz parte da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
V, V, F, F, F.
X F, F, V, V, V.
F, V, F, F, V.
F, F, V, V, F.
V, F, F, F, V
[371008_10]
Questão
018
(CEBRASPE – 2017 – adaptada) Em relação recursos didáticos para o ensino de
ciências, marque a alternativa correta.
Usar filmes de ficção científica em sala de aula é um recurso de ensino para a
aprendizagem que deve ser evitado, pois poderão ocorrer, nesses filmes, distorções
sobre assuntos científicos importantes.
X
A escolha de recursos didáticos para o ensino de ciências depende do conteúdo e
dos objetivos selecionados, da classe a que se destina e do tempo disponíveis, bem
como dos valores e convicções do professor.
Considera-se recurso didático todo material audiovisual utilizado pelo professor no
processo de ensino e aprendizagem, exceto passeios e visitas a museus e
zoológicos, que são atividades pedagógicas vivenciais.
No ensino de ciências, deve-se evitar a realização de atividades experimentais,
mesmo os mais simples experimentos, devido aos riscos advindos do manejo
dessas substâncias sem o devido controle de segurança.
A adoção de recursos didáticos pelo professor de maneira espontânea e algumas
vezes até improvisada é essencial para melhorar a abordagem do conteúdo pelo
público-alvo, o que garante a eficiência desse método no processo de ensino-
aprendizagem.
[371008_8]
Questão
019
(PUC-PR – 2015) Nas Diretrizes Nacionais para a Educação Básica: Diversidade e
Inclusão (2013), a avaliação é fundamentada pela concepção de educação e
compreendida em três dimensões, que devem ser contempladas no projeto-político-
pedagógico da instituição escolar, norteadoras das relações entre gestão escolar,
professor, estudante, conhecimento e sociedade.
Sobre as três dimensões avaliativas, é CORRETO afirmar:
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 8/9
A Avaliação da Aprendizagem é promovida por órgãos superiores dos sistemas
educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e decorrentes de
supervisão in loco, ou dados que a substituam; A Avaliação Institucional Interna
considera a regulamentação vigente para revisão de objetivos e metas, mediante
ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe indicadores institucionais e
clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e da escola; A Avaliação
Institucional Externa é promovida por órgãos superiores dos sistemas educacionais,
exclui pesquisas, provas, dados estatísticos e são unicamente decorrentes de
supervisão in loco.
Não há diretrizes específicas que tratem de três dimensões avaliativas nas
instituições, em função de haver autonomia escolar sobre como orientarem seus
propósitos avaliativos.
A Avaliação da Aprendizagem considera a regulamentação vigente para revisão de
objetivos e metas, mediante ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe
indicadores institucionais e clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e
da escola; A Avaliação Institucional Interna refere-se às habilidades, conhecimentos,
princípios e valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da
educação básica; A Avaliação Institucional Externa é promovida por órgãos
superiores dos sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e
decorrentes de supervisão in loco, ou dados que a substituam.
A Avaliação da Aprendizagem refere-se às habilidades, conhecimentos, princípios e
valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da educação
básica; A Avaliação Institucional Interna é promovida por órgãos superiores dos
sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados estatísticos e decorrentes de
supervisão in loco, ou dados que a substituam; A Avaliação Institucional Externa
considera a regulamentação vigente para revisão de objetivos e metas, mediante
ação dos segmentos da comunidade escolar, pressupõe indicadores institucionais e
clareza quanto à qualidade social das aprendizagens e da escola.
X
A Avaliação da Aprendizagem refere-se às habilidades, conhecimentos, princípios e
valores dos sujeitos do processo educativo, articulados aos princípios da educação
básica; A Avaliação Institucional Interna considera a regulamentação vigente para
revisão de objetivos e metas, mediante ação dos segmentos da comunidade escolar,
pressupõe indicadores institucionais e clareza quanto à qualidade social das
aprendizagens e da escola; A Avaliação Institucional Externa é promovida por
órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui pesquisas, provas, dados
estatísticos e decorrentes de supervisão in loco, ou dados que a substituam.
[371008_3]
Questão
020
(IDCAP – 2019) “Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas
e das redes escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das
propostas pedagógicas das instituições escolares, a BNCC (Base Nacional Comum
Curricular) integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o
alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal,
referentes à formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos
educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno
desenvolvimento da educação”. Assim, entre outros objetivos este documento visa
desmembrar entre Estados, Distrito Federal e Municípios a iniciativa para a formação
de uma base curricular individual.
X ajudar a superar a fragmentação das políticas educacionais.
institucionalizar a adoção de uma organização curricular inalterávele inadaptável.
permitir a concepção deliberada do projeto pedagógico das instituições de ensino.
considerar como de livre iniciativa a concepção de parâmetros curriculares.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:19:55 9/9