PROVA 1A

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PROVA - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
1) Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marque a alternativa correta.
A) A BNCC não contempla aspectos de inclusão educacional.
B) A BNCC é um currículo escolar.
C) BNCC não é um documento obrigatório.
D) A BNCC é um documento escrito sem prévia discussão.
E) A BNCC e o currículo têm papéis complementares.
2) Quando o assunto é inclusão educacional é importante salientar que o primeiro passo é trabalhar com as famílias. Por que as famílias que têm filhos com deficiência também precisam de ajuda?
A) Porque os pais não percebem que a criança tem deficiência.
B) Porque geralmente os pais se revoltam e têm sentimentos de medo e incertezas.
C) Porque a criança será ensinada em casa e por isso é preciso trabalhar com os pais.
D) Porque a escola não é obrigada a ensinar crianças com deficiências e os pais precisam saber disso.
E) Porque a legislação obriga a trabalhar com as famílias antes de atender o estudante na escola.
3) Sobre crianças com deficiência intelectual, assinale V quando a afirmação for verdadeira e F quando for falsa. Então, marque a alternativa que apresenta a ordem correta.
( ) A cognição da criança com deficiência intelectual está abaixo da média de uma criança que tem a mesma idade.
( ) Crianças com deficiência intelectual demoram mais para aprender e exigem estratégias diferenciadas
de ensino, que envolvam o concreto e o real.
( ) Crianças com deficiência intelectual precisam de adaptações curriculares.
A) V, V, V.
B) V, F, V.
C) F, F, V.
D) F, V, V.
E) F, F, F.
4) Quando há o nascimento de uma criança com deficiência na família, geralmente a mãe é a pessoa que mais sofre com essa realidade. Qual alternativa justifica esse sofrimento?
A) A mãe busca respostas nas suas atitudes durante o período gestacional e levanta várias hipóteses.
B) A mãe busca diferentes respostas mesmo sabendo que ela foi a responsável.
C) A mãe sabe que poderia ter evitado o problema se tivesse sido mais cuidadosa.
D) A mãe sempre teve certeza de que teria um filho com deficiência, mas não acreditava.
E) A mãe é sempre a única culpada por seu filho ter deficiência.
5) Há vários tipos de discalculia, e é muito importante que o professor saiba reconhecê-los para fazer as adaptações adequadas aos estudantes que apresentam esse transtorno. Um dos tipos é aquele em que o estudante consegue compreender os conceitos e símbolos numéricos, mas tem muita dificuldade em escrevê-los. Qual é esse tipo de discalculia?
A) Discalculia verbal.
B) Discalculia ideognóstica
C) Discalculia gráfica.
D) Discalculia practognóstica.
E) Discalculia operacional.
6 ) Sobre a adaptação do currículo escolar para um estudante com transtorno do espectro autista (TEA),
marque a alternativa correta.
A) Não há necessidade de seguir o currículo escolar com estudantes autistas.
B) O currículo deve ser o mesmo aplicado para os demais estudantes; o que muda é a forma de ensinar.
C) O currículo deve ser adaptado, mantendo apenas conteúdos do interesse do autista.
D) Deve ser feito um currículo diferenciado, excluindo conteúdos.
E) O professor deve ensinar da maneira como sempre fez, não precisa se preocupar com estratégias de ensino diferenciadas.
7) Há estudantes que apresentam muitas dificuldades em escrever sem erros ortográficos. Elas trocam,
omitem e substituem letras no momento de escrever as palavras. Esses alunos apresentam um transtorno
específico de aprendizagem denominado disortografia. Diante desses alunos, qual é a atitude correta do
professor?
A) Mostrar o erro para o estudante utilizando a caneta vermelha para que possa perceber que errou.
B) Exigir que o estudante escreva diversas vezes as palavras que errou de maneira mecânica até aprender.
C) Procurar manter-se calmo diante dos erros ortográficos e evitar a correção com caneta vermelha.
D) Enfatizar a escrita correta nas avaliações e não dar muita ênfase ao esforço.
E) Explicar ao estudante o quão absurdo são os erros que cometeu no momento de escrever e exigir mais atenção.
8) Na tríade de sintomas apresentados pelo transtorno do espectro autista (TEA), a socialização é
considerada a base dos sintomas. Marque qual alternativa diz respeito à dificuldade de socialização.
A) O autista fica aflito quando há mudança de rotina ou muitas opções de escolha.
B) O autista tem muita dificuldade para entender piadas, brincadeiras e diálogos com duplo sentido.
C) O autista faz movimentos repetitivos, como balançar o corpo, pular e fazer caretas.
D) O autista não olha nos olhos da pessoa com quem está tentando estabelecer uma conversa.
E) O autista não gosta de festas de aniversário e jogos em grupo; sente-se melhor ao ficar isolado e observando.
9) A educação é direito de todas as pessoas com deficiência. Qual é a penalidade para o diretor escolar
que nega a matrícula de um estudante com deficiência na sua instituição?
A) Não acontecerá punição alguma, porque é direito do diretor negar a matrícula.
B) Não acontecerá nada se ele negar a matrícula alegando falta de acessibilidade.
C) Ele poderá indicar outra escola e não terá punição alguma.
D) Não terá nenhuma punição se alegar que os professores não estão preparados.
E) Ele responderá legalmente e pagará multa.
10 ) Para ensinar o estudante autista, uma sugestão é descobrir o que ele gosta de fazer e utilizar isso
para ensinar conteúdos propostos no currículo. Qual é a razão de a criança aprender com maior facilidade
quando se utiliza o seu centro de interesse?
A) A criança fica livre e aprende o que deseja aprender.
B) A criança fica mais motivada e presta atenção no que é ensinado.
C) A criança fica integrada na sala de aula.
D) A criança fica quieta e facilita para o professor ensinar.
E) A criança fica fazendo o que gosta e não incomoda na sala de aula.
11 ) O transtorno do espectro autista (TEA) precisa ser compreendido pelas pessoas, assim o processo de
inclusão se torna possível. Com relação ao transtorno, o que é correto afirmar?
A) A comunicação da criança com TEA é normal; ela não apresenta nenhuma característica que seja possível de identificar o
transtorno.
B) A socialização não é afetada na criança que possui o transtorno do espectro autista.
C) O autismo é visível fisicamente; basta olhar a criança que já será possível identificar o problema.
D) Os autistas não apresentam desordem sensorial, podendo perceber, por exemplo, sons e texturas sem problemas.
E) O autismo não é doença e não tem cura; é um transtorno neurológico que não depende de classe social ou etnia para que se desenvolva.
12) Ser professor também significa trabalhar com as famílias. Quando o assunto é inclusão educacional, o
fortalecimento da relação entre família e escola precisa ser ainda mais intenso, com o objetivo comum que
é a aprendizagem do estudante. Nesse contexto, qual é um procedimento adequado do professor?
A) Acolher as famílias e conhecer a realidade, a história e o diagnóstico do aluno.
B) Ensinar o estudante sem se preocupar com laudos e diagnósticos.
C) Explicar aos pais que a responsabilidade do filho aprender é dos profissionais da saúde.
D) Explicar à família como o ensino será realizado e que o estudante não irá conseguir aprender.
E) Fazer reclamações contínuas aos pais para que participem mais da realidade da escola