Grátis: Há vários tipos de discalculia, e é muito importante que o professor saiba reconhecê-los para fazer as adaptações adequadas aos estudantes que apre... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Outros

Há vários tipos de discalculia, e é muito importante que o professor saiba reconhecê-los para fazer as adaptações adequadas aos estudantes que apresentam esse transtorno.
Um dos tipos é aquele em que o estudante consegue compreender os conceitos e símbolos numéricos, mas tem muita dificuldade em escrevê-los. Qual é esse tipo de discalculia?
a ) Discalculia verbal.
b ) Discalculia gráfica.
c ) Discalculia practognóstica.
d ) Discalculia ideognóstica.
e ) Discalculia operacional.

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Prova Online - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 1

Prova Online - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 1

INTERVALE

Respostas

Ed

ano passado

Para identificar o tipo de discalculia descrito na pergunta, vamos analisar as opções: a) Discalculia verbal - Refere-se a dificuldades em compreender e usar a linguagem matemática, não se encaixa na descrição. b) Discalculia gráfica - Este tipo se refere à dificuldade em escrever números e símbolos matemáticos, o que se alinha com a descrição dada. c) Discalculia practognóstica - Relaciona-se a dificuldades em entender a quantidade e a noção de número, não se encaixa na descrição. d) Discalculia ideognóstica - Refere-se a dificuldades em compreender conceitos matemáticos, mas não especificamente na escrita. e) Discalculia operacional - Relaciona-se a dificuldades em realizar operações matemáticas, não se encaixa na descrição. Portanto, a alternativa correta é: b) Discalculia gráfica.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova Online - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 1

Prova Online - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 1

INTERVALE

Mais perguntas desse material

Paula tem uma deficiência intelectual e estuda no 3º ano do ensino fundamental. Ela apresenta muitas dificuldades para entender de maneira abstrata e, por esse motivo, o professor precisa fazer adaptações no momento de ensinar.
Qual é a alternativa que demonstra estratégias para ensinar estudantes com deficiência intelectual?
a ) Usar o livro didático e a oralidade, pois são os meios mais adequados.
b ) Utilizar materiais concretos e situações reais.
c ) Ser carinhoso com o aluno e achar suas atitudes engraçadas; assim, ele ganha confiança.
d ) Realizar aula expositiva oral.
e ) Escrever o conteúdo na lousa e pedir que o aluno copie várias vezes.

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação a seguir. A família precisa participar do processo de aprendizagem do estudante. Para fortalecer os laços com a escola, a família deve:
a ) deixar os professores trabalharem sossegados, não informar as dificuldades dos filhos e criticar a escola para a comunidade.
b ) reclamar dos professores, fazer a tarefa pelo filho e culpar a escola pela não aprendizagem.
c ) visitar a escola, observar sua organização e conversar com a equipe escolar.
d ) Não contribuir com os professores, estar o tempo todo na escola e falar mal da metodologia de ensino.
e ) acompanhar as tarefas de casa, nunca ir à escola e culpá-la pelo fracasso do filho.

O processo de avaliação na educação inclusiva precisa ser estudado pelo professor. Assim como na hora de ensinar, muitas vezes adaptações precisam ser feitas no momento de avaliar para verificar com coerência a aprendizagem dos alunos. Desse modo, qual deve ser a finalidade da avaliação?
a ) Verificar se o estudante será aprovado ou não com base nos testes, isto é, se irá passar para o próximo ano ou se reprovará.
b ) Detectar as dificuldades dos estudantes e aplicar novamente o mesmo instrumento avaliativo para saná-las.
c ) Avaliar o que foi ensinado até o momento e organizar novos conteúdos, desconsiderando os anteriores.
d ) Medir a aprendizagem dos estudantes, utilizando como recurso os testes escritos.
e ) Possibilitar ao professor 'ensinar melhor', pois ao detectar os avanços individuais ele poderá reorganizar o planejamento.

Com relação à aprendizagem de estudantes com deficiência física, marque a alternativa correta. A ) As adaptações para estudantes com deficiência física podem se resumir à organização da sala de aula. B ) Basta adaptar os banheiros e bebedouros para que o estudante com deficiência física aprenda a conviver no espaço escolar. C ) Os estudantes precisam de adaptações arquitetônicas e materiais de estudo para que possam aprender com qualidade. D ) Os estudantes não precisam de muitas adaptações, apenas de acesso à sala de aula por meio de rampas. E ) É suficiente que a altura da mesa de trabalho seja adaptada para estudantes com deficiência física, não sendo necessárias outras alterações.

Quando há um estudante surdo na sala de aula, é importante que o professor realize adaptações para garantir a aprendizagem do aluno.
Leia as opções a seguir e então marque a alternativa que apresenta apenas as adaptações curriculares para o estudante surdo.
1. Falar bem alto com o estudante surdo.
2. Colocar o estudante surdo ocupando as últimas carteiras da sala de aula.
3. Olhar nos olhos do estudante surdo durante a conversa.
4. Utilizar linguagem clara e objetiva.
5. Compreender como acontece a comunicação do aluno.
a ) 3, 4 e 5 apenas.
b ) 1, 2 e 3 apenas.
c ) 2, 3 e 5 apenas.
d ) 1, 3 e 4 apenas.
e ) 1, 2 e 4 apenas.

Uma estratégia de ensino que ajuda o estudante com deficiência intelectual a aprender é a repetição. Quando o conteúdo é repetido várias vezes, o cérebro faz conexões que favorecem a aprendizagem. Com relação à técnica de repetição, como ela deve ser realizada?
a ) A repetição do conteúdo deve ser feita de maneira mecânica e exaustiva; assim, as conexões cerebrais são ativadas.
b ) A repetição deve ser feita de maneiras diversas e com recursos diferenciados, isto é, ensinar a mesma coisa de várias formas.
c ) A repetição deve ser feita de maneira escrita; copiando várias vezes o mesmo conteúdo, o aluno consegue aprender.
d ) A repetição deve ser feita de maneira oral; quanto mais o estudante escutar o conteúdo, melhor ele aprende.
e ) A repetição do conteúdo deve ser feita de um único jeito; assim, o estudante aprende utilizando essa técnica.

Na tríade de sintomas apresentados pelo transtorno do espectro autista (TEA), a socialização é
considerada a base dos sintomas. Marque qual alternativa diz respeito à dificuldade de socialização.
A )
O autista fica aflito quando há mudança de rotina ou muitas opções de escolha.
B )
O autista não gosta de festas de aniversário e jogos em grupo; sente-se melhor ao ficar isolado e observando.
C )
O autista tem muita dificuldade para entender piadas, brincadeiras e diálogos com duplo sentido.
D )
O autista não olha nos olhos da pessoa com quem está tentando estabelecer uma conversa.
E )
O autista faz movimentos repetitivos, como balançar o corpo, pular e fazer caretas

Há estudantes que têm muitas dificuldades para segurar o lápis, folhear um livro, abotoar a camisa ou amarrar um cadarço. Eles apresentam comprometimentos motores causados por qual deficiência?
a) Deficiência física.
b) Deficiência auditiva.
c) Surdez.
d) Deficiência visual.
e) Deficiência intelectual.

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marque a alternativa correta. A ) A BNCC é um currículo escolar. B ) BNCC não é um documento obrigatório. C ) A BNCC e o currículo têm papéis complementares. D ) A BNCC não contempla aspectos de inclusão educacional. E ) A BNCC é um documento escrito sem prévia discussão.