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FARIAS, Isabel et. al Didática Docência profissão
15 pág.

Filosofia da Educação Universidade Federal do Espírito SantoUniversidade Federal do Espírito Santo

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Tendências Pedagógicas Papel do Professor Tendências não-críticas mantêm Professor como mediador e status quo social. facilitador do aprendizado. Tendências críticas buscam Importância da autoridade transformação social e educativa na relação com emancipação. alunos. Diversidade de abordagens Desenvolvimento de pedagógicas em diferentes habilidades críticas e contextos. autônomas é essencial. Conflitos entre projetos Professor deve adaptar educacionais e sociais são práticas às necessidades dos comuns. alunos. Didática Fundamentos da Prática Docente Metodologias de Ensino Educação como prática social histórica e Didática tradicional é centrada e dinâmica. na transmissão de conhecimento. Mudanças nas formas de organização escolar ao longo do tempo. Docência Métodos ativos promovem a construção do conhecimento. Importância da leitura crítica da Afetividade é crucial na prática docente. aprendizagem segundo a Concepções de sociedade e educação não-diretiva. influenciam a docência. Tendência tecnicista prioriza a formação para mercado de trabalho. Desafios da Educação Necessidade de formação contínua para educadores. Resistência a mudanças em Teorias Educacionais contextos educacionais Educação e Sociedade tradicionais. Teoria Positivista vê a Educação deve promover a Impacto do neoliberalismo nas sociedade como um sistema igualdade de direitos e práticas pedagógicas. harmônico. oportunidades. Importância de questionar as Movimentos sociais são Teorias diretrizes educacionais Crítico-Reprodutivistas fundamentais para mudanças contemporâneas. estruturais. denunciam desigualdades sociais. A escola pode ser um espaço de Teoria Histórico-Crítica dominação ou emancipação. enfatiza a apropriação crítica Conceito de educação como ato do saber. político é central. Concepções de homem e sociedade fundamentam práticas educativas.

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