Origens e Escolas da Psicologia

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Conteúdo do exercício 
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1. Pergunta 1 
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Como pode ser observado ao estudar as origens da Psicologia, essa ciência surgiu a 
partir de experiências pessoais e de eventos sociais, tentando compreender, a partir de 
diferentes ângulos, o comportamento e os processos mentais. Durante os primeiros 
anos da Psicologia Experimental, essa tentativa de compreensão a partir de posições 
distintas deu origem ao Estruturalismo, ao Funcionalismo e ao Associacionismo. 
Apesar da pouca expressão dessas escolas na atualidade, diversas abordagens 
utilizadas hoje têm suas bases nessas três linhas. 
Assim, faz-se importante reconhecer o que era postulado por essas escolas. Relacione, 
então, cada escola a seus postulados. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. III, I e II. 
2. III, II e I. 
3. I, II e III. 
4. I, III e II. 
5. Correta: 
II, III e I. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
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Para que o Funcionalismo pudesse existir enquanto uma escola de pensamento da 
Psicologia, foram necessárias algumas influências, já que uma nova teoria nunca surge 
do nada, mas sim vai se moldando em paralelo às teorias em voga no momento. Assim, 
diferentes autores e pesquisadores foram essenciais para o estabelecimento dessa 
escola, cada um com diferentes contribuições e métodos de análise. 
Considerando essas influências, relacione os pesquisadores elencados a seguir em 
relação à contribuição dada por cada um deles. 
 
 
 Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. IV, II, III e I. 
2. Correta: 
II, IV, I e III. 
Resposta correta 
3. II, I, IV e III. 
4. I, IV, III e II. 
5. I, III, II e IV. 
3. Pergunta 3 
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O método da introspecção consiste em pedir que cada indivíduo relate suas sensações 
e impressões, buscando compreender os processos mentais envolvidos na produção 
dessas sensações e impressões. Muito utilizado tanto por Wundt como por Titchener, 
esse método foi bastante criticado, assim como toda a pesquisa desses dois estudiosos. 
Analise as afirmativas a seguir a respeito das causas possíveis para essas críticas. 
I) Por estar relacionado à descrição de sensações, esse método tornava difícil 
determinar certo e errado ou mesmo estabelecer padrões, já que considerava 
diferentes descrições. 
II) Tanto Wundt como Titchener realizaram diversos experimentos em pessoas, e isso 
não era bem-visto pela comunidade científica. 
III) O filósofo Auguste Comte apontou a impossibilidade de uma mente observar a si 
mesma, dado que se fazia necessário haver duas mentes, uma observadora e outra 
observada. 
Agora, assinale a opção correta: 
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1. Apenas a afirmativa III pode ser entendida como crítica ao método da 
introspecção. 
2. Apenas as afirmativas I e III podem ser entendidas como críticas ao método da 
introspecção. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III podem ser entendidas como críticas ao método 
da introspecção. 
4. Apenas as afirmativas I e II podem ser entendidas como críticas ao método da 
introspecção. 
5. Apenas a afirmativa II pode ser entendida como crítica ao método da 
introspecção. 
4. Pergunta 4 
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Observe o trecho a seguir: 
“Ao lermos com atenção as obras de historiadores, veremos que as grandes irrupções 
da experiência subjetiva privatizada ocorrem em situações de crise social, quando uma 
tradição cultural (valores, normas e costumes) é contestada e surgem novas formas de 
vida. Em situações como estas, os homens se veem obrigados a tomar decisões para as 
quais não conseguem apoio na sociedade. […] cada homem se vê obrigado a recorrer 
com maior constância ao seu ‘foro íntimo’ – aos seus sentimentos (que nem sempre 
condizem com o sentimento geral), aos seus critérios do que é certo e do que é errado 
(e na sociedade em crise há vários critérios disponíveis, mas incompatíveis). A perda 
de referências coletivas, como a religião, a ‘raça’, o ‘povo’, a família ou uma lei confiável 
obriga o homem a construir referências internas.” 
FIGUEIREDO, L.C.M.; SANTI, P.L.R. de. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão 
histórica da psicologia como ciência. 3. ed. São Paulo: Educ, 2008. p. 20-21. 
 
A partir do trecho apresentado, pode-se inferir apenas que: 
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1. É a partir das obras dos historiadores que são geradas as crises sociais, as 
quais contestam uma tradição cultural e fazem surgir outra nova. 
2. O foro íntimo do homem existe apenas para confundi-lo e desviá-lo da tradição 
cultural, uma vez que todos os critérios de certo e errado presentes na 
tradição diferem dos que se apresentam nesse foro íntimo. 
3. Correta: 
A busca pela subjetividade privada está relacionada às situações que colocam 
em xeque os valores tradicionais de uma cultura, levando os homens a 
buscarem em si mesmos as respostas para seus questionamentos. 
Resposta correta 
4. As crises sociais fazem nascer seres vivos não identificados, causando 
confusão entre os homens, os quais são incapazes de julgar se esses novos 
seres são certos ou errados. 
5. É quando as referências coletivas, como a religião, as leis e a família, estão 
fortemente estruturadas e presentes no imaginário dos homens que eles 
buscam a própria subjetividade. 
5. Pergunta 5 
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Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse 
objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do 
corpo e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram 
necessários métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. 
Durante os séculos XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles. 
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele 
define. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. I, II e III. 
2. III, II e I. 
3. Incorreta: 
II, III e I. 
4. I, III e II. 
5. III, I e II. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
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Para entender o Associacionismo, que deu início às Teorias da Aprendizagem, é 
preciso entender a contribuição do filósofo John Locke. 
“O Ensaio sobre o entendimento humano, de John Locke (1632—1704), foi muito bem 
sucedido no que se refere à atribuição de um novo objeto a filosofia, embora não se 
trate propriamente da aceitação das teses e da doutrina lockeana. Segundo o seu 
entendimento, a filosofia resumir-se-ia a uma teoria do conhecimento.” 
(INSTITUTO de Humanidades. E [resenha sobre obra de John Locke]. Disponível em: 
http://www.institutodehumanidades.com.br/index.php/e/238-o-ensaio-sobre-o-
entendimento-humano-de-locke. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
Considerando a importância das contribuições desse filósofo e sua visão acerca da 
aprendizagem, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
I — ( ) Para Locke, alguns princípios e algumas ideias são inatos, ou seja, fazem parte 
do ser humano desde o seu nascimento. 
II — ( ) Originadas da experiência sensorial direta com objetos físicos disponíveis no 
ambiente, as sensações são, de acordo com Locke, impressões do sentido. 
III — ( ) Segundo Locke, a origem do conhecimento está sempre na experiência 
sensível, não existindo outra origem possível. 
IV — ( ) Para Locke, a reflexão nada tem a ver com as sensações, pois é um mero 
compilado de ideias. 
V — ( ) O que entendemos hoje como aprendizagem é o que foi proposto por Locke 
como associação. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. V, F, V, F e V. 
2. V, V, F, F e V. 
3. Incorreta: 
F, F, V, V e F. 
4. F, V, V, F e V. 
Resposta correta 
5. F, V, F, V e F. 
7. Pergunta 7 
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Entre os fatores que influenciaram o surgimento da Psicologia, estão os pensamentos 
filosóficos de diferentes épocas, de um tempo em que ela nem mesmo era considerada 
ciência. É possível identificar na Antiguidade, por
da Psicologia descobrir a natureza das experiências 
conscientes elementares, ou seja, para o britânico, mais do que entender os processos 
cognitivos, era necessário compreender as partes que constituíam tais processos. Para 
isso, Titchener: 
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1. Reunia diversas pessoas e dava-lhes instruções simples sobre como realizar 
determinadas atividades e, enquanto elas cumpriam o que lhes era 
determinado, ele as observava. 
2. Observava o comportamento de pessoas enquanto elas realizavam atividades 
cotidianas, fazendo anotações a respeito das escolhas e decisões de cada 
indivíduo. 
3. Incorreta: 
Pedia que pessoas descrevessem suas opiniões sobre o mundo, a fim de 
observar como elas chegavam a determinadas conclusões. 
4. Analisava conversas entre pessoas, gravando-as e percebendo lapsos ou falhas 
na comunicação, a fim de entender os processos cognitivos que levavam ao 
erro. 
5. Realizava diferentes experimentos em que os participantes deveriam anotar e 
relatar suas sensações ao realizar determinadas ações. 
Resposta correta 
 
1. Pergunta 1 
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O pesquisador Jean Piaget (1896—1980) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e 
dos mediadores facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a 
construção de saberes só é possível a partir desse desenvolvimento. Para isso, a 
criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as experiências e 
constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do 
desenvolvimento dos indivíduos. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. III, I, IV e II. 
2. I, IV, II e III. 
3. I, II, III e IV. 
4. Correta: 
IV, III, I e II. 
Resposta correta 
5. II, IV, III e I. 
2. Pergunta 2 
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Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos 
sobre o desenvolvimento infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o 
engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem promove seu 
desenvolvimento. Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da 
interação entre o indivíduo e o mundo a seu redor. 
Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. 
I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a 
sociedade, pois é na prática de atividades compartilhadas que a criança internaliza os 
hábitos e os modos de pensar da sociedade. 
II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois 
o acesso do homem aos objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. 
III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome 
atribuído ao espaço entre aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não 
estabelecidas. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas a afirmativa I está correta. 
2. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
3. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
5. Apenas a afirmativa II está correta. 
3. Pergunta 3 
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“O século XX foi marcado por inúmeras transformações na educação dos jovens 
brasileiros. As instituições de ensino tiveram acesso a estudiosos do Brasil e do mundo 
que mostraram um novo olhar sobre a maneira como aprendemos. 
[…] 
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção 
do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que 
estimulem essa construção, ou seja, ensinar a aprender.” 
(O QUE É o método de ensino construtivista? Escola da Inteligência. Disponível em: 
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. 
Acesso em: 17 mar. 2019.) 
O construtivismo, decorrente das teorias de Piaget, defende que: 
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1. Existe um padrão de forma de aprendizagem aplicável a todos os indivíduos, 
ou seja, a maneira como se dá a aprendizagem é a mesma para todas as 
pessoas. 
2. A participação construtiva do indivíduo tem importância fundamental em seu 
processo de aprendizagem e faz do professor responsável por estimular essa 
aprendizagem. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
O elemento essencial para a aprendizagem do indivíduo é sua interação com o 
meio em que está inserido. 
4. A intervenção do professor em sala de aula é essencial para a aprendizagem, 
pois ele é o responsável pela construção do conhecimento dos alunos. 
5. Por existirem padrões de aprendizagem, é possível que as turmas das escolas 
sejam formadas por muitos alunos. 
4. Pergunta 4 
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Com o estabelecimento das primeiras e principais teorias que tentavam explicar o 
desenvolvimento infantil e a aprendizagem, surgiram também inúmeras outras que 
tentaram dar conta da Psicologia da Educação. Essas novas teorias, no entanto, acabam 
girando em torno de concepções gerais semelhantes sobre aprendizagem. 
Considerando essas concepções, analise as afirmativas a seguir. 
I) Uma dessas concepções é a de que tanto a aprendizagem quanto o crescimento 
pessoal se devem a um processo interno, o que significa que a finalidade da educação é 
acompanhar tal processo. 
II) Outra dessas concepções estabelece que o crescimento e o desenvolvimento pessoal 
são frutos da aprendizagem, o que atribui à educação papel essencial na construção 
dos indivíduos. 
III) Uma terceira concepção, já mais antiga, mas ainda utilizada, defende que, apesar do 
papel importante estabelecido pela aprendizagem no desenvolvimento dos indivíduos, 
é preciso separar essa aprendizagem do contexto social, uma vez que este interfere no 
processo de desenvolvimento. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas a afirmativa III está correta. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. Apenas a afirmativa II está correta. 
4. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
5. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Pergunta 5 
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Dois pesquisadores se destacam nas pesquisas sobre os processos de aprendizagem: 
Edward Lee Thorndike (1874—1949) e Charles H. Judd (1873—1946). Thordnike 
elaborou teorias sobre a aprendizagem de condutas a partir da satisfação das 
necessidades ou de se evitar um perigo. Judd, por sua vez, tinha um enfoque prático, 
buscando aplicações para os conceitos da Psicologia na escola. 
Considerando esses dois pesquisadores e seus estudos sobre os processos de 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
I — ( ) As teorias desenvolvidas por Thorndike, apesar de fundamentais na época em 
que foram estabelecidas, acabaram tornando-se obsoletas e não influenciaram 
pesquisas futuras. 
II — ( ) A fim de tornar úteis para professores e alunos os conhecimentos da 
Psicologia, Judd dedicou-se à análise do currículo e da organização escolar. 
III — ( ) Para Judd, os processos mentais por meio dos quais a criança assimila os 
conhecimentos disponibilizados pela escola podem ser entendidos como uma simples 
sequência de associações de estímulos e respostas. 
IV — ( ) Os conteúdos escolares, na visão de Judd, são compostos pelos conhecimentos 
acumulados pela sociedade ao longo da história. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. V, F, F e V. 
2. F, V, F e V. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
V, V, F e V. 
4. F, F, V e F. 
5. F, V, V e F. 
6. Pergunta 6 
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Leia atentamente o trecho a seguir, a respeito de Jean Piaget. 
“Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e 
velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia 
genética — isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural
da criança. […] 
[…] para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança 
faz — um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele 
submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que o aprendizado é 
construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista.” 
(FERRARI, M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. Nova 
Escola. 1º out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-
piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-microscopio. Acesso em: 16 mar. 
2019.) 
Com base no excerto apresentado e em seus conhecimentos sobre a teoria de Piaget, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Piaget cunhou o conceito de organização, que se refere aos mecanismos 
encontrados pelo indivíduo para organizar seus pensamentos. 
II — ( ) A adaptação, para Piaget, é a forma como a criança lida com novas informações, 
podendo ser por assimilação ou por acomodação. 
III — ( ) O conceito de equilibração cunhado por Piaget refere-se ao esforço realizado 
para equilibrar os sentimentos e os novos conhecimentos. 
IV — ( ) De acordo com Piaget, a criança constrói seus saberes por meio da elaboração 
das experiências. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. F, F, V, V. 
2. V, F, V, F. 
3. V, V, F, V. 
4. Correta: 
F, V, F, V. 
Resposta correta 
5. V, F, F, V. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das 
diferenças individuais por meio de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred 
Binet (1857—1911). Esse pesquisador desenvolveu testes que tinham como objetivo 
identificar o desenvolvimento intelectual por meio da idade mental da criança, a partir 
de três elementos básicos: compreensão, raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I) Os testes de Binet partem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma 
aquisição progressiva de mecanismos intelectuais básicos. 
II) A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem 
algum tipo de atraso em seu desenvolvimento intelectual. 
III) Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual 
de uma criança, o teste de Binet era considerado limitado, por não possibilitar a 
quantificação do atraso verificado. 
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas. 
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1. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
2. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
3. Está correta apenas a afirmativa I. 
4. Está correta apenas a afirmativa III. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a 
Psicopedagogia, que surge da necessidade de trabalhar com as dificuldades de 
aprendizagem. Essa área aborda a aprendizagem a partir de diferentes pontos de vista, 
considerando desde a motivação do aluno para aprender até as práticas mais eficazes 
para aquele indivíduo. Isso significa que a Psicopedagogia trabalha para desenvolver e 
aprimorar a aprendizagem, reconhecendo as dificuldades do indivíduo, verificando as 
melhores formas de auxiliá-lo e realizando intervenções para melhorar as interações 
sociais. 
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três 
princípios fundamentais para a atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a 
seguir e relacione cada princípio ao conceito a ele correspondente. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. III, II e I. 
Resposta correta 
2. I, II e III. 
3. II, III e I. 
4. Incorreta: 
II, I e III. 
5. I, III e II. 
9. Pergunta 9 
0/0 
A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem 
e, então, propor e executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do 
aprendiz. Para isso, tanto a Psicopedagogia quanto a Neuropsicopedagogia atuam no 
sentido de desenvolver novas “rotas neuronais” que possibilitem o aprendizado do 
indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de novas rotas recebe o nome de 
plasticidade cerebral (ou neuronal), o qual atua em três níveis distintos. 
Analise as informações a seguir e relacione cada nível à sua respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. I, III, II. 
2. II, III, I. 
3. III, I, II. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
II, I, III. 
5. III, II, I. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o 
que possibilitou que a Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três 
campos constituintes do primeiro período da Psicologia da Educação — medição das 
diferenças individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e 
Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de 
ferramentas e seus objetos de estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação 
deles com os já existentes, analise as afirmativas a seguir. 
I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam 
que as ideias deveriam ser fruto de experiências e teorias e aqueles que acreditavam 
que os estudos deveriam ter uma aplicação prática na escola. 
II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na 
área do desenvolvimento psicológico e físico da criança. 
III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos 
de aprendizagem, pois tinham como foco o desenvolvimento da criança. 
Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. 
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1. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
3. Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
Conteúdo do exercício 
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1. Pergunta 1 
0/0 
O pesquisador Henri Wallon (1879—1962) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois 
pontos têm uma importância muito grande no desenvolvimento infantil: o movimento, 
especialmente o ato de brincar, e a interação com o grupo, principalmente no que se 
refere à resolução de conflitos. A partir de seus estudos, Wallon separou o 
desenvolvimento em cinco estágios, levando em consideração a evolução sensório-
motora e psicológica. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, IV, V, I e III. 
Resposta correta 
2. III, IV, II, I e V. 
3. V, I, II, IV e III. 
4. Incorreta: 
IV, II, III, V e I. 
5. I, III, V, II e IV. 
2. Pergunta 2 
0/0 
A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a 
divulgação, o apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a 
Neuroeducação e áreas afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes 
fases, para a realização de um bom trabalho com base nas proposições dessa ciência. 
Analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com a sua respectiva 
conceituação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, II, III. 
2. II, III, I. 
Resposta correta 
3. III, II, I. 
4. Incorreta: 
II, I, III. 
5. I, III, II. 
3. Pergunta 3 
0/0 
A Psicopedagogia analisa e busca maneiras de resolver as dificuldades de 
aprendizagem, trabalhando a partir de diferentes pontos de vista e atuando em 
diferentes contextos. Dessa forma, o profissional
da Psicopedagogia aborda o processo 
de aprendizagem no meio em que o indivíduo está inserido. Por isso existe a 
possibilidade de esse profissional trabalhar em diversos lugares, atuando de formas 
distintas. 
Com base nas possibilidades de atuação do psicopedagogo, analise as afirmativas a 
seguir, relacionando o contexto de atuação à contribuição que pode ser oferecida por 
esse profissional. 
 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, I, IV e III. 
2. Incorreta: 
I, II, III e IV. 
3. III, II, IV e I. 
4. III, IV, I e II. 
Resposta correta 
5. IV, III, II e I. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das 
diferenças individuais por meio de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred 
Binet (1857—1911). Esse pesquisador desenvolveu testes que tinham como objetivo 
identificar o desenvolvimento intelectual por meio da idade mental da criança, a partir 
de três elementos básicos: compreensão, raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I) Os testes de Binet partem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma 
aquisição progressiva de mecanismos intelectuais básicos. 
II) A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem 
algum tipo de atraso em seu desenvolvimento intelectual. 
III) Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual 
de uma criança, o teste de Binet era considerado limitado, por não possibilitar a 
quantificação do atraso verificado. 
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas. 
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5. Pergunta 5 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir. 
“Na história da educação, o nome do psicólogo suíço Édouard Claparède (1873—1940) 
se encontra num ponto de confluência de várias correntes de pensamento. Em sua 
formação, ele absorveu influências tanto da filosofia como da ciência da época. E sua 
obra favoreceu o desenvolvimento de duas das mais importantes linhas educacionais 
do século 20, a Escola Nova […] e o cognitivismo de Jean Piaget (1896—1980), que foi 
seu discípulo. 
Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia, pela qual o ser 
humano é, acima de tudo, um organismo que "funciona". […] Com base nisso, o 
pensamento é tido como uma atividade biológica a serviço do organismo humano, que 
é acionado diante de situações com as quais não se pode lidar por meio de 
comportamento reflexo.” 
(FERRARI, M. Édouard Claparède, um pioneiro da psicologia infantil. Nova Escola. 1º 
out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1827/edouard-
claparde-um-pioneiro-da-psicologia-infantil. Acesso em: 16 mar. 2019.) 
Considerando os estudos de Claparède e as ideias da Escola Nova, em que sentido essa 
nova proposta de abordagem do ensino difere das anteriores? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Para a Escola Nova, é a memorização, e não a atividade, o vetor do 
aprendizado. 
2. Com base na ideia de estímulo-resposta, a Escola Nova propunha estímulos 
lúdicos para incentivar o aprendizado da criança, a fim de fazê-la responder 
aos estímulos. 
3. Incorreta: 
Claparède entendia a criança como ser em desenvolvimento e, por isso, criou 
uma escala métrica para verificar o desenvolvimento intelectual dos alunos e, 
então, separá-los em turmas de acordo com os padrões alcançados. 
4. A abordagem do ensino proposta por Claparède entende o aluno como um ser 
sem conhecimentos inatos e, então, cabe à escola oferecer condições de 
aprendizagem para a criança. 
5. Para Claparède, as atividades desenvolvidas por uma criança partem de uma 
necessidade a ser satisfeita e pela qual ela está disposta a mobilizar energias. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir. 
“Isso acontece, por exemplo, no aprendizado da matemática. Inicialmente incapazes de 
entender os números e as operações, as crianças vão vivenciar inúmeras situações — 
dentro e fora das escolas — em que estes aparecem. Combinando as experiências, 
começarão a empregar, inicialmente de forma não convencional, esses símbolos em 
suas atividades, até adquirirem o domínio de seu uso. A partir daí, sua atividade 
"espontânea" de resolução de problemas vai incorporar a linguagem matemática 
específica de nossa cultura. Como se vê, um processo social foi internalizado e passou a 
fazer parte da atividade psicológica da criança. O mesmo acontece com a aquisição da 
linguagem.” 
(GLOSSÁRIO pedagógico. Educacional. Disponível em: 
http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593. 
Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Em que escola da Psicologia da Educação o trecho apresentado está baseado? Como é 
possível perceber essa informação? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Tem como base o socioconstrutivismo, pois parte da ideia de que o 
conhecimento é construído a partir de processos internos da criança e da 
relação dela com o meio. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Tem como base a teoria da recapitulação, pois entende que as crianças 
repetem a história de vida da raça humana. 
3. Tem como base o construtivismo, pois entende que houve construção interna 
de conhecimento, independentemente da relação entre colegas. 
4. Tem como base a teoria evolucionista, pois apenas as crianças capazes de 
compreender os conceitos apresentados puderam seguir em frente na 
aprendizagem. 
5. Tem como base as teorias de Alfred Binet, pois leva em consideração a idade 
das crianças e seu estágio de desenvolvimento. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir, a respeito de Jean Piaget. 
“Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e 
velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia 
genética — isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural 
da criança. […] 
[…] para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança 
faz — um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele 
submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que o aprendizado é 
construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista.” 
(FERRARI, M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. Nova 
Escola. 1º out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-
piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-microscopio. Acesso em: 16 mar. 
2019.) 
Com base no excerto apresentado e em seus conhecimentos sobre a teoria de Piaget, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Piaget cunhou o conceito de organização, que se refere aos mecanismos 
encontrados pelo indivíduo para organizar seus pensamentos. 
II — ( ) A adaptação, para Piaget, é a forma como a criança lida com novas informações, 
podendo ser por assimilação ou por acomodação. 
III — ( ) O conceito de equilibração cunhado por Piaget refere-se ao esforço realizado 
para equilibrar os sentimentos e os novos conhecimentos. 
IV — ( ) De acordo com Piaget, a criança constrói seus saberes por meio da elaboração 
das experiências. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
2. Incorreta: 
V, V, F, V. 
3. F, F, V, V. 
4. F, V, F, V. 
Resposta correta 
5. V, F, V, F. 
8. Pergunta 8 
0/0 
“O século XX foi marcado por inúmeras transformações na educação dos jovens 
brasileiros. As instituições de ensino tiveram acesso a estudiosos do Brasil e do mundo 
que mostraram um novo olhar sobre a maneira como aprendemos. 
[…] 
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção 
do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que 
estimulem essa construção, ou seja, ensinar a aprender.” 
(O QUE É o método de ensino construtivista? Escola da Inteligência. Disponível
em: 
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. 
Acesso em: 17 mar. 2019.) 
O construtivismo, decorrente das teorias de Piaget, defende que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Existe um padrão de forma de aprendizagem aplicável a todos os indivíduos, 
ou seja, a maneira como se dá a aprendizagem é a mesma para todas as 
pessoas. 
2. Correta: 
A participação construtiva do indivíduo tem importância fundamental em seu 
processo de aprendizagem e faz do professor responsável por estimular essa 
aprendizagem. 
Resposta correta 
3. O elemento essencial para a aprendizagem do indivíduo é sua interação com o 
meio em que está inserido. 
4. Por existirem padrões de aprendizagem, é possível que as turmas das escolas 
sejam formadas por muitos alunos. 
5. A intervenção do professor em sala de aula é essencial para a aprendizagem, 
pois ele é o responsável pela construção do conhecimento dos alunos. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: 
“Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns 
educadores, pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a 
procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” 
(FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. 
Qual a diferença? 
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-
aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual 
no avanço da aprendizagem de um indivíduo. 
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos 
como causas de dificuldade de aprendizagem. 
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente 
acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, 
que faz o cérebro funcionar de maneira distinta. 
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de 
aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, V, F, V, F. 
2. F, F, V, F, V. 
3. F, V, V, F, V. 
4. Correta: 
V, V, F, V, F. 
Resposta correta 
5. V, F, F, V, V. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O pesquisador Jean Piaget (1896—1980) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e 
dos mediadores facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a 
construção de saberes só é possível a partir desse desenvolvimento. Para isso, a 
criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as experiências e 
constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do 
desenvolvimento dos indivíduos. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, II, III e IV. 
2. III, I, IV e II. 
3. I, IV, II e III. 
4. Incorreta: 
II, IV, III e I. 
5. IV, III, I e II. 
Resposta correta 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos 
sobre o desenvolvimento infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o 
engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem promove seu 
desenvolvimento. Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da 
interação entre o indivíduo e o mundo a seu redor. 
Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. 
I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a 
sociedade, pois é na prática de atividades compartilhadas que a criança internaliza os 
hábitos e os modos de pensar da sociedade. 
II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois 
o acesso do homem aos objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. 
III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome 
atribuído ao espaço entre aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não 
estabelecidas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas a afirmativa I está correta. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
3. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0 
Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: 
“Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns 
educadores, pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a 
procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” 
(FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. 
Qual a diferença? 
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-
aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual 
no avanço da aprendizagem de um indivíduo. 
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos 
como causas de dificuldade de aprendizagem. 
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente 
acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, 
que faz o cérebro funcionar de maneira distinta. 
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de 
aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V, V. 
2. F, V, V, F, V. 
3. F, F, V, F, V. 
4. Correta: 
V, V, F, V, F. 
Resposta correta 
5. F, V, F, V, F. 
3. Pergunta 3 
0/0 
O pesquisador Henri Wallon (1879—1962) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois 
pontos têm uma importância muito grande no desenvolvimento infantil: o movimento, 
especialmente o ato de brincar, e a interação com o grupo, principalmente no que se 
refere à resolução de conflitos. A partir de seus estudos, Wallon separou o 
desenvolvimento em cinco estágios, levando em consideração a evolução sensório-
motora e psicológica. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, I, II, IV e III. 
2. III, IV, II, I e V. 
3. IV, II, III, V e I. 
4. Incorreta: 
I, III, V, II e IV. 
5. II, IV, V, I e III. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
Com o estabelecimento das primeiras e principais teorias que tentavam explicar o 
desenvolvimento infantil e a aprendizagem, surgiram também inúmeras outras que 
tentaram dar conta da Psicologia da Educação. Essas novas teorias, no entanto, acabam 
girando em torno de concepções gerais semelhantes sobre aprendizagem. 
Considerando essas concepções, analise as afirmativas a seguir. 
I) Uma dessas concepções é a de que tanto a aprendizagem quanto o crescimento 
pessoal se devem a um processo interno, o que significa que a finalidade da educação é 
acompanhar tal processo. 
II) Outra dessas concepções estabelece que o crescimento e o desenvolvimento pessoal 
são frutos da aprendizagem, o que atribui à educação
papel essencial na construção 
dos indivíduos. 
III) Uma terceira concepção, já mais antiga, mas ainda utilizada, defende que, apesar do 
papel importante estabelecido pela aprendizagem no desenvolvimento dos indivíduos, 
é preciso separar essa aprendizagem do contexto social, uma vez que este interfere no 
processo de desenvolvimento. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas a afirmativa II está correta. 
2. Apenas a afirmativa III está correta. 
3. Correta: 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
4. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
5. Pergunta 5 
0/0 
O pesquisador Jean Piaget (1896—1980) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e 
dos mediadores facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a 
construção de saberes só é possível a partir desse desenvolvimento. Para isso, a 
criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as experiências e 
constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do 
desenvolvimento dos indivíduos. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, I, IV e II. 
2. I, II, III e IV. 
3. II, IV, III e I. 
4. Incorreta: 
I, IV, II e III. 
5. IV, III, I e II. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o 
que possibilitou que a Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três 
campos constituintes do primeiro período da Psicologia da Educação — medição das 
diferenças individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e 
Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de 
ferramentas e seus objetos de estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação 
deles com os já existentes, analise as afirmativas a seguir. 
I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam 
que as ideias deveriam ser fruto de experiências e teorias e aqueles que acreditavam 
que os estudos deveriam ter uma aplicação prática na escola. 
II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na 
área do desenvolvimento psicológico e físico da criança. 
III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos 
de aprendizagem, pois tinham como foco o desenvolvimento da criança. 
Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
5. Apenas a afirmativa II está correta. 
7. Pergunta 7 
0/0 
A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem 
e, então, propor e executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do 
aprendiz. Para isso, tanto a Psicopedagogia quanto a Neuropsicopedagogia atuam no 
sentido de desenvolver novas “rotas neuronais” que possibilitem o aprendizado do 
indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de novas rotas recebe o nome de 
plasticidade cerebral (ou neuronal), o qual atua em três níveis distintos. 
Analise as informações a seguir e relacione cada nível à sua respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, I, III. 
2. III, I, II. 
Resposta correta 
3. II, III, I. 
4. Incorreta: 
I, III, II. 
5. III, II, I. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir, a respeito de Jean Piaget. 
“Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e 
velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia 
genética — isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural 
da criança. […] 
[…] para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança 
faz — um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele 
submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que o aprendizado é 
construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista.” 
(FERRARI, M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. Nova 
Escola. 1º out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-
piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-microscopio. Acesso em: 16 mar. 
2019.) 
Com base no excerto apresentado e em seus conhecimentos sobre a teoria de Piaget, 
analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Piaget cunhou o conceito de organização, que se refere aos mecanismos 
encontrados pelo indivíduo para organizar seus pensamentos. 
II — ( ) A adaptação, para Piaget, é a forma como a criança lida com novas informações, 
podendo ser por assimilação ou por acomodação. 
III — ( ) O conceito de equilibração cunhado por Piaget refere-se ao esforço realizado 
para equilibrar os sentimentos e os novos conhecimentos. 
IV — ( ) De acordo com Piaget, a criança constrói seus saberes por meio da elaboração 
das experiências. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
2. F, V, F, V. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
V, F, V, F. 
4. F, F, V, V. 
5. V, V, F, V. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Dois pesquisadores se destacam nas pesquisas sobre os processos de aprendizagem: 
Edward Lee Thorndike (1874—1949) e Charles H. Judd (1873—1946). Thordnike 
elaborou teorias sobre a aprendizagem de condutas a partir da satisfação das 
necessidades ou de se evitar um perigo. Judd, por sua vez, tinha um enfoque prático, 
buscando aplicações para os conceitos da Psicologia na escola. 
Considerando esses dois pesquisadores e seus estudos sobre os processos de 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
I — ( ) As teorias desenvolvidas por Thorndike, apesar de fundamentais na época em 
que foram estabelecidas, acabaram tornando-se obsoletas e não influenciaram 
pesquisas futuras. 
II — ( ) A fim de tornar úteis para professores e alunos os conhecimentos da 
Psicologia, Judd dedicou-se à análise do currículo e da organização escolar. 
III — ( ) Para Judd, os processos mentais por meio dos quais a criança assimila os 
conhecimentos disponibilizados pela escola podem ser entendidos como uma simples 
sequência de associações de estímulos e respostas. 
IV — ( ) Os conteúdos escolares, na visão de Judd, são compostos pelos conhecimentos 
acumulados pela sociedade ao longo da história. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F e V. 
2. F, V, V e F. 
3. Incorreta: 
V, V, F e V. 
4. F, F, V e F. 
5. F, V, F e V. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a 
Psicopedagogia, que surge da necessidade de trabalhar com as dificuldades de 
aprendizagem. Essa área aborda a aprendizagem a partir de diferentes pontos de vista, 
considerando desde a motivação do aluno para aprender até as práticas mais eficazes 
para aquele indivíduo. Isso significa que a Psicopedagogia trabalha para desenvolver e 
aprimorar a aprendizagem, reconhecendo as dificuldades do indivíduo, verificando as 
melhores formas de auxiliá-lo e realizando intervenções para melhorar as interações 
sociais. 
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três 
princípios fundamentais para a atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a 
seguir e relacione cada princípio ao conceito a ele correspondente. 
 
 
Agora,
assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, II e III. 
2. I, III e II. 
3. Incorreta: 
II, III e I. 
4. III, II e I. 
Resposta correta 
5. II, I e III. 
 
 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Diferentes pesquisadores e diversos fatores sociais contribuíram para o 
estabelecimento da Psicologia enquanto ciência. As contribuições de Thorndike e 
Pavlov, por exemplo, com seus estudos associacionistas de estímulo e resposta, foram 
essenciais para o desenvolvimento de uma área específica dentro dessa ciência, a 
Psicologia da Educação. Além deles, outros dois pesquisadores — James Cattell e 
Stanley Hall — foram essenciais para o desenvolvimento dessa área. 
Analise, então, as afirmativas a seguir, sobre os feitos desses dois estudiosos e assinale 
V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I – ( ) James Cattell, enquanto funcionalista, realizou diferentes testes mentais para 
estudar as capacidades humanas, as quais mediam, entre outros fatores, a velocidade 
dos movimentos dos alunos, a pressão necessária no corpo para provocar dor, o tempo 
que o aluno levava para reagir ao som ou à luz. 
II — ( ) Apesar de seu interesse pelas teorias psicanalíticas de Freud, as pesquisas de 
Stanley Hall recaíram sobre a teoria evolucionista. 
III — ( ) Mais do que medir velocidade e reação à luz ou ao som, os testes de James 
Cattell permitiam avaliar também a inteligência e as habilidades acadêmicas dos 
participantes. 
IV — ( ) Stanley Hall estudou o desenvolvimento humano, especialmente o infantil, 
estabelecendo a teoria da recapitulação e defendeu que o desenvolvimento infantil 
fosse considerado no processo educacional. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, F, V e V. 
2. V, V, F e F. 
3. V, V, F e V. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
F, V, F e V. 
5. V, F, F e F. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das 
diferenças individuais por meio de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred 
Binet (1857—1911). Esse pesquisador desenvolveu testes que tinham como objetivo 
identificar o desenvolvimento intelectual por meio da idade mental da criança, a partir 
de três elementos básicos: compreensão, raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I) Os testes de Binet partem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma 
aquisição progressiva de mecanismos intelectuais básicos. 
II) A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem 
algum tipo de atraso em seu desenvolvimento intelectual. 
III) Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual 
de uma criança, o teste de Binet era considerado limitado, por não possibilitar a 
quantificação do atraso verificado. 
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
3. Está correta apenas a afirmativa I. 
4. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
5. Está correta apenas a afirmativa III. 
3. Pergunta 3 
0/0 
A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a 
divulgação, o apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a 
Neuroeducação e áreas afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes 
fases, para a realização de um bom trabalho com base nas proposições dessa ciência. 
Analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com a sua respectiva 
conceituação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, I, III. 
2. II, III, I. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
I, II, III. 
4. III, II, I. 
5. I, III, II. 
4. Pergunta 4 
0/0 
O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o 
que possibilitou que a Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três 
campos constituintes do primeiro período da Psicologia da Educação — medição das 
diferenças individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e 
Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de 
ferramentas e seus objetos de estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação 
deles com os já existentes, analise as afirmativas a seguir. 
I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam 
que as ideias deveriam ser fruto de experiências e teorias e aqueles que acreditavam 
que os estudos deveriam ter uma aplicação prática na escola. 
II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na 
área do desenvolvimento psicológico e físico da criança. 
III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos 
de aprendizagem, pois tinham como foco o desenvolvimento da criança. 
Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Pergunta 5 
0/0 
“O século XX foi marcado por inúmeras transformações na educação dos jovens 
brasileiros. As instituições de ensino tiveram acesso a estudiosos do Brasil e do mundo 
que mostraram um novo olhar sobre a maneira como aprendemos. 
[…] 
A base do pensamento construtivista consiste em considerar que há uma construção 
do conhecimento e que, para que isso aconteça, a educação deverá criar métodos que 
estimulem essa construção, ou seja, ensinar a aprender.” 
(O QUE É o método de ensino construtivista? Escola da Inteligência. Disponível em: 
https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. 
Acesso em: 17 mar. 2019.) 
O construtivismo, decorrente das teorias de Piaget, defende que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. A participação construtiva do indivíduo tem importância fundamental em seu 
processo de aprendizagem e faz do professor responsável por estimular essa 
aprendizagem. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Por existirem padrões de aprendizagem, é possível que as turmas das escolas 
sejam formadas por muitos alunos. 
3. A intervenção do professor em sala de aula é essencial para a aprendizagem, 
pois ele é o responsável pela construção do conhecimento dos alunos. 
4. Existe um padrão de forma de aprendizagem aplicável a todos os indivíduos, 
ou seja, a maneira como se dá a aprendizagem é a mesma para todas as 
pessoas. 
5. O elemento essencial para a aprendizagem do indivíduo é sua interação com o 
meio em que está inserido. 
6. Pergunta 6 
0/0 
A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem 
e, então, propor e executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do 
aprendiz. Para isso, tanto a Psicopedagogia quanto a Neuropsicopedagogia atuam no 
sentido de desenvolver novas “rotas neuronais” que possibilitem o aprendizado do 
indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de novas rotas recebe o nome de 
plasticidade cerebral (ou neuronal), o qual atua em três níveis distintos. 
Analise as informações a seguir e relacione cada nível à sua respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, III, I. 
2. III, II, I. 
3. Incorreta: 
I, III, II. 
4. II, I, III. 
5. III, I, II. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
O pesquisador Jean Piaget (1896—1980) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e 
dos mediadores facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a 
construção
de saberes só é possível a partir desse desenvolvimento. Para isso, a 
criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as experiências e 
constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do 
desenvolvimento dos indivíduos. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV, III, I e II. 
Resposta correta 
2. III, I, IV e II. 
3. Incorreta: 
I, II, III e IV. 
4. I, IV, II e III. 
5. II, IV, III e I. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: 
“Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns 
educadores, pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a 
procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” 
(FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. 
Qual a diferença? 
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-
aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual 
no avanço da aprendizagem de um indivíduo. 
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos 
como causas de dificuldade de aprendizagem. 
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente 
acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, 
que faz o cérebro funcionar de maneira distinta. 
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de 
aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, V, F, V, F. 
2. F, F, V, F, V. 
3. V, F, F, V, V. 
4. Correta: 
V, V, F, V, F. 
Resposta correta 
5. F, V, V, F, V. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir. 
“Isso acontece, por exemplo, no aprendizado da matemática. Inicialmente incapazes de 
entender os números e as operações, as crianças vão vivenciar inúmeras situações — 
dentro e fora das escolas — em que estes aparecem. Combinando as experiências, 
começarão a empregar, inicialmente de forma não convencional, esses símbolos em 
suas atividades, até adquirirem o domínio de seu uso. A partir daí, sua atividade 
"espontânea" de resolução de problemas vai incorporar a linguagem matemática 
específica de nossa cultura. Como se vê, um processo social foi internalizado e passou a 
fazer parte da atividade psicológica da criança. O mesmo acontece com a aquisição da 
linguagem.” 
(GLOSSÁRIO pedagógico. Educacional. Disponível em: 
http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593. 
Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Em que escola da Psicologia da Educação o trecho apresentado está baseado? Como é 
possível perceber essa informação? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Tem como base as teorias de Alfred Binet, pois leva em consideração a idade 
das crianças e seu estágio de desenvolvimento. 
2. Incorreta: 
Tem como base a teoria evolucionista, pois apenas as crianças capazes de 
compreender os conceitos apresentados puderam seguir em frente na 
aprendizagem. 
3. Tem como base a teoria da recapitulação, pois entende que as crianças 
repetem a história de vida da raça humana. 
4. Tem como base o socioconstrutivismo, pois parte da ideia de que o 
conhecimento é construído a partir de processos internos da criança e da 
relação dela com o meio. 
Resposta correta 
5. Tem como base o construtivismo, pois entende que houve construção interna 
de conhecimento, independentemente da relação entre colegas. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Com o estabelecimento das primeiras e principais teorias que tentavam explicar o 
desenvolvimento infantil e a aprendizagem, surgiram também inúmeras outras que 
tentaram dar conta da Psicologia da Educação. Essas novas teorias, no entanto, acabam 
girando em torno de concepções gerais semelhantes sobre aprendizagem. 
Considerando essas concepções, analise as afirmativas a seguir. 
I) Uma dessas concepções é a de que tanto a aprendizagem quanto o crescimento 
pessoal se devem a um processo interno, o que significa que a finalidade da educação é 
acompanhar tal processo. 
II) Outra dessas concepções estabelece que o crescimento e o desenvolvimento pessoal 
são frutos da aprendizagem, o que atribui à educação papel essencial na construção 
dos indivíduos. 
III) Uma terceira concepção, já mais antiga, mas ainda utilizada, defende que, apesar do 
papel importante estabelecido pela aprendizagem no desenvolvimento dos indivíduos, 
é preciso separar essa aprendizagem do contexto social, uma vez que este interfere no 
processo de desenvolvimento. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
2. Apenas a afirmativa I está correta. 
3. Incorreta: 
Apenas a afirmativa III está correta. 
4. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
5. Apenas a afirmativa II está correta. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a 
Psicopedagogia, que surge da necessidade de trabalhar com as dificuldades de 
aprendizagem. Essa área aborda a aprendizagem a partir de diferentes pontos de vista, 
considerando desde a motivação do aluno para aprender até as práticas mais eficazes 
para aquele indivíduo. Isso significa que a Psicopedagogia trabalha para desenvolver e 
aprimorar a aprendizagem, reconhecendo as dificuldades do indivíduo, verificando as 
melhores formas de auxiliá-lo e realizando intervenções para melhorar as interações 
sociais. 
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três 
princípios fundamentais para a atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a 
seguir e relacione cada princípio ao conceito a ele correspondente. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, II e I. 
Resposta correta 
2. II, I e III. 
3. Incorreta: 
I, II e III. 
4. I, III e II. 
5. II, III e I. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: 
“Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns 
educadores, pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a 
procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” 
(FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. 
Qual a diferença? 
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-
aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual 
no avanço da aprendizagem de um indivíduo. 
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos 
como causas de dificuldade de aprendizagem. 
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente 
acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, 
que faz o cérebro funcionar de maneira distinta. 
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de 
aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, V, V, F, V. 
2. Incorreta: 
V, F, F, V, V. 
3. F, F, V, F, V. 
4. F, V, F, V,
F. 
5. V, V, F, V, F. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
Dois pesquisadores se destacam nas pesquisas sobre os processos de aprendizagem: 
Edward Lee Thorndike (1874—1949) e Charles H. Judd (1873—1946). Thordnike 
elaborou teorias sobre a aprendizagem de condutas a partir da satisfação das 
necessidades ou de se evitar um perigo. Judd, por sua vez, tinha um enfoque prático, 
buscando aplicações para os conceitos da Psicologia na escola. 
Considerando esses dois pesquisadores e seus estudos sobre os processos de 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
I — ( ) As teorias desenvolvidas por Thorndike, apesar de fundamentais na época em 
que foram estabelecidas, acabaram tornando-se obsoletas e não influenciaram 
pesquisas futuras. 
II — ( ) A fim de tornar úteis para professores e alunos os conhecimentos da 
Psicologia, Judd dedicou-se à análise do currículo e da organização escolar. 
III — ( ) Para Judd, os processos mentais por meio dos quais a criança assimila os 
conhecimentos disponibilizados pela escola podem ser entendidos como uma simples 
sequência de associações de estímulos e respostas. 
IV — ( ) Os conteúdos escolares, na visão de Judd, são compostos pelos conhecimentos 
acumulados pela sociedade ao longo da história. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, V, V e F. 
2. Correta: 
F, V, F e V. 
Resposta correta 
3. V, V, F e V. 
4. V, F, F e V. 
5. F, F, V e F. 
4. Pergunta 4 
0/0 
A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a 
divulgação, o apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a 
Neuroeducação e áreas afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes 
fases, para a realização de um bom trabalho com base nas proposições dessa ciência. 
Analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com a sua respectiva 
conceituação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, III, II. 
2. III, II, I. 
3. Incorreta: 
II, I, III. 
4. II, III, I. 
Resposta correta 
5. I, II, III. 
5. Pergunta 5 
0/0 
A Psicopedagogia analisa e busca maneiras de resolver as dificuldades de 
aprendizagem, trabalhando a partir de diferentes pontos de vista e atuando em 
diferentes contextos. Dessa forma, o profissional da Psicopedagogia aborda o processo 
de aprendizagem no meio em que o indivíduo está inserido. Por isso existe a 
possibilidade de esse profissional trabalhar em diversos lugares, atuando de formas 
distintas. 
Com base nas possibilidades de atuação do psicopedagogo, analise as afirmativas a 
seguir, relacionando o contexto de atuação à contribuição que pode ser oferecida por 
esse profissional. 
 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, IV, I e II. 
Resposta correta 
2. I, II, III e IV. 
3. Incorreta: 
IV, III, II e I. 
4. II, I, IV e III. 
5. III, II, IV e I. 
6. Pergunta 6 
0/0 
O pesquisador Henri Wallon (1879—1962) é um dos três cientistas que até hoje 
norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois 
pontos têm uma importância muito grande no desenvolvimento infantil: o movimento, 
especialmente o ato de brincar, e a interação com o grupo, principalmente no que se 
refere à resolução de conflitos. A partir de seus estudos, Wallon separou o 
desenvolvimento em cinco estágios, levando em consideração a evolução sensório-
motora e psicológica. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, III, V, II e IV. 
2. V, I, II, IV e III. 
3. III, IV, II, I e V. 
4. IV, II, III, V e I. 
5. Correta: 
II, IV, V, I e III. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos 
sobre o desenvolvimento infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o 
engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem promove seu 
desenvolvimento. Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da 
interação entre o indivíduo e o mundo a seu redor. 
Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. 
I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a 
sociedade, pois é na prática de atividades compartilhadas que a criança internaliza os 
hábitos e os modos de pensar da sociedade. 
II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois 
o acesso do homem aos objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. 
III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome 
atribuído ao espaço entre aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não 
estabelecidas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
3. Incorreta: 
Apenas a afirmativa II está correta. 
4. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
8. Pergunta 8 
0/0 
“Ao se falar de Stanley Hall, vinculamos suas ‘descobertas’ ao processo da 
industrialização que traz um contexto favorável a essa descoberta diante do 
crescimento industrial e do crescimento dos movimentos de trabalhadores, que 
passaram a exigir leis de proteções trabalhistas e reivindicar a proibição do trabalho 
infantil, exigindo que crianças e jovens passem das atividades laboral para frequentar 
a escola pública, essas questões estavam muito ligadas a remuneração barata que era 
destinada aos trabalhadores mais jovens. Além disso, a educação do público juvenil 
seria uma forma de se ter mão-de-obra futura mais qualificada e que se adequasse ao 
processo de aceleração da produção industrial e do desenvolvimento tecnológico.” 
(DESENVOLVIMENTO do adolescente. Disponível em: 
http://producao.virtual.ufpb.br/books/edusantana/fundamentos-psicologicos-da-
educacao-livro/livro/livro.chunked/ch04s03.html. Acesso em: 16 mar. 2019.) 
Com base no excerto apresentado, é possível afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. É nesse contexto, de reivindicação da ampliação da oferta de ensino, que a 
Psicologia da Educação de fato se origina, já que a escola passa a precisar do 
que as pesquisas realizadas pela Psicologia têm a oferecer. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
A remuneração mais baixa destinada aos trabalhadores mais jovens impediu o 
desenvolvimento da Psicologia da Educação, uma vez que não havia interesse 
em qualificar mão de obra para o futuro. 
3. O processo de industrialização dificultou as descobertas de Stanley Hall, pois 
suas pesquisas baseavam-se na relação com trabalhos manuais, não 
industrializados. 
4. Não se pode estabelecer relações entre o processo de industrialização, o 
crescimento dos movimentos de trabalhadores e o estabelecimento da 
Psicologia da Educação, uma vez que esta desenvolveu-se de forma isolada de 
seu contexto. 
5. A demanda pela ampliação da oferta de ensino não tem uma relação direta 
com a criação da Psicologia da Educação, pois esta desenvolveu-se de maneira 
independente das condições sociais. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das 
diferenças individuais por meio de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred 
Binet (1857—1911). Esse pesquisador desenvolveu testes que tinham como objetivo 
identificar o desenvolvimento intelectual por meio da idade mental da criança, a partir 
de três elementos básicos: compreensão, raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I) Os testes de Binet partem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma 
aquisição progressiva de mecanismos intelectuais
básicos. 
II) A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem 
algum tipo de atraso em seu desenvolvimento intelectual. 
III) Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual 
de uma criança, o teste de Binet era considerado limitado, por não possibilitar a 
quantificação do atraso verificado. 
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmativa III. 
2. Está correta apenas a afirmativa I. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
4. Correta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
5. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Ainda que a Psicopedagogia tenha uma grande área de atuação e vasta produção de 
saberes, outra ciência vem se desenvolvendo e estabelecendo relações com as 
neurociências: a Neuropsicopedagogia. Essa ciência busca aliar as descobertas 
neurológicas ao trabalho de intervenção em dificuldades e transtornos de 
aprendizagem. 
Considerando, então, essa ciência e os profissionais que nela atuam, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Ao contrário do psicopedagogo, o neuropsicopedagogo tem uma área de 
atuação bastante limitada, pois restringe-se a atendimentos em clínicas. 
II — ( ) A Neuropsicopedagogia tem como objetivo principal a análise das relações 
entre a aprendizagem e o sistema nervoso, a fim de possibilitar o desenvolvimento do 
ser humano de forma integral. 
III — ( ) O neuropsicopedagogo deve identificar as dificuldades e, então, planejar e 
executar intervenções que possam desenvolver o aprendiz de forma plena. 
IV — ( ) A Neuropsicopedagogia atua com o objetivo de desenvolver novas “rotas 
neuronais” para que o indivíduo possa aprender. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, V, F, F. 
2. Incorreta: 
V, F, V, F. 
3. F, V, V, V. 
Resposta correta 
4. F, V, F, V. 
5. V, V, F, F. 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Além de fatores biológicos, sociais e individuais, o desenvolvimento de um indivíduo 
pode ser condicionado por fatores histórico-culturais, que mudam constantemente e 
diferem em cada região do planeta. Assinale, então, a opção que descreve um fator 
histórico-cultural de desenvolvimento. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Com o advento da internet, as crianças têm sido, no geral, expostas 
diariamente a uma maior quantidade de informação. 
Resposta correta 
2. O núcleo familiar, isto é, uma família composta pela criança e seu(s) 
cuidador(es), é a base exclusiva da socialização. 
3. Incorreta: 
Características geneticamente herdadas influenciam o desenvolvimento do 
psiquismo de um indivíduo. 
4. Muitas crianças apresentam problemas de desenvolvimento por terem uma 
má alimentação, já que estão expostas a situações de miséria. 
5. Houve um caso, na França, de um menino que cresceu sem nenhum tipo de 
contato social. Ele desenvolveu habilidades para a vida selvagem. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Geralmente, quando estamos em um ambiente, há uma infinidade de estímulos 
diferentes (e, portanto, de informações) que chegam ao nosso cérebro, mas decidimos 
nos ater a apenas alguns deles. Essa capacidade de se concentrar em determinados 
elementos, simultaneamente ignorando todos os demais, recebe o nome de atenção. Na 
coluna à esquerda, estão listadas quatro funções da atenção; na coluna à direita, são 
apresentados exemplos desses fenômenos: 
 
 
Indique a opção que contém a sequência correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, II, IV, I. 
Resposta correta 
2. III, II, I, IV. 
3. Incorreta: 
I, II, III, IV. 
4. I, IV, II, III. 
5. III, IV, II, I. 
3. Pergunta 3 
0/0 
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, usualmente identificado 
pela sigla em inglês DSM, identifica psicopatologias e define as principais diretrizes 
para seu tratamento. Igualmente importante é compreender a origem desses 
problemas de saúde mental. Portanto, a respeito disso, reflita: 
I — Os transtornos de neurodesenvolvimento estão geralmente associados apenas ao 
âmbito psicológico de uma pessoa. 
II — Os transtornos de neurodesenvolvimento costumam manifestar-se já na infância, 
antes da criança passar a frequentar a escola. 
III — Não é incomum a ocorrência de mais de um transtorno de 
neurodesenvolvimento ao mesmo tempo em um indivíduo. 
Mostre a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmação II. 
2. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmação III. 
3. Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
4. Está correta apenas a afirmação I. 
5. Estão corretas as afirmações I e II. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Em tempos recentes, popularizou-se o termo TDA-H, sigla para Transtorno de Déficit 
de Atenção/Hiperatividade, às vezes até erroneamente associado a qualquer criança 
que tenha algum grau de falta de concentração. Outra de suas características é a falta 
de controle de impulsos que, unida à já previamente mencionada desatenção, pode 
prejudicar o processo de aprendizagem. Qual das opções abaixo descreve 
adequadamente um outro transtorno de neurodesenvolvimento que prejudica a 
aprendizagem? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Os Transtornos Motores dizem respeito exclusivamente às habilidades 
manuais de uma criança, ou seja, sua destreza com ambas as mãos, que, nesse 
caso, é bastante reduzida. Felizmente, a fisioterapia e o acompanhamento 
profissional contínuo são capazes de tratar o problema de forma eficaz. 
2. Correta: 
Os Transtornos de Comunicação dizem respeito às dificuldades de ordem 
psicológica que uma criança encontra ao tentar utilizar a linguagem. Um dos 
transtornos mais conhecidos que pertence a essa categoria é a gagueira, que 
pode acontecer com diferentes níveis de intensidade. 
Resposta correta 
3. Os Déficits Intelectuais correspondem a dificuldades cognitivas na resolução 
de problemas e podem ser consequentes de uma lesão durante o nascimento 
ou o desenvolvimento de uma criança. Ainda assim, indivíduos que 
apresentam esse transtorno conseguem viver normal e independentemente. 
4. O Transtorno do Espectro Autista é um dos casos mais intrigantes: pessoas 
que sofrem desse transtorno geralmente possuem muita dificuldade em criar e 
manter relações sociais, mas, por outro lado, normalmente possuem uma 
memória e aptidões intelectuais acima da média. 
5. Os Transtornos Específicos de Aprendizagem acontecem quando uma criança 
é incapaz de entender um determinado assunto, suas regras e especificidades. 
Um exemplo clássico é o do estudante que se sai bem em todas as matérias, 
mas possui grandes dificuldades em Matemática. É um transtorno que pode 
ser facilmente superado através da educação formal. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Dentre os vários elementos da composição da subjetividade, pode-se destacar a 
emoção. Acerca do desenvolvimento das emoções, pondere as afirmativas abaixo: 
I — O desenvolvimento das emoções acontece de modo ordenado. Ao longo da 
infância, emoções mais simples (alegria, tristeza, medo etc.) vão aos poucos tomando 
contornos de emoções mais complexas (vergonha, empatia e orgulho, por exemplo). 
II — Um bebê que seja negligenciado emocionalmente, se for nutrido de maneira 
adequada, não apresentará distúrbios de crescimento nem complicações de saúde. 
III — Uma hipótese para a explicação dos quadros de transtornos de conduta em 
jovens é a falta de um repertório suficiente de emoções. Ao lidar com uma emoção que 
desconhece, esse(a) jovem encontra uma série de dificuldades. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmações II e III. 
2. Incorreta: 
Todas as afirmações estão corretas. 
3. Está correta apenas a afirmação I. 
4. Estão corretas apenas as afirmações I e III. 
Resposta correta 
5. Estão corretas apenas as afirmações I e II.
6. Pergunta 6 
0/0 
A manipulação de representações mentais de informação, normalmente chamada de 
pensamento, possui uma série de atributos que lhe são peculiares. Considere as 
seguintes afirmações sobre esses atributos: 
I — Os Conceitos Mentais são os significados que armazenamos na nossa mente. 
Quando pensamos em uma casa ou uma árvore, por exemplo, estamos representando 
um conceito mental no nosso pensamento. 
II — O Raciocínio Lógico engloba atalhos mentais e regras internalizadas para a 
solução de um problema. A ele também pode ser associada a criação de novas soluções 
para um dado problema. 
III — Imagens Mentais são as representações de elementos do mundo na nossa mente. 
Apesar do termo "imagem" sugerir apenas impressões visuais, quando pensamos em 
um som, por exemplo, também estamos recorrendo a uma imagem mental. 
Marque a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I e II. 
2. Todas as afirmações estão corretas. 
3. Está correta apenas a afirmação II. 
4. Correta: 
Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
5. Está correta apenas a afirmação I. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Leia o excerto a seguir. 
"No dia 21 de fevereiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos 
ao povoado de Aveyron, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se 
assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi 
identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia 
estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene 
pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a 
polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo. 
A princípio escapava constantemente e era difícil voltar a capturá-lo. Negava-se a 
vestir-se e rasgava as roupas quando lhes punham. Nunca houve pais que o 
reclamassem. 
O menino foi submetido a um minucioso exame médico no qual não se encontrou 
nenhuma anormalidade importante [...] Um sacerdote que observava ao menino 
diariamente descreveu esse incidente da seguinte forma: 
'Todos estes pequenos detalhes, e muitos outros que poderiam aludir, demonstram 
que este menino não carece totalmente de inteligência, nem de capacidade de reflexão 
e raciocínio. Contudo, nos vemos obrigados a reconhecer que, em todos os aspectos 
que não tem a ver com as necessidades naturais ou a satisfação dos apetites, se 
percebe nele um comportamento puramente animal. Se possui sensações não 
desembocam em nenhuma idéia. Nem sequer pode comparar umas as outras. Poderia 
pensar-se que não existe conexão entre sua alma ou sua mente e seu corpo.'" 
(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron. Acesso em: 15 mar. 
2019.) 
 
De acordo com o excerto exposto e seus conhecimentos sobre os fatores que 
influenciam o desenvolvimento humano, é correto afirmar que o menino Victor de 
Aveyron: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Correta: 
Desenvolveu-se satisfatoriamente do ponto de vista dos fatores biológicos, 
tanto pelos de ordem universal quanto individual, posto que era capaz de 
executar todas as atividades físicas geneticamente programadas para a sua 
anatomia. 
Resposta correta 
2. Não havia se desenvolvido satisfatoriamente porque os fatores biológicos de 
ordem universal, isto é, aqueles geneticamente predeterminados para a raça 
humana, foram ignorados na sua infância. Isso explica o fato de Victor 
exprimir-se apenas por meio de grunhidos ou de dispensar o uso de roupas. 
3. Seria capaz de se desenvolver como qualquer outra pessoa assim que atingisse 
o final da adolescência, uma vez que um dos fatores biológicos de ordem 
universal relativos ao desenvolvimento da personalidade é a completa 
mielinização do cérebro humano. 
4. Carecia do desenvolvimento relativo aos fatores biológicos de ordem 
individual, já que uma hipótese válida para o seu comportamento incomum se 
devia provavelmente a características hereditárias, ou seja, herança de genes 
familiares que influenciaram sua maturação física e cognitiva. 
5. Possuía algum transtorno ou síndrome, ocasionado por má formação durante 
a gestação e/ou abuso de substâncias prejudiciais na gravidez, o que justifica o 
seu comportamento incomum enquanto um problema de desenvolvimento 
acarretado por fatores biológicos de ordem individual. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Dentro da Psicologia não há consenso sobre a visão do que vem a ser a personalidade. 
Contudo, é possível dividir em subcategorias algumas dessas definições. Observe e 
analise as informações a seguir e relacione cada subcategoria à sua respectiva 
conceituação. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV, III, VI, II, I, V, VII. 
2. Incorreta: 
II, VI, IV, I, VII, V, III. 
3. VI, I, IV, III, V, VII, II. 
Resposta correta 
4. IV, II, III, V, VI, I, VII. 
5. V, III, VII, IV, I, VI, II. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Unidas à personalidade, existem várias funções cognitivas que dão origem ao processo 
de consciência, ou seja, fazem com que uma pessoa seja quem ela é. Tendo em mente 
uma dessas principais funções cognitivas, a sensação, analise as afirmações a seguir. 
I) A primeira e mais imediata interação de um indivíduo com o mundo que o cerca se 
dá pelas sensações. Elas dependem de estímulos internos ou externos para ocorrerem. 
II) A experiência sensorial acontece apenas com os cinco sentidos: visão, audição, tato, 
olfato e paladar. 
III) Depois de algum tempo exposta a um certo estímulo sensorial, uma pessoa deixará 
de notá-lo. Esse fenômeno é chamado de adaptação sensorial. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmação I. 
2. Está correta apenas a afirmação II. 
3. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações II e III. 
4. Todas as afirmações estão corretas. 
5. Estão corretas as afirmações I e III. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
Dentre os múltiplos fatores que influenciam o desenvolvimento humano, podem ser 
destacados os fatores sociais. São tantas as relações de interdependência que existem 
na atualidade. É difícil, senão impossível, imaginar uma pessoa completamente alheia à 
sociedade e aos seus iguais, ou seja, uma pessoa que não possua, mesmo que em grau 
reduzido, algum tipo de convívio social. 
Sobre o desenvolvimento humano, no que tange aos fatores sociais, analise as 
seguintes afirmações. 
I) O primeiro estágio de desenvolvimento social de um indivíduo se dá no núcleo 
familiar, entendendo-se por "família" qualquer tipo de configuração que contemple a 
criança e seu(s) cuidador(es). Será nesse ambiente que a criança receberá os primeiros 
estímulos e modelos para se desenvolver, desde aqueles que compreendem a 
coordenação motora até os de ordem cognitiva e emocional. 
II) O comportamento moral e a internalização de padrões estão intimamente 
relacionados à ideia de socialização. Pode-se conceituar "socialização" como o 
processo pelo qual uma criança desenvolve valores, hábitos e habilidades que a 
propiciam um ingresso saudável na sociedade, não se limitando à obediência de regras 
para evitar punições ou obter recompensas. 
III) As condições socioeconômicas, sejam excelentes ou pouco favoráveis, não são 
suficientemente relevantes para o desenvolvimento de uma criança. Basta haver um 
núcleo familiar que forneça estímulos e modelos para que seu desenvolvimento social 
seja completo. 
 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmação III. 
2. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações I e III. 
3. Está correta apenas a afirmação II. 
4. Estão corretas as afirmações I e II. 
Resposta correta 
5. Todas as afirmações estão corretas. 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Considere a seguinte situação: 
A um soldado foi atribuído o posto de patrulha de seu quartel, que acontecerá durante 
todo o período da noite. Esse quartel fica próximo a uma rua razoavelmente
exemplo, especialmente com as 
ideias de Sócrates, grande pensador da época, três grandes períodos de pensamentos 
filosóficos, com diferentes representantes e ideias, os quais marcaram o surgimento da 
Psicologia. 
Dessa forma, analise as afirmativas a seguir, a respeito de cada um desses períodos. 
I) Os pré-socráticos buscavam no sobrenatural explicações lógicas para os eventos da 
realidade e acreditavam que o universo era resultado da soma de diferentes 
fenômenos e elementos. 
II) Os problemas que vão além da realidade, ou seja, que transcendem a realidade, 
eram os objetos de estudo de filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles durante o 
período socrático. 
III) No período pós-socrático, que se estendeu até o começo da era cristã, eram 
discutidos os problemas morais, como a ética e a moral dos homens. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas a afirmativa I está correta. 
2. Apenas a afirmativa II está correta. 
3. Apenas a afirmativa III está correta. 
4. Correta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Se hoje nós nos reconhecemos como seres subjetivos, que têm consciência de ser um 
“eu” com experiências próprias, é porque em algum momento da história foram 
estudados os comportamentos, sentimentos e processos de aprendizagem das pessoas 
e estabelecido o conceito de subjetividade. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esse conceito cunhado historicamente. 
I) Subjetividade é tudo o que é interno e íntimo. É a forma como alguém se relaciona 
consigo mesmo e com os outros. 
II) A subjetividade é formada por aquilo que é imposto ao indivíduo, como os costumes 
sociais e os valores morais da sociedade em que vive, sem qualquer tipo de reflexão ou 
consequência. 
III) São nossas experiências subjetivas que nos caracterizam como singulares em meio 
a um grupo de pessoas. 
IV) A subjetividade de um indivíduo pode ser facilmente observada por outras pessoas, 
pois é claramente percebida por meio de seu comportamento. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
3. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
4. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
5. Correta: 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0/0 
Wilhelm Wundt é considerado, até os dias de hoje, o pai da Psicologia Moderna. Foi ele 
quem instalou o primeiro laboratório, lançou a primeira revista especializada e 
começou a trabalhar com a Psicologia Experimental como ciência. Para estudar a 
consciência, Wundt utilizava o método da introspecção, pois acreditava que apenas 
aquele que passa pela experiência é capaz de fazer observações sobre o que se passa 
em sua mente. 
A partir do método da introspecção, Wundt elaborou diferentes teorizações. Relacione, 
a seguir, os conceitos aos nomes dessas teorizações. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, III, II e IV. 
2. II, I, IV e III. 
Resposta correta 
3. IV, I, III e II. 
4. Incorreta: 
III, II, IV e I. 
5. II, IV, III e I. 
10. Pergunta 10 
0/0 
“Quando Mamie [Phipps Clark] nasceu em 1917, a população negra ainda vivia 
segregada e à margem de serviços de educação e saúde nos Estados Unidos. Para 
ajudar a reverter esse quadro, ela se dedicou ao estudo da psicologia e fez um 
mestrado sobre como a questão racial impacta a identidade de crianças negras. Em 
1943, se tornou a primeira mulher negra a obter o doutorado na Universidade de 
Columbia (foi também a segunda pessoa afro-americana a alcançar o título, pois a 
primeira havia sido seu marido, Kenneth Clark). 
Junto com Kenneth, ficou conhecida pelos experimentos com bonecas brancas e 
negras, que mostraram como o racismo prejudica a autoimagem da população negra. 
Seu estudo ajudou a acabar com a segregação em escolas públicas em 1954.” 
(LOPES, L. Conheça 10 mulheres que mudaram a história da ciência mundial. Galileu. 8 
mar. 2018. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2018/03/conheca-10-mulheres-
que-mudaram-historia-da-ciencia-mundial.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
 
“Nise da Silveira (1905—1999) 
 
Psiquiatra renomada, a brasileira foi aluna de Carl Jung. Lutou contra métodos de 
tratamento comuns na sua época, como terapias agressivas de choque, confinamento e 
lobotomia. Durante a Intentona Comunista, em 1936, foi presa por possuir livros 
marxistas e acabou conhecendo o escritor Graciliano Ramos, que a transformou em 
uma personagem de seu livro “Memórias do Cárcere”.” 
(10 GRANDES mulheres da ciência. Galileu. 8 mar. 2017. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/03/10-grandes-mulheres-da-
ciencia.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
Considerando os trechos expostos e a presença feminina na Psicologia tanto 
atualmente quanto no passado, pode-se afirmar que: 
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1. Correta: 
A brasileira Nise da Silveira revolucionou o tratamento dado a pessoas com 
transtornos mentais, enquanto Mamie Clark contribuiu fortemente para o fim 
do racismo institucionalizado. 
Resposta correta 
2. Não havia participação de mulheres em pesquisas da Psicologia nos 
primórdios de sua criação; elas passaram a fazer parte há alguns anos, apenas. 
3. Tanto no passado quanto nos dias atuais, a Psicologia é um campo de estudos 
majoritariamente masculino, no qual pouquíssimas mulheres já se 
aventuraram. 
4. Sempre houve mulheres envolvidas nas pesquisas científicas da Psicologia, 
como pode ser facilmente observado em qualquer publicação que apresente a 
história dessa ciência. 
5. Os estudos de Mamie Clark, assim como os da brasileira Nise da Silveira, 
tiveram relevância quase nula para a sociedade. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
Para que o Funcionalismo pudesse existir enquanto uma escola de pensamento da 
Psicologia, foram necessárias algumas influências, já que uma nova teoria nunca surge 
do nada, mas sim vai se moldando em paralelo às teorias em voga no momento. Assim, 
diferentes autores e pesquisadores foram essenciais para o estabelecimento dessa 
escola, cada um com diferentes contribuições e métodos de análise. 
Considerando essas influências, relacione os pesquisadores elencados a seguir em 
relação à contribuição dada por cada um deles. 
 
 
 Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV, II, III e I. 
2. II, IV, I e III. 
Resposta correta 
3. II, I, IV e III. 
4. Incorreta: 
I, IV, III e II. 
5. I, III, II e IV. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Para entender o Associacionismo, que deu início às Teorias da Aprendizagem, é 
preciso entender a contribuição do filósofo John Locke. 
“O Ensaio sobre o entendimento humano, de John Locke (1632—1704), foi muito bem 
sucedido no que se refere à atribuição de um novo objeto a filosofia, embora não se 
trate propriamente da aceitação das teses e da doutrina lockeana. Segundo o seu 
entendimento, a filosofia resumir-se-ia a uma teoria do conhecimento.” 
(INSTITUTO de Humanidades. E [resenha sobre obra de John Locke]. Disponível em: 
http://www.institutodehumanidades.com.br/index.php/e/238-o-ensaio-sobre-o-
entendimento-humano-de-locke. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
Considerando a importância das contribuições desse filósofo e sua visão acerca da 
aprendizagem, classifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
I — ( ) Para Locke, alguns princípios e algumas ideias são inatos, ou seja, fazem parte 
do ser humano desde o seu nascimento. 
II — ( ) Originadas da experiência sensorial direta com objetos físicos disponíveis no 
ambiente, as sensações são, de acordo com Locke, impressões do sentido. 
III — ( ) Segundo Locke, a origem do conhecimento está sempre na experiência 
sensível, não existindo outra origem possível. 
IV — ( ) Para Locke, a reflexão
movimentada, mesmo no período noturno, com alguns ônibus passando 
esporadicamente. No meio da madrugada, de repente, o soldado ouve um ruído 
inesperado, que parece ser de uma voz, vindo de um ponto pouco distante de onde ele 
está. Como uma de suas atribuições de ronda noturna, o soldado desce de sua torre de 
guarda e se dirige até o local para tentar escutar o ruído outra vez e, eventualmente, 
captura uma pessoa que havia invadido o quartel. 
Sobre os fenômenos de processamento cognitivo de informações presentes no 
episódio acima, julgue as seguintes afirmações: 
I — O tipo de atenção envolvido nos momentos em que o soldado estava na torre de 
guarda, ouvindo os ônibus que passavam por perto, mas ignorando-os, recebe o nome 
de Atenção Seletiva, já que ele ignorava esse conjunto de estímulos (barulho de 
motores) para concentrar-se em outros. 
II — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado escuta pela primeira 
vez, repentinamente, uma voz próxima à sua torre de guarda recebe o nome de 
Vigilância, pois ele estava à espera de algum estímulo incomum. 
III — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado sai à procura de um 
possível invasor recebe o nome de Busca, uma vez que ele procura ativamente um 
estímulo específico (a voz do invasor). 
IV — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado está prestes a 
capturar o invasor recebe o nome de Atenção Dividida, visto que o soldado precisa 
antecipar como abordará o invasor e, ao mesmo tempo, como reportará essa situação 
para seu chefe. 
Aponte a opção correta: 
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1. Está correta apenas a afirmação IV. 
2. Estão corretas as afirmações I, II e III. 
Resposta correta 
3. Estão corretas as afirmações II e III. 
4. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações I, III e IV. 
5. Está correta apenas a afirmação II. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Unidas à personalidade, existem várias funções cognitivas que dão origem ao processo 
de consciência, ou seja, fazem com que uma pessoa seja quem ela é. Tendo em mente 
uma dessas principais funções cognitivas, a sensação, analise as afirmações a seguir. 
I) A primeira e mais imediata interação de um indivíduo com o mundo que o cerca se 
dá pelas sensações. Elas dependem de estímulos internos ou externos para ocorrerem. 
II) A experiência sensorial acontece apenas com os cinco sentidos: visão, audição, tato, 
olfato e paladar. 
III) Depois de algum tempo exposta a um certo estímulo sensorial, uma pessoa deixará 
de notá-lo. Esse fenômeno é chamado de adaptação sensorial. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações II e III. 
2. Está correta apenas a afirmação I. 
3. Estão corretas as afirmações I e III. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmação II. 
5. Todas as afirmações estão corretas. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Um dos principais fatores sociais de desenvolvimento humano é a aquisição da 
linguagem. Avalie as seguintes afirmações sobre a importância da linguagem no 
âmbito dos processos mentais. 
I — Primeiramente, a linguagem, composta de símbolos organizados com regras 
sistemáticas, é imprescindível para a comunicação de uns com os outros; 
II — Além disso, a linguagem está intrinsecamente ligada à forma como conhecemos e 
entendemos o mundo, de tal maneira que ela altera essa nossa percepção; 
III — Por fim, sabe-se que há uma variedade no tempo de desenvolvimento dos bebês, 
mas que, de qualquer forma, eles adquirem a linguagem individualmente. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I e II. 
Resposta correta 
2. Todas as afirmações estão corretas. 
3. Está correta apenas a afirmação III. 
4. Estão corretas as afirmações I e III. 
5. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações II e III. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Toda informação que chega ao cérebro por meio de estímulos sensoriais precisa ser 
analisada e interpretada. Esse fenômeno chama-se Percepção. Segundo Feldman, "a 
percepção é um processo construtivo pelo qual vamos além dos estímulos que nos são 
apresentados e tentamos construir uma situação com sentido". Essas tentativas de 
"construir uma situação com sentido", por sua vez, são denominadas Princípios de 
Percepção pela escola Gestalt. Abaixo, na coluna à esquerda, está o nome de cada um 
desses princípios; e, à direita, a descrição de cada um deles. Relacione-os. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V — III — IV — I — II. 
2. V — III — II — IV — I. 
Resposta correta 
3. II — IV — I — V — III. 
4. Incorreta: 
IV — II — III — V — I. 
5. IV — III — II — I — V. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Dentro da Psicologia não há consenso sobre a visão do que vem a ser a personalidade. 
Contudo, é possível dividir em subcategorias algumas dessas definições. Observe e 
analise as informações a seguir e relacione cada subcategoria à sua respectiva 
conceituação. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV, III, VI, II, I, V, VII. 
2. II, VI, IV, I, VII, V, III. 
3. Incorreta: 
IV, II, III, V, VI, I, VII. 
4. V, III, VII, IV, I, VI, II. 
5. VI, I, IV, III, V, VII, II. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
Em tempos recentes, popularizou-se o termo TDA-H, sigla para Transtorno de Déficit 
de Atenção/Hiperatividade, às vezes até erroneamente associado a qualquer criança 
que tenha algum grau de falta de concentração. Outra de suas características é a falta 
de controle de impulsos que, unida à já previamente mencionada desatenção, pode 
prejudicar o processo de aprendizagem. Qual das opções abaixo descreve 
adequadamente um outro transtorno de neurodesenvolvimento que prejudica a 
aprendizagem? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Os Transtornos Motores dizem respeito exclusivamente às habilidades 
manuais de uma criança, ou seja, sua destreza com ambas as mãos, que, nesse 
caso, é bastante reduzida. Felizmente, a fisioterapia e o acompanhamento 
profissional contínuo são capazes de tratar o problema de forma eficaz. 
2. Os Transtornos de Comunicação dizem respeito às dificuldades de ordem 
psicológica que uma criança encontra ao tentar utilizar a linguagem. Um dos 
transtornos mais conhecidos que pertence a essa categoria é a gagueira, que 
pode acontecer com diferentes níveis de intensidade. 
Resposta correta 
3. Os Déficits Intelectuais correspondem a dificuldades cognitivas na resolução 
de problemas e podem ser consequentes de uma lesão durante o nascimento 
ou o desenvolvimento de uma criança. Ainda assim, indivíduos que 
apresentam esse transtorno conseguem viver normal e independentemente. 
4. O Transtorno do Espectro Autista é um dos casos mais intrigantes: pessoas 
que sofrem desse transtorno geralmente possuem muita dificuldade em criar e 
manter relações sociais, mas, por outro lado, normalmente possuem uma 
memória e aptidões intelectuais acima da média. 
5. Incorreta: 
Os Transtornos Específicos de Aprendizagem acontecem quando uma criança 
é incapaz de entender um determinado assunto, suas regras e especificidades. 
Um exemplo clássico é o do estudante que se sai bem em todas as matérias, 
mas possui grandes dificuldades em Matemática. É um transtorno que pode 
ser facilmente superado através da educação formal. 
7. Pergunta 7 
0/0 
A codificação, o armazenamento e a recuperação de informação sobre si e sobre o 
mundo são funções da memória. A memória de curto prazo normalmente retém uma 
informação por, no máximo, 25 segundos. Por outro lado, a memória de longo prazo é 
aquela que geralmente pode ser acessada a qualquer momento. Sobre a sua 
subdivisão, reflita a respeito das afirmações a seguir: 
I) A memória declarativa guarda eventos, acontecimentos. 
II) A memória processual descreve como se faz uma determinada atividade. 
III) A memória implícita recorda situações emocionais e não se manifesta 
voluntariamente. 
IV) A memória episódica armazena nomes e datas.
V) A memória semântica ocorre quando se tenta lembrar do significado de uma 
palavra. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
2. Estão corretas as afirmações I, IV e V. 
3. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações I, III, IV e V. 
4. Todas as afirmações estão corretas. 
5. Está correta apenas a afirmação II. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Leia o excerto a seguir. 
"No dia 21 de fevereiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos 
ao povoado de Aveyron, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se 
assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi 
identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia 
estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene 
pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a 
polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo. 
A princípio escapava constantemente e era difícil voltar a capturá-lo. Negava-se a 
vestir-se e rasgava as roupas quando lhes punham. Nunca houve pais que o 
reclamassem. 
O menino foi submetido a um minucioso exame médico no qual não se encontrou 
nenhuma anormalidade importante [...] Um sacerdote que observava ao menino 
diariamente descreveu esse incidente da seguinte forma: 
'Todos estes pequenos detalhes, e muitos outros que poderiam aludir, demonstram 
que este menino não carece totalmente de inteligência, nem de capacidade de reflexão 
e raciocínio. Contudo, nos vemos obrigados a reconhecer que, em todos os aspectos 
que não tem a ver com as necessidades naturais ou a satisfação dos apetites, se 
percebe nele um comportamento puramente animal. Se possui sensações não 
desembocam em nenhuma idéia. Nem sequer pode comparar umas as outras. Poderia 
pensar-se que não existe conexão entre sua alma ou sua mente e seu corpo.'" 
(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron. Acesso em: 15 mar. 
2019.) 
 
De acordo com o excerto exposto e seus conhecimentos sobre os fatores que 
influenciam o desenvolvimento humano, é correto afirmar que o menino Victor de 
Aveyron: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Incorreta: 
Possuía algum transtorno ou síndrome, ocasionado por má formação durante 
a gestação e/ou abuso de substâncias prejudiciais na gravidez, o que justifica o 
seu comportamento incomum enquanto um problema de desenvolvimento 
acarretado por fatores biológicos de ordem individual. 
2. Desenvolveu-se satisfatoriamente do ponto de vista dos fatores biológicos, 
tanto pelos de ordem universal quanto individual, posto que era capaz de 
executar todas as atividades físicas geneticamente programadas para a sua 
anatomia. 
Resposta correta 
3. Carecia do desenvolvimento relativo aos fatores biológicos de ordem 
individual, já que uma hipótese válida para o seu comportamento incomum se 
devia provavelmente a características hereditárias, ou seja, herança de genes 
familiares que influenciaram sua maturação física e cognitiva. 
4. Seria capaz de se desenvolver como qualquer outra pessoa assim que atingisse 
o final da adolescência, uma vez que um dos fatores biológicos de ordem 
universal relativos ao desenvolvimento da personalidade é a completa 
mielinização do cérebro humano. 
5. Não havia se desenvolvido satisfatoriamente porque os fatores biológicos de 
ordem universal, isto é, aqueles geneticamente predeterminados para a raça 
humana, foram ignorados na sua infância. Isso explica o fato de Victor 
exprimir-se apenas por meio de grunhidos ou de dispensar o uso de roupas. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Além de fatores biológicos, sociais e individuais, o desenvolvimento de um indivíduo 
pode ser condicionado por fatores histórico-culturais, que mudam constantemente e 
diferem em cada região do planeta. Assinale, então, a opção que descreve um fator 
histórico-cultural de desenvolvimento. 
Ocultar opço es de resposta 
1. O núcleo familiar, isto é, uma família composta pela criança e seu(s) 
cuidador(es), é a base exclusiva da socialização. 
2. Incorreta: 
Houve um caso, na França, de um menino que cresceu sem nenhum tipo de 
contato social. Ele desenvolveu habilidades para a vida selvagem. 
3. Características geneticamente herdadas influenciam o desenvolvimento do 
psiquismo de um indivíduo. 
4. Com o advento da internet, as crianças têm sido, no geral, expostas 
diariamente a uma maior quantidade de informação. 
Resposta correta 
5. Muitas crianças apresentam problemas de desenvolvimento por terem uma 
má alimentação, já que estão expostas a situações de miséria. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Leia este excerto da canção Triste, Louca ou Má, de Francisco, el Hombre: 
"E um homem não me define 
Minha casa não me define 
Minha carne não me define 
Eu sou meu próprio lar" 
Nos três primeiros versos, nota-se uma negação veemente da tentativa de definir uma 
mulher. No caso, há a recusa de dizer que um marido, uma casa ou a percepção alheia 
de seu corpo podem resumir quem ela é. Aponte abaixo a opção com a categoria de 
definição de personalidade que está sendo rejeitada no trecho da música: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Definição de essência de personalidade, pois a mulher da música se recusa a 
ser definida pelas características que lhe são subjetivas. 
2. Definição biossocial de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser 
definida pelas reações alheias e características externas a ela. 
Resposta correta 
3. Definição de ajustamento de personalidade, pois a mulher da música se recusa 
a ser definida por seu esforço para se adaptar à sociedade. 
4. Incorreta: 
Definição integrativa de personalidade, pois a mulher da música se recusa a 
ser definida pela maneira como organiza a sua conduta. 
5. Definição globalizante de personalidade, pois a mulher da música se recusa a 
ser definida por suas características mensuráveis. 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Dentro da Psicologia não há consenso sobre a visão do que vem a ser a personalidade. 
Contudo, é possível dividir em subcategorias algumas dessas definições. Observe e 
analise as informações a seguir e relacione cada subcategoria à sua respectiva 
conceituação. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. II, VI, IV, I, VII, V, III. 
2. Incorreta: 
IV, II, III, V, VI, I, VII. 
3. IV, III, VI, II, I, V, VII. 
4. V, III, VII, IV, I, VI, II. 
5. VI, I, IV, III, V, VII, II. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0 
Leia o excerto a seguir. 
"No dia 21 de fevereiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos 
ao povoado de Aveyron, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se 
assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi 
identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia 
estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene 
pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a 
polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo. 
A princípio escapava constantemente e era difícil voltar a capturá-lo. Negava-se a 
vestir-se e rasgava as roupas quando lhes punham. Nunca houve pais que o 
reclamassem. 
O menino foi submetido a um minucioso exame médico no qual não se encontrou 
nenhuma anormalidade importante [...] Um sacerdote que observava ao menino 
diariamente descreveu esse incidente da seguinte forma: 
'Todos estes pequenos detalhes, e muitos outros que poderiam aludir, demonstram 
que este menino não carece totalmente de inteligência, nem de capacidade de reflexão 
e raciocínio. Contudo, nos vemos obrigados a reconhecer que, em todos os aspectos 
que não tem a ver com as necessidades naturais ou a satisfação dos apetites, se 
percebe nele um comportamento puramente animal. Se possui sensações não 
desembocam em nenhuma idéia. Nem sequer pode comparar umas as outras. Poderia 
pensar-se que não existe
conexão entre sua alma ou sua mente e seu corpo.'" 
(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron. Acesso em: 15 mar. 
2019.) 
 
De acordo com o excerto exposto e seus conhecimentos sobre os fatores que 
influenciam o desenvolvimento humano, é correto afirmar que o menino Victor de 
Aveyron: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Carecia do desenvolvimento relativo aos fatores biológicos de ordem 
individual, já que uma hipótese válida para o seu comportamento incomum se 
devia provavelmente a características hereditárias, ou seja, herança de genes 
familiares que influenciaram sua maturação física e cognitiva. 
2. Incorreta: 
Seria capaz de se desenvolver como qualquer outra pessoa assim que atingisse 
o final da adolescência, uma vez que um dos fatores biológicos de ordem 
universal relativos ao desenvolvimento da personalidade é a completa 
mielinização do cérebro humano. 
3. Desenvolveu-se satisfatoriamente do ponto de vista dos fatores biológicos, 
tanto pelos de ordem universal quanto individual, posto que era capaz de 
executar todas as atividades físicas geneticamente programadas para a sua 
anatomia. 
Resposta correta 
4. Possuía algum transtorno ou síndrome, ocasionado por má formação durante 
a gestação e/ou abuso de substâncias prejudiciais na gravidez, o que justifica o 
seu comportamento incomum enquanto um problema de desenvolvimento 
acarretado por fatores biológicos de ordem individual. 
5. Não havia se desenvolvido satisfatoriamente porque os fatores biológicos de 
ordem universal, isto é, aqueles geneticamente predeterminados para a raça 
humana, foram ignorados na sua infância. Isso explica o fato de Victor 
exprimir-se apenas por meio de grunhidos ou de dispensar o uso de roupas. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Geralmente, quando estamos em um ambiente, há uma infinidade de estímulos 
diferentes (e, portanto, de informações) que chegam ao nosso cérebro, mas decidimos 
nos ater a apenas alguns deles. Essa capacidade de se concentrar em determinados 
elementos, simultaneamente ignorando todos os demais, recebe o nome de atenção. Na 
coluna à esquerda, estão listadas quatro funções da atenção; na coluna à direita, são 
apresentados exemplos desses fenômenos: 
 
 
Indique a opção que contém a sequência correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, IV, II, I. 
2. I, II, III, IV. 
3. Incorreta: 
I, IV, II, III. 
4. III, II, I, IV. 
5. III, II, IV, I. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
Leia a seguir um verbete adaptado do Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa: 
"psiquismo (s.m.) — [...] 2 conjunto dos processos psíquicos do ser humano ou do 
animal tomado genericamente; psique, psicologia. 3 conjunto das características 
psíquicas de um indivíduo; psique, psicologia. 4 atividade psíquica de um indivíduo, 
tomada separadamente da orgânica [...]" 
Assumindo a segunda acepção de psiquismo enquanto processos psíquicos ou, mais 
simplesmente, processos mentais, relacione algumas das suas categorias (à esquerda) 
com suas respectivas definições (à direita): 
 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, IV, III, II. 
2. IV, II, III, I. 
3. Incorreta: 
I, II, III, IV. 
4. IV, III, II, I. 
Resposta correta 
5. III, IV, II, I. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Dentre os múltiplos fatores que influenciam o desenvolvimento humano, podem ser 
destacados os fatores sociais. São tantas as relações de interdependência que existem 
na atualidade. É difícil, senão impossível, imaginar uma pessoa completamente alheia à 
sociedade e aos seus iguais, ou seja, uma pessoa que não possua, mesmo que em grau 
reduzido, algum tipo de convívio social. 
Sobre o desenvolvimento humano, no que tange aos fatores sociais, analise as 
seguintes afirmações. 
I) O primeiro estágio de desenvolvimento social de um indivíduo se dá no núcleo 
familiar, entendendo-se por "família" qualquer tipo de configuração que contemple a 
criança e seu(s) cuidador(es). Será nesse ambiente que a criança receberá os primeiros 
estímulos e modelos para se desenvolver, desde aqueles que compreendem a 
coordenação motora até os de ordem cognitiva e emocional. 
II) O comportamento moral e a internalização de padrões estão intimamente 
relacionados à ideia de socialização. Pode-se conceituar "socialização" como o 
processo pelo qual uma criança desenvolve valores, hábitos e habilidades que a 
propiciam um ingresso saudável na sociedade, não se limitando à obediência de regras 
para evitar punições ou obter recompensas. 
III) As condições socioeconômicas, sejam excelentes ou pouco favoráveis, não são 
suficientemente relevantes para o desenvolvimento de uma criança. Basta haver um 
núcleo familiar que forneça estímulos e modelos para que seu desenvolvimento social 
seja completo. 
 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Todas as afirmações estão corretas. 
2. Estão corretas as afirmações I e III. 
3. Está correta apenas a afirmação III. 
4. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmação II. 
5. Estão corretas as afirmações I e II. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
Em tempos recentes, popularizou-se o termo TDA-H, sigla para Transtorno de Déficit 
de Atenção/Hiperatividade, às vezes até erroneamente associado a qualquer criança 
que tenha algum grau de falta de concentração. Outra de suas características é a falta 
de controle de impulsos que, unida à já previamente mencionada desatenção, pode 
prejudicar o processo de aprendizagem. Qual das opções abaixo descreve 
adequadamente um outro transtorno de neurodesenvolvimento que prejudica a 
aprendizagem? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Os Transtornos Específicos de Aprendizagem acontecem quando uma criança 
é incapaz de entender um determinado assunto, suas regras e especificidades. 
Um exemplo clássico é o do estudante que se sai bem em todas as matérias, 
mas possui grandes dificuldades em Matemática. É um transtorno que pode 
ser facilmente superado através da educação formal. 
2. Incorreta: 
Os Transtornos Motores dizem respeito exclusivamente às habilidades 
manuais de uma criança, ou seja, sua destreza com ambas as mãos, que, nesse 
caso, é bastante reduzida. Felizmente, a fisioterapia e o acompanhamento 
profissional contínuo são capazes de tratar o problema de forma eficaz. 
3. O Transtorno do Espectro Autista é um dos casos mais intrigantes: pessoas 
que sofrem desse transtorno geralmente possuem muita dificuldade em criar e 
manter relações sociais, mas, por outro lado, normalmente possuem uma 
memória e aptidões intelectuais acima da média. 
4. Os Déficits Intelectuais correspondem a dificuldades cognitivas na resolução 
de problemas e podem ser consequentes de uma lesão durante o nascimento 
ou o desenvolvimento de uma criança. Ainda assim, indivíduos que 
apresentam esse transtorno conseguem viver normal e independentemente. 
5. Os Transtornos de Comunicação dizem respeito às dificuldades de ordem 
psicológica que uma criança encontra ao tentar utilizar a linguagem. Um dos 
transtornos mais conhecidos que pertence a essa categoria é a gagueira, que 
pode acontecer com diferentes níveis de intensidade. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
Considere a seguinte situação: 
A um soldado foi atribuído o posto de patrulha de seu quartel, que acontecerá durante 
todo o período da noite. Esse quartel fica próximo a uma rua razoavelmente 
movimentada, mesmo no período noturno, com alguns ônibus passando 
esporadicamente. No meio da madrugada, de repente, o soldado ouve um ruído 
inesperado, que parece ser de uma voz, vindo de um ponto pouco distante de onde ele 
está. Como uma de suas atribuições de ronda noturna, o soldado desce de sua torre de 
guarda e se dirige até o local para tentar escutar o ruído outra vez e, eventualmente, 
captura uma pessoa que havia invadido o quartel. 
Sobre os fenômenos de processamento cognitivo de informações presentes no 
episódio acima, julgue as seguintes afirmações: 
I — O tipo de atenção envolvido nos momentos em que o
soldado estava na torre de 
guarda, ouvindo os ônibus que passavam por perto, mas ignorando-os, recebe o nome 
de Atenção Seletiva, já que ele ignorava esse conjunto de estímulos (barulho de 
motores) para concentrar-se em outros. 
II — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado escuta pela primeira 
vez, repentinamente, uma voz próxima à sua torre de guarda recebe o nome de 
Vigilância, pois ele estava à espera de algum estímulo incomum. 
III — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado sai à procura de um 
possível invasor recebe o nome de Busca, uma vez que ele procura ativamente um 
estímulo específico (a voz do invasor). 
IV — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado está prestes a 
capturar o invasor recebe o nome de Atenção Dividida, visto que o soldado precisa 
antecipar como abordará o invasor e, ao mesmo tempo, como reportará essa situação 
para seu chefe. 
Aponte a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I, II e III. 
Resposta correta 
2. Estão corretas as afirmações I, III e IV. 
3. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações II e III. 
4. Está correta apenas a afirmação IV. 
5. Está correta apenas a afirmação II. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Um dos principais fatores sociais de desenvolvimento humano é a aquisição da 
linguagem. Avalie as seguintes afirmações sobre a importância da linguagem no 
âmbito dos processos mentais. 
I — Primeiramente, a linguagem, composta de símbolos organizados com regras 
sistemáticas, é imprescindível para a comunicação de uns com os outros; 
II — Além disso, a linguagem está intrinsecamente ligada à forma como conhecemos e 
entendemos o mundo, de tal maneira que ela altera essa nossa percepção; 
III — Por fim, sabe-se que há uma variedade no tempo de desenvolvimento dos bebês, 
mas que, de qualquer forma, eles adquirem a linguagem individualmente. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações II e III. 
2. Correta: 
Estão corretas as afirmações I e II. 
Resposta correta 
3. Está correta apenas a afirmação III. 
4. Estão corretas as afirmações I e III. 
5. Todas as afirmações estão corretas. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Toda informação que chega ao cérebro por meio de estímulos sensoriais precisa ser 
analisada e interpretada. Esse fenômeno chama-se Percepção. Segundo Feldman, "a 
percepção é um processo construtivo pelo qual vamos além dos estímulos que nos são 
apresentados e tentamos construir uma situação com sentido". Essas tentativas de 
"construir uma situação com sentido", por sua vez, são denominadas Princípios de 
Percepção pela escola Gestalt. Abaixo, na coluna à esquerda, está o nome de cada um 
desses princípios; e, à direita, a descrição de cada um deles. Relacione-os. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV — II — III — V — I. 
2. V — III — II — IV — I. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
II — IV — I — V — III. 
4. V — III — IV — I — II. 
5. IV — III — II — I — V. 
10. Pergunta 10 
0/0 
A manipulação de representações mentais de informação, normalmente chamada de 
pensamento, possui uma série de atributos que lhe são peculiares. Considere as 
seguintes afirmações sobre esses atributos: 
I — Os Conceitos Mentais são os significados que armazenamos na nossa mente. 
Quando pensamos em uma casa ou uma árvore, por exemplo, estamos representando 
um conceito mental no nosso pensamento. 
II — O Raciocínio Lógico engloba atalhos mentais e regras internalizadas para a 
solução de um problema. A ele também pode ser associada a criação de novas soluções 
para um dado problema. 
III — Imagens Mentais são as representações de elementos do mundo na nossa mente. 
Apesar do termo "imagem" sugerir apenas impressões visuais, quando pensamos em 
um som, por exemplo, também estamos recorrendo a uma imagem mental. 
Marque a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
2. Está correta apenas a afirmação II. 
3. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmação I. 
4. Estão corretas as afirmações I e II. 
5. Todas as afirmações estão corretas. 
 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Dentro da Psicologia não há consenso sobre a visão do que vem a ser a personalidade. 
Contudo, é possível dividir em subcategorias algumas dessas definições. Observe e 
analise as informações a seguir e relacione cada subcategoria à sua respectiva 
conceituação. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV, II, III, V, VI, I, VII. 
2. II, VI, IV, I, VII, V, III. 
3. IV, III, VI, II, I, V, VII. 
4. Correta: 
VI, I, IV, III, V, VII, II. 
Resposta correta 
5. V, III, VII, IV, I, VI, II. 
2. Pergunta 2 
0/0 
A Psicologia do Desenvolvimento estuda e descreve, tal como se pode inferir de seu 
nome, o desenvolvimento do psiquismo de uma pessoa, mas também pode estudar e 
descrever dificuldades que impeçam ou retardem esse desenvolvimento. Tendo em 
vista esse tópico, indique a opção abaixo que apresenta um problema cuja descrição 
e/ou tratamento não são escopos da Psicologia do Desenvolvimento, sobretudo em 
relação aos Transtornos da Aprendizagem: 
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1. Uma criança nasce surda e, como não falante, comunica-se em linguagem de 
sinais. 
Resposta correta 
2. Uma criança apresenta funcionamento cerebral atípico, provavelmente, por 
conta de uma síndrome cromossômica. 
3. Uma criança desenvolve um quadro de epilepsia e é assim diagnosticada. 
4. Incorreta: 
Uma criança tem crises de ansiedade que, inclusive, prejudicam sua 
autoimagem. 
5. Uma criança que não consegue se locomover adequadamente é diagnosticada 
com um Transtorno Motor. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Em tempos recentes, popularizou-se o termo TDA-H, sigla para Transtorno de Déficit 
de Atenção/Hiperatividade, às vezes até erroneamente associado a qualquer criança 
que tenha algum grau de falta de concentração. Outra de suas características é a falta 
de controle de impulsos que, unida à já previamente mencionada desatenção, pode 
prejudicar o processo de aprendizagem. Qual das opções abaixo descreve 
adequadamente um outro transtorno de neurodesenvolvimento que prejudica a 
aprendizagem? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Os Déficits Intelectuais correspondem a dificuldades cognitivas na resolução 
de problemas e podem ser consequentes de uma lesão durante o nascimento 
ou o desenvolvimento de uma criança. Ainda assim, indivíduos que 
apresentam esse transtorno conseguem viver normal e independentemente. 
2. Incorreta: 
Os Transtornos Específicos de Aprendizagem acontecem quando uma criança 
é incapaz de entender um determinado assunto, suas regras e especificidades. 
Um exemplo clássico é o do estudante que se sai bem em todas as matérias, 
mas possui grandes dificuldades em Matemática. É um transtorno que pode 
ser facilmente superado através da educação formal. 
3. Os Transtornos Motores dizem respeito exclusivamente às habilidades 
manuais de uma criança, ou seja, sua destreza com ambas as mãos, que, nesse 
caso, é bastante reduzida. Felizmente, a fisioterapia e o acompanhamento 
profissional contínuo são capazes de tratar o problema de forma eficaz. 
4. O Transtorno do Espectro Autista é um dos casos mais intrigantes: pessoas 
que sofrem desse transtorno geralmente possuem muita dificuldade em criar e 
manter relações sociais, mas, por outro lado, normalmente possuem uma 
memória e aptidões intelectuais acima da média. 
5. Os Transtornos de Comunicação dizem respeito às dificuldades de ordem 
psicológica que uma criança encontra ao tentar utilizar a linguagem. Um dos 
transtornos mais conhecidos que pertence a essa categoria é a gagueira, que 
pode acontecer com diferentes níveis de intensidade. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
A manipulação de representações mentais de informação, normalmente chamada de 
pensamento, possui uma série de atributos
que lhe são peculiares. Considere as 
seguintes afirmações sobre esses atributos: 
I — Os Conceitos Mentais são os significados que armazenamos na nossa mente. 
Quando pensamos em uma casa ou uma árvore, por exemplo, estamos representando 
um conceito mental no nosso pensamento. 
II — O Raciocínio Lógico engloba atalhos mentais e regras internalizadas para a 
solução de um problema. A ele também pode ser associada a criação de novas soluções 
para um dado problema. 
III — Imagens Mentais são as representações de elementos do mundo na nossa mente. 
Apesar do termo "imagem" sugerir apenas impressões visuais, quando pensamos em 
um som, por exemplo, também estamos recorrendo a uma imagem mental. 
Marque a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Todas as afirmações estão corretas. 
2. Está correta apenas a afirmação I. 
3. Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações I e II. 
5. Está correta apenas a afirmação II. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Além de fatores biológicos, sociais e individuais, o desenvolvimento de um indivíduo 
pode ser condicionado por fatores histórico-culturais, que mudam constantemente e 
diferem em cada região do planeta. Assinale, então, a opção que descreve um fator 
histórico-cultural de desenvolvimento. 
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1. Com o advento da internet, as crianças têm sido, no geral, expostas 
diariamente a uma maior quantidade de informação. 
Resposta correta 
2. O núcleo familiar, isto é, uma família composta pela criança e seu(s) 
cuidador(es), é a base exclusiva da socialização. 
3. Incorreta: 
Houve um caso, na França, de um menino que cresceu sem nenhum tipo de 
contato social. Ele desenvolveu habilidades para a vida selvagem. 
4. Muitas crianças apresentam problemas de desenvolvimento por terem uma 
má alimentação, já que estão expostas a situações de miséria. 
5. Características geneticamente herdadas influenciam o desenvolvimento do 
psiquismo de um indivíduo. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Leia o excerto a seguir. 
"No dia 21 de fevereiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos bosques próximos 
ao povoado de Aveyron, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se 
assemelhava mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi 
identificado como um menino de uns onze ou doze anos. Unicamente emitia 
estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene 
pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a 
polícia local e, mais tarde, para um orfanato próximo. 
A princípio escapava constantemente e era difícil voltar a capturá-lo. Negava-se a 
vestir-se e rasgava as roupas quando lhes punham. Nunca houve pais que o 
reclamassem. 
O menino foi submetido a um minucioso exame médico no qual não se encontrou 
nenhuma anormalidade importante [...] Um sacerdote que observava ao menino 
diariamente descreveu esse incidente da seguinte forma: 
'Todos estes pequenos detalhes, e muitos outros que poderiam aludir, demonstram 
que este menino não carece totalmente de inteligência, nem de capacidade de reflexão 
e raciocínio. Contudo, nos vemos obrigados a reconhecer que, em todos os aspectos 
que não tem a ver com as necessidades naturais ou a satisfação dos apetites, se 
percebe nele um comportamento puramente animal. Se possui sensações não 
desembocam em nenhuma idéia. Nem sequer pode comparar umas as outras. Poderia 
pensar-se que não existe conexão entre sua alma ou sua mente e seu corpo.'" 
(Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron. Acesso em: 15 mar. 
2019.) 
 
De acordo com o excerto exposto e seus conhecimentos sobre os fatores que 
influenciam o desenvolvimento humano, é correto afirmar que o menino Victor de 
Aveyron: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Incorreta: 
Seria capaz de se desenvolver como qualquer outra pessoa assim que atingisse 
o final da adolescência, uma vez que um dos fatores biológicos de ordem 
universal relativos ao desenvolvimento da personalidade é a completa 
mielinização do cérebro humano. 
2. Desenvolveu-se satisfatoriamente do ponto de vista dos fatores biológicos, 
tanto pelos de ordem universal quanto individual, posto que era capaz de 
executar todas as atividades físicas geneticamente programadas para a sua 
anatomia. 
Resposta correta 
3. Não havia se desenvolvido satisfatoriamente porque os fatores biológicos de 
ordem universal, isto é, aqueles geneticamente predeterminados para a raça 
humana, foram ignorados na sua infância. Isso explica o fato de Victor 
exprimir-se apenas por meio de grunhidos ou de dispensar o uso de roupas. 
4. Possuía algum transtorno ou síndrome, ocasionado por má formação durante 
a gestação e/ou abuso de substâncias prejudiciais na gravidez, o que justifica o 
seu comportamento incomum enquanto um problema de desenvolvimento 
acarretado por fatores biológicos de ordem individual. 
5. Carecia do desenvolvimento relativo aos fatores biológicos de ordem 
individual, já que uma hipótese válida para o seu comportamento incomum se 
devia provavelmente a características hereditárias, ou seja, herança de genes 
familiares que influenciaram sua maturação física e cognitiva. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Dentre os vários elementos da composição da subjetividade, pode-se destacar a 
emoção. Acerca do desenvolvimento das emoções, pondere as afirmativas abaixo: 
I — O desenvolvimento das emoções acontece de modo ordenado. Ao longo da 
infância, emoções mais simples (alegria, tristeza, medo etc.) vão aos poucos tomando 
contornos de emoções mais complexas (vergonha, empatia e orgulho, por exemplo). 
II — Um bebê que seja negligenciado emocionalmente, se for nutrido de maneira 
adequada, não apresentará distúrbios de crescimento nem complicações de saúde. 
III — Uma hipótese para a explicação dos quadros de transtornos de conduta em 
jovens é a falta de um repertório suficiente de emoções. Ao lidar com uma emoção que 
desconhece, esse(a) jovem encontra uma série de dificuldades. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmações II e III. 
2. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmações I e II. 
3. Está correta apenas a afirmação I. 
4. Todas as afirmações estão corretas. 
5. Estão corretas apenas as afirmações I e III. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
Toda informação que chega ao cérebro por meio de estímulos sensoriais precisa ser 
analisada e interpretada. Esse fenômeno chama-se Percepção. Segundo Feldman, "a 
percepção é um processo construtivo pelo qual vamos além dos estímulos que nos são 
apresentados e tentamos construir uma situação com sentido". Essas tentativas de 
"construir uma situação com sentido", por sua vez, são denominadas Princípios de 
Percepção pela escola Gestalt. Abaixo, na coluna à esquerda, está o nome de cada um 
desses princípios; e, à direita, a descrição de cada um deles. Relacione-os. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV — II — III — V — I. 
2. Correta: 
V — III — II — IV — I. 
Resposta correta 
3. V — III — IV — I — II. 
4. II — IV — I — V — III. 
5. IV — III — II — I — V. 
9. Pergunta 9 
0/0 
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, usualmente identificado 
pela sigla em inglês DSM, identifica psicopatologias e define as principais diretrizes 
para seu tratamento. Igualmente importante é compreender a origem desses 
problemas de saúde mental. Portanto, a respeito disso, reflita: 
I — Os transtornos de neurodesenvolvimento estão geralmente associados apenas ao 
âmbito psicológico de uma pessoa. 
II — Os transtornos de neurodesenvolvimento costumam manifestar-se já na infância, 
antes da criança passar a frequentar a escola. 
III — Não é incomum a ocorrência de mais de um transtorno de 
neurodesenvolvimento ao mesmo tempo em um indivíduo. 
Mostre a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmação I. 
2. Estão corretas
as afirmações I e II. 
3. Correta: 
Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
4. Está correta apenas a afirmação II. 
5. Está correta apenas a afirmação III. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Considere a seguinte situação: 
A um soldado foi atribuído o posto de patrulha de seu quartel, que acontecerá durante 
todo o período da noite. Esse quartel fica próximo a uma rua razoavelmente 
movimentada, mesmo no período noturno, com alguns ônibus passando 
esporadicamente. No meio da madrugada, de repente, o soldado ouve um ruído 
inesperado, que parece ser de uma voz, vindo de um ponto pouco distante de onde ele 
está. Como uma de suas atribuições de ronda noturna, o soldado desce de sua torre de 
guarda e se dirige até o local para tentar escutar o ruído outra vez e, eventualmente, 
captura uma pessoa que havia invadido o quartel. 
Sobre os fenômenos de processamento cognitivo de informações presentes no 
episódio acima, julgue as seguintes afirmações: 
I — O tipo de atenção envolvido nos momentos em que o soldado estava na torre de 
guarda, ouvindo os ônibus que passavam por perto, mas ignorando-os, recebe o nome 
de Atenção Seletiva, já que ele ignorava esse conjunto de estímulos (barulho de 
motores) para concentrar-se em outros. 
II — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado escuta pela primeira 
vez, repentinamente, uma voz próxima à sua torre de guarda recebe o nome de 
Vigilância, pois ele estava à espera de algum estímulo incomum. 
III — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado sai à procura de um 
possível invasor recebe o nome de Busca, uma vez que ele procura ativamente um 
estímulo específico (a voz do invasor). 
IV — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado está prestes a 
capturar o invasor recebe o nome de Atenção Dividida, visto que o soldado precisa 
antecipar como abordará o invasor e, ao mesmo tempo, como reportará essa situação 
para seu chefe. 
Aponte a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I, III e IV. 
2. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmação IV. 
3. Estão corretas as afirmações I, II e III. 
Resposta correta 
4. Estão corretas as afirmações II e III. 
5. Está correta apenas a afirmação II. 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Geralmente, quando estamos em um ambiente, há uma infinidade de estímulos 
diferentes (e, portanto, de informações) que chegam ao nosso cérebro, mas decidimos 
nos ater a apenas alguns deles. Essa capacidade de se concentrar em determinados 
elementos, simultaneamente ignorando todos os demais, recebe o nome de atenção. Na 
coluna à esquerda, estão listadas quatro funções da atenção; na coluna à direita, são 
apresentados exemplos desses fenômenos: 
 
 
Indique a opção que contém a sequência correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, IV, II, I. 
2. Incorreta: 
III, II, I, IV. 
3. III, II, IV, I. 
Resposta correta 
4. I, II, III, IV. 
5. I, IV, II, III. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Unidas à personalidade, existem várias funções cognitivas que dão origem ao processo 
de consciência, ou seja, fazem com que uma pessoa seja quem ela é. Tendo em mente 
uma dessas principais funções cognitivas, a sensação, analise as afirmações a seguir. 
I) A primeira e mais imediata interação de um indivíduo com o mundo que o cerca se 
dá pelas sensações. Elas dependem de estímulos internos ou externos para ocorrerem. 
II) A experiência sensorial acontece apenas com os cinco sentidos: visão, audição, tato, 
olfato e paladar. 
III) Depois de algum tempo exposta a um certo estímulo sensorial, uma pessoa deixará 
de notá-lo. Esse fenômeno é chamado de adaptação sensorial. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Todas as afirmações estão corretas. 
2. Estão corretas as afirmações I e III. 
Resposta correta 
3. Estão corretas as afirmações II e III. 
4. Está correta apenas a afirmação II. 
5. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmação I. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Leia este excerto da canção Triste, Louca ou Má, de Francisco, el Hombre: 
"E um homem não me define 
Minha casa não me define 
Minha carne não me define 
Eu sou meu próprio lar" 
Nos três primeiros versos, nota-se uma negação veemente da tentativa de definir uma 
mulher. No caso, há a recusa de dizer que um marido, uma casa ou a percepção alheia 
de seu corpo podem resumir quem ela é. Aponte abaixo a opção com a categoria de 
definição de personalidade que está sendo rejeitada no trecho da música: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Definição globalizante de personalidade, pois a mulher da música se recusa a 
ser definida por suas características mensuráveis. 
2. Incorreta: 
Definição de essência de personalidade, pois a mulher da música se recusa a 
ser definida pelas características que lhe são subjetivas. 
3. Definição integrativa de personalidade, pois a mulher da música se recusa a 
ser definida pela maneira como organiza a sua conduta. 
4. Definição de ajustamento de personalidade, pois a mulher da música se recusa 
a ser definida por seu esforço para se adaptar à sociedade. 
5. Definição biossocial de personalidade, pois a mulher da música se recusa a ser 
definida pelas reações alheias e características externas a ela. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
0/0 
Considere a seguinte situação: 
A um soldado foi atribuído o posto de patrulha de seu quartel, que acontecerá durante 
todo o período da noite. Esse quartel fica próximo a uma rua razoavelmente 
movimentada, mesmo no período noturno, com alguns ônibus passando 
esporadicamente. No meio da madrugada, de repente, o soldado ouve um ruído 
inesperado, que parece ser de uma voz, vindo de um ponto pouco distante de onde ele 
está. Como uma de suas atribuições de ronda noturna, o soldado desce de sua torre de 
guarda e se dirige até o local para tentar escutar o ruído outra vez e, eventualmente, 
captura uma pessoa que havia invadido o quartel. 
Sobre os fenômenos de processamento cognitivo de informações presentes no 
episódio acima, julgue as seguintes afirmações: 
I — O tipo de atenção envolvido nos momentos em que o soldado estava na torre de 
guarda, ouvindo os ônibus que passavam por perto, mas ignorando-os, recebe o nome 
de Atenção Seletiva, já que ele ignorava esse conjunto de estímulos (barulho de 
motores) para concentrar-se em outros. 
II — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado escuta pela primeira 
vez, repentinamente, uma voz próxima à sua torre de guarda recebe o nome de 
Vigilância, pois ele estava à espera de algum estímulo incomum. 
III — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado sai à procura de um 
possível invasor recebe o nome de Busca, uma vez que ele procura ativamente um 
estímulo específico (a voz do invasor). 
IV — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado está prestes a 
capturar o invasor recebe o nome de Atenção Dividida, visto que o soldado precisa 
antecipar como abordará o invasor e, ao mesmo tempo, como reportará essa situação 
para seu chefe. 
Aponte a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I, III e IV. 
2. Está correta apenas a afirmação IV. 
3. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações II e III. 
4. Estão corretas as afirmações I, II e III. 
Resposta correta 
5. Está correta apenas a afirmação II. 
5. Pergunta 5 
0/0 
A interseção entre as áreas da Psicologia e da Aprendizagem traz muitos desafios e 
perguntas, mas também muitas respostas. Considere as seguintes reflexões que 
perpassam ambos os campos de estudo: 
I — A importância de estudar, reconhecer e compreender as características de 
transtornos de ordem psicológica está no planejamento da aprendizagem para os 
indivíduos que padeçam dessas patologias. Uma vez previstas as dificuldades por eles 
encontradas, o processo de aprendizagem tende a ser mais satisfatório. 
II — É desejável que, no momento em que uma escola receba um laudo de avaliação 
neuropsicológica de um aluno(a), o(a)
profissional responsável seja capaz de 
identificar os códigos do DSM-V e/ou do CID-10 pertinentes ao caso, para ter ciência 
do tratamento/acompanhamento adequado. 
III — Deficiências auditivas, visuais ou motoras configuram um tipo de déficit 
cognitivo, já que a relação entre a pessoa e o mundo é limitada por uma condição 
fisiológica. Nesses casos, é necessário traçar uma estratégia de aprendizagem que 
adapte os conteúdos para esses estudantes. 
Marque a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Todas as afirmações estão corretas. 
2. Está correta apenas a afirmação I. 
3. Estão corretas as afirmações I e II. 
Resposta correta 
4. Está correta apenas a afirmação II. 
5. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações I e III. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Observe a tirinha a seguir 
 
 
 
Nessa tirinha do Dr. Pepper, encontramos um paciente com um caso no mínimo 
curioso de falta de memória. Marque a opção que explicaria corretamente uma 
hipótese para esse caso: 
Ocultar opço es de resposta 
1. O paciente tem problemas com a sua memória de trabalho, aquela que 
armazena informações por um curto período de tempo enquanto a informação 
é relevante. 
Resposta correta 
2. O paciente tem problemas com a sua memória implícita, aquela que surge 
involuntariamente e que é ligada a uma forte emoção. 
3. O paciente tem problemas com a sua memória processual, aquela que ordena 
quais são os passos lógicos para a execução satisfatória de uma tarefa 
específica. 
4. Incorreta: 
O paciente tem problemas com a sua memória instantânea, aquela ligada a 
acontecimentos específicos de bastante importância, de pesada carga 
emocional. 
5. O paciente tem problemas com a sua memória declarativa, aquela que guarda 
nomes, fatos, números e datas. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Dentre os vários elementos da composição da subjetividade, pode-se destacar a 
emoção. Acerca do desenvolvimento das emoções, pondere as afirmativas abaixo: 
I — O desenvolvimento das emoções acontece de modo ordenado. Ao longo da 
infância, emoções mais simples (alegria, tristeza, medo etc.) vão aos poucos tomando 
contornos de emoções mais complexas (vergonha, empatia e orgulho, por exemplo). 
II — Um bebê que seja negligenciado emocionalmente, se for nutrido de maneira 
adequada, não apresentará distúrbios de crescimento nem complicações de saúde. 
III — Uma hipótese para a explicação dos quadros de transtornos de conduta em 
jovens é a falta de um repertório suficiente de emoções. Ao lidar com uma emoção que 
desconhece, esse(a) jovem encontra uma série de dificuldades. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmação I. 
2. Estão corretas apenas as afirmações I e III. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmações I e II. 
4. Estão corretas apenas as afirmações II e III. 
5. Todas as afirmações estão corretas. 
8. Pergunta 8 
0/0 
A Psicologia do Desenvolvimento estuda e descreve, tal como se pode inferir de seu 
nome, o desenvolvimento do psiquismo de uma pessoa, mas também pode estudar e 
descrever dificuldades que impeçam ou retardem esse desenvolvimento. Tendo em 
vista esse tópico, indique a opção abaixo que apresenta um problema cuja descrição 
e/ou tratamento não são escopos da Psicologia do Desenvolvimento, sobretudo em 
relação aos Transtornos da Aprendizagem: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Uma criança que não consegue se locomover adequadamente é diagnosticada 
com um Transtorno Motor. 
2. Uma criança tem crises de ansiedade que, inclusive, prejudicam sua 
autoimagem. 
3. Uma criança desenvolve um quadro de epilepsia e é assim diagnosticada. 
4. Incorreta: 
Uma criança apresenta funcionamento cerebral atípico, provavelmente, por 
conta de uma síndrome cromossômica. 
5. Uma criança nasce surda e, como não falante, comunica-se em linguagem de 
sinais. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0/0 
A codificação, o armazenamento e a recuperação de informação sobre si e sobre o 
mundo são funções da memória. A memória de curto prazo normalmente retém uma 
informação por, no máximo, 25 segundos. Por outro lado, a memória de longo prazo é 
aquela que geralmente pode ser acessada a qualquer momento. Sobre a sua 
subdivisão, reflita a respeito das afirmações a seguir: 
I) A memória declarativa guarda eventos, acontecimentos. 
II) A memória processual descreve como se faz uma determinada atividade. 
III) A memória implícita recorda situações emocionais e não se manifesta 
voluntariamente. 
IV) A memória episódica armazena nomes e datas. 
V) A memória semântica ocorre quando se tenta lembrar do significado de uma 
palavra. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I, III, IV e V. 
2. Todas as afirmações estão corretas. 
3. Está correta apenas a afirmação II. 
4. Incorreta: 
Estão corretas as afirmações I, IV e V. 
5. Estão corretas as afirmações II e III. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
Um dos principais fatores sociais de desenvolvimento humano é a aquisição da 
linguagem. Avalie as seguintes afirmações sobre a importância da linguagem no 
âmbito dos processos mentais. 
I — Primeiramente, a linguagem, composta de símbolos organizados com regras 
sistemáticas, é imprescindível para a comunicação de uns com os outros; 
II — Além disso, a linguagem está intrinsecamente ligada à forma como conhecemos e 
entendemos o mundo, de tal maneira que ela altera essa nossa percepção; 
III — Por fim, sabe-se que há uma variedade no tempo de desenvolvimento dos bebês, 
mas que, de qualquer forma, eles adquirem a linguagem individualmente. 
Assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas as afirmações I e III. 
2. Correta: 
Estão corretas as afirmações I e II. 
Resposta correta 
3. Todas as afirmações estão corretas. 
4. Está correta apenas a afirmação III. 
5. Estão corretas as afirmações II e III. 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo 
com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que 
trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da 
Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no 
decorrer do tempo em uma população. 
2. Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
3. Incorreta: 
Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
4. Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
5. Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
0/0 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, 
muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento 
sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, 
mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, 
para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das 
fases propostas por ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua 
respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, I, V, II, IV. 
Resposta correta 
2. II, IV, I, V, III. 
3. Incorreta: 
V, III, I, IV, II. 
4. IV, II, III, V, I. 
5. I, III, II, IV, V. 
3. Pergunta 3 
0/0 
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um adolescente. 
Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. Nesse sentido, as duas 
últimas fases do desenvolvimento humano descritas por Erik Erikson marcam,
além da 
fase adulta, também a terceira idade. O sétimo estágio se estabelece no conflito 
generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se dá em integridade x desespero. 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a 
expressão do estágio da generatividade x estagnação. 
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está 
relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por 
isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila. 
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo 
aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero. 
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios do 
desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Incorreta: 
V, F, V, V. 
2. V, F, F, V. 
Resposta correta 
3. F, V, V, F. 
4. V, V, F, V. 
5. F, V, F, V. 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira 
para que consiga algo, realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de 
alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai determinar se o sujeito 
repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que 
Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o 
sujeito age. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner. 
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita. 
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para 
todos os envolvidos e acarreta uma boa transformação para o meio. 
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um 
comportamento. 
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao 
indivíduo montar seu repertório de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo 
da vida. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
5. Pergunta 5 
0/0 
“A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside 
principalmente em três pontos. Antes de mais nada, o destaque pioneiro que o médico 
vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de completa ignorância 
para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos por Freud 
serviram a diversos ramos da psicologia e possibilitaram o avanço dessa ciência que é 
muito mais do que um simples complemento da psiquiatria, enquanto uma 
especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de distúrbios, mas a 
tentar explicar os processos psíquicos do ser humano.” 
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. 
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-
mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. Acesso em: 18 mar. 2019.) 
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando V 
para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, 
dedicou-se à Neurologia e aos transtornos nervosos. 
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou com 
o psiquiatra Jean Charcot, que utilizava técnicas de hipnose para tratar a histeria. 
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e pela 
Filosofia. 
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava os 
pacientes escutando-os. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, V, F. 
2. V, V, F, V. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
F, V, V, V. 
4. F, V, F, V. 
5. V, F, F, F. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os 
psicólogos e pesquisadores: a Psicanálise e o Behaviorismo. No entanto, com o 
surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência do homem, nasceu 
uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova 
filosofia com a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers 
decidiu realizar pesquisas para compreender o ser humano. Para ele, estamos sempre 
em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em desenvolvimento, 
até o final de nossas vidas. 
Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, o que foi proposto 
por Rogers, analise as afirmativas a seguir. 
I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre 
os fatores que mais influenciam o desenvolvimento do indivíduo. 
II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as 
vontades e necessidades de um indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta 
frustrado quando adulto. 
III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, 
pois é quando o sujeito tem a possibilidade de aceitar novas experiências e valores. 
IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos 
amigos, guia-se por seus instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões 
que toma. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas II e IV. 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
Resposta correta 
3. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
4. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época 
(psicanálise x comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar 
autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para 
demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma 
pirâmide, como a demonstrada a seguir. 
 
 
 
Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeira e F para as falsas. 
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser 
humano, segundo Maslow. 
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem 
sozinhos, em situação de rua e sem acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, 
para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. 
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter 
amigos e estabelecer intimidade sexual também são necessidades que devem ser 
supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. 
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na 
hierarquia, na medida em que começa a ser satisfeita. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
2. F, V, F, V. 
3. Correta: 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
4. V, V, F, V. 
5. F, V, V, F. 
8. Pergunta 8 
0/0 
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida 
de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um 
grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos. 
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, 
não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de adiar 
casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das pessoas de 
quando a vida adulta
começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, 
defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—
1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as 
afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia 
dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já 
não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos 
estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com 
comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do 
apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento do 
início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade de agir 
no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
3. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
4. Está correta apenas a afirmativa II. 
5. Está correta apenas a afirmativa III. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, 
entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade 
opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para 
Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana. 
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e 
relacione cada uma ao conceito que a define. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, II, I. 
2. I, II, III. 
3. Incorreta: 
I, III, II. 
4. II, III, I. 
5. III, I, II. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
0/0 
“Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes 
de pensamento na Psicologia que tem como unidade conceitual o comportamento, 
mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o comportamento. 
A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, 
conduta. Os behavioristas de orientação positivista trabalham com o princípio de que a 
conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos 
e eventos nas ciências naturais e nas exatas.” 
(BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: 
http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. Acesso em: 19 mar. 
2019.) 
Analise as afirmativas a seguir. 
I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois seu 
trabalho pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo. 
II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros de 
Watson, o behaviorismo radical foi desenvolvido como um campo de pesquisa 
experimental. 
III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos behavioristas 
tem relação com a proposição de estabelecer a Psicologia como ciência. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas a afirmativa III está correta. 
2. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
4. Incorreta: 
Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas a afirmativa I está correta. 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
A sociedade estabelece o que é ser mulher ou homem, por isso, para o adolescente, a 
sexualidade é mais um fator que influencia em seu desenvolvimento. A forma como 
lidará com isso está relacionada ao estado da identidade (entre os propostos por 
Marcia) em que se desenvolveu e à sua posição diante das regras sociais. Assim, é 
possível afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Incorreta: 
A sexualidade é um assunto abertamente discutido pelas famílias, o que facilita 
o desenvolvimento desse fator no adolescente. 
2. Por ser algo tão íntimo, a sexualidade não precisa — e nem deve — ser 
explicada, mas sim experimentada. 
3. Apesar de discussões sobre esse tema serem realizadas na escola, é papel 
exclusivo da família sanar dúvidas e auxiliar o desenvolvimento dos 
adolescentes nessa fase da vida deles. 
4. A sexualidade é um tema complexo, que envolve saber como o próprio corpo 
funciona e como protegê-lo (seja de agressões ou em relações sexuais) e, até 
mesmo, saber quem de fato se é nesse campo. 
Resposta correta 
5. A identidade sexual de um sujeito diz respeito apenas a como ele decide lidar 
com o ato sexual. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, 
entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade 
opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para 
Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana. 
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e 
relacione cada uma ao conceito que a define. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, III, I. 
2. Incorreta: 
III, II, I. 
3. I, III, II. 
4. III, I, II. 
Resposta correta 
5. I, II, III. 
3. Pergunta 3 
0/0 
Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os 
psicólogos e pesquisadores: a Psicanálise e o Behaviorismo. No entanto, com o 
surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência do homem, nasceu 
uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova 
filosofia com a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers 
decidiu realizar pesquisas para compreender o ser humano. Para ele, estamos sempre 
em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em desenvolvimento, 
até o final de nossas vidas. 
Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, o que foi proposto 
por Rogers, analise as afirmativas a seguir. 
I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre 
os fatores que mais influenciam o desenvolvimento do indivíduo. 
II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as 
vontades e necessidades de um indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta 
frustrado quando adulto. 
III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, 
pois é quando o sujeito tem a possibilidade de aceitar novas experiências e valores. 
IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos 
amigos, guia-se por seus instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões 
que toma. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
3. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas II e IV. 
4. Pergunta 4 
0/0 
“Quanto mais elevado o nível de reclamações e frustrações, mais elevado é o nível de 
vida de um indivíduo e, possivelmente, mais desenvolvida a organização em que ele 
trabalha (Maslow, 1973). Assim sendo, melhorando-se as condições dentro de uma 
organização, é de se esperar uma elevação no nível das reclamações, e não o término 
delas. Isto não significa que os sujeitos irão reclamar mais, mas, sim, que irão se 
preocupar e mostrar-se frustrados com problemas de natureza hierarquicamente 
superior.” 
(HESKETH, J. L.; COSTA,
M. T. P. M. Construção de um instrumento para medida de 
satisfação no trabalho. Rev. Adm. Emp., Rio de Janeiro, 20(3): 59-68, jul./ set. 1980.) 
Considerando a pirâmide das necessidades proposta por Maslow e o que foi pontuado 
no trecho apresentado, relacione cada reclamação apresentada a seguir ao nível 
hierárquico a que se refere. 
I – Nível 
fisiológico 
( ) As reclamações podem ser relacionadas à 
ineficiência ou imperfeição do mundo para com as 
pessoas, à falta de verdade, à injustiça e à 
desonestidade. 
II – Nível de 
segurança 
( ) Reclamações pela falta de amigos no trabalho, 
pela falta de relações afetivas com outras pessoas, 
por não pertencer a um grupo, dentro ou fora da 
organização. 
III – Nível de amor 
ou relacionamento 
( ) Reclamações sobre fadiga, más condições de 
moradia, falta de ar por problemas de ventilação 
ou tipo de trabalho, falta de conforto pessoal, uma 
posição mais confortável para o corpo durante o 
trabalho, boas condições de saúde, melhor 
pagamento. 
IV – Nível de 
estima 
( ) Queixas relacionadas à estabilidade no 
trabalho, ao medo de ser despedido 
arbitrariamente, a não poder planejar o 
orçamento familiar devido à falta de garantia 
quanto à permanência no trabalho, a uma 
assistência médica mais eficiente e atuante. 
V – Nível de 
realização pessoal 
( ) Neste nível, as queixas se referem, em sua 
maioria, à perda de dignidade e à ameaça ao 
prestígio. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, V, IV, III, II. 
2. II, III, I, IV, V. 
3. Correta: 
V, III, I, II, IV. 
Resposta correta 
4. IV, I, II, V, III. 
5. III, II, V, IV, I. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após 
ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em 
Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito 
premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. 
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser 
estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos. 
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem 
maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos. 
2. Incorreta: 
Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do 
desenvolvimento da criança. 
3. Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta 
obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a 
mesma. 
4. Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um 
estímulo, assim como Pavlov havia feito. 
5. Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência 
(ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, 
muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento 
sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, 
mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, 
para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das 
fases propostas por ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua 
respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, IV, I, V, III. 
2. III, I, V, II, IV. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
IV, II, III, V, I. 
4. I, III, II, IV, V. 
5. V, III, I, IV, II. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo 
com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que 
trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da 
Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
2. Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
3. Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no 
decorrer do tempo em uma população. 
4. Incorreta: 
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
5. Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
8. Pergunta 8 
0/0 
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida 
de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um 
grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos. 
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, 
não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de adiar 
casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das pessoas de 
quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, 
defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—
1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as 
afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia 
dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já 
não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos 
estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com 
comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do 
apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento do 
início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade de agir 
no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
2. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa II. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
Resposta correta 
5. Está correta apenas a afirmativa III. 
9. Pergunta 9 
0/0 
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um adolescente. 
Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. Nesse sentido, as duas 
últimas fases do desenvolvimento humano descritas por Erik Erikson marcam, além da 
fase adulta, também a terceira idade. O sétimo estágio se estabelece no conflito 
generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se dá em integridade x desespero. 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a 
expressão do estágio da generatividade x estagnação. 
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está 
relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por 
isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila. 
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo 
aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero. 
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios do 
desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
nada tem a ver com as sensações, pois é um mero 
compilado de ideias. 
V — ( ) O que entendemos hoje como aprendizagem é o que foi proposto por Locke 
como associação. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. F, V, F, V e F. 
2. V, F, V, F e V. 
3. V, V, F, F e V. 
4. F, F, V, V e F. 
5. Correta: 
F, V, V, F e V. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
A Psicologia se constitui de muitas visões sobre o homem e o mundo. O que liga todas 
essas visões é a história dessa ciência. Esse estudo tem início nos primórdios da 
Filosofia, com as pesquisas e reflexões de filósofos como Platão e Aristóteles. 
Considerando a origem dessa ciência e a forma como se desenvolveu, qual é a 
importância de estudar o histórico dessa (ou de qualquer outra) disciplina? Que 
aspectos dessa análise podem ser úteis ou proveitosos? 
Ocultar opço es de resposta 
1. É apenas por meio da exploração das origens da Psicologia e do estudo do seu 
desenvolvimento que se faz possível ter uma visão clara da natureza da 
Psicologia atual. Conhecer a história de uma ciência organiza a desordem, 
coloca o passado em perspectiva e atribui significado ao todo que parece um 
caos, explicando o presente. 
Resposta correta 
2. É impossível utilizar-se da Psicologia como paciente de acompanhamento 
psicológico sem que se estude as origens dessa ciência, pois só assim é possível 
compreender a maneira como se dá o acompanhamento e a linguagem 
utilizada pelo psicólogo. 
3. Ainda que seja importante estudar o desenvolvimento da Psicologia ao longo 
do tempo, essa tarefa tem um caráter mais agregador que fundamental, já que 
as teorias usadas como base hoje são as mesmas das formuladas no início da 
ciência. Isso significa que apenas conhecer as teorias vigentes já é suficiente 
para compreender completamente uma ciência. 
4. Incorreta: 
A única forma de delinear o presente é escancarar o passado e, por isso, é 
necessário aprofundar-se no estudo de cada teoria desenvolvida por cada 
filósofo, cientista e psicólogo que deixou qualquer registro sobre estudos do 
comportamento humano. 
5. A análise do passado de uma ciência só tem função quando se quer estabelecer 
uma linha do tempo das correntes dessa ciência, pois o que interessa, de fato, 
são as proposições e as teorias vigentes no momento em que se estuda tal 
ciência. 
4. Pergunta 4 
0/0 
No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, 
uma vez que começaram a levar a conflitos e a colocar-se a favor de alguns poucos. 
Surgiram, então, movimentos reivindicatórios, pois os operários perceberam que 
conseguiam defender-se melhor dos abusos dos patrões se estivessem unidos. A 
administração pública, na tentativa de conter esses movimentos e manter a ordem 
social, também se fortaleceu. Cresceram, ainda, a indústria, a produção e o consumo 
em massa, diminuindo assim o espaço para as individualidades. 
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, 
porque: 
Ocultar opço es de resposta 
1. O fortalecimento da administração pública e a necessidade de manter a ordem 
social justificavam o estudo dos indivíduos, a fim de alcançar o bem-estar 
social com base na satisfação individual. 
2. Correta: 
Fez-se necessário estabelecer uma ciência que desse conta da angústia gerada 
nos indivíduos ao perceberem sua subjetividade e, ao mesmo tempo, sua 
liberdade ilusória. 
Resposta correta 
3. Os movimentos reivindicatórios buscavam a compreensão do homem 
enquanto indivíduo. Com essa ciência, poderiam chantagear seus patrões para 
conseguir seus objetivos. 
4. A administração pública precisava de uma ciência que analisasse a 
mentalidade do povo, a fim de compreender as massas e poder atender aos 
pedidos dos movimentos reivindicatórios. 
5. Percebeu-se a necessidade de uma ciência que descobrisse o funcionamento 
do cérebro e, então, permitisse a criação de mecanismos para controle das 
massas. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Como pode ser observado ao estudar as origens da Psicologia, essa ciência surgiu a 
partir de experiências pessoais e de eventos sociais, tentando compreender, a partir de 
diferentes ângulos, o comportamento e os processos mentais. Durante os primeiros 
anos da Psicologia Experimental, essa tentativa de compreensão a partir de posições 
distintas deu origem ao Estruturalismo, ao Funcionalismo e ao Associacionismo. 
Apesar da pouca expressão dessas escolas na atualidade, diversas abordagens 
utilizadas hoje têm suas bases nessas três linhas. 
Assim, faz-se importante reconhecer o que era postulado por essas escolas. Relacione, 
então, cada escola a seus postulados. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, II e I. 
2. Incorreta: 
I, II e III. 
3. II, III e I. 
Resposta correta 
4. I, III e II. 
5. III, I e II. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Entre os fatores que influenciaram o surgimento da Psicologia, estão os pensamentos 
filosóficos de diferentes épocas, de um tempo em que ela nem mesmo era considerada 
ciência. É possível identificar na Antiguidade, por exemplo, especialmente com as 
ideias de Sócrates, grande pensador da época, três grandes períodos de pensamentos 
filosóficos, com diferentes representantes e ideias, os quais marcaram o surgimento da 
Psicologia. 
Dessa forma, analise as afirmativas a seguir, a respeito de cada um desses períodos. 
I) Os pré-socráticos buscavam no sobrenatural explicações lógicas para os eventos da 
realidade e acreditavam que o universo era resultado da soma de diferentes 
fenômenos e elementos. 
II) Os problemas que vão além da realidade, ou seja, que transcendem a realidade, 
eram os objetos de estudo de filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles durante o 
período socrático. 
III) No período pós-socrático, que se estendeu até o começo da era cristã, eram 
discutidos os problemas morais, como a ética e a moral dos homens. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas a afirmativa III está correta. 
2. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Incorreta: 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
7. Pergunta 7 
0/0 
Apesar de hoje ser vista como uma das escolas de pensamentos que deram origem à 
Psicologia Moderna, originalmente o Funcionalismo tinha apenas a intenção de 
combater as escolas de Wundt e de Titchener, vigentes na época. No entanto, conforme 
os pesquisadores foram estabelecendo suas teorias, as ideias passaram a ser 
delineadas de maneira a formar uma nova escola de pensamento. 
Considerando os estudos propostos pelo Funcionalismo, analise as afirmativas a 
seguir. 
I) A Psicologia deve descobrir sob quais condições e de que forma ocorrem os 
processos mentais. 
II) A aprendizagem é uma conexão entre o estímulo apresentado e a resposta. 
III) É função da consciência estabelecer mediação entre as necessidades do organismo 
e o que é disponibilizado pelo ambiente. 
IV) Os elementos mentais são organizados pelo processo de apercepção. 
V) Analisa as relações entre mente, corpo e ambiente. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta ideias propostas pelo Funcionalismo. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas III, IV e V. 
2. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e IV. 
3. Apenas as afirmativas I, III e V. 
Resposta correta 
4. Apenas as afirmativas I, II e IV. 
5. Apenas as afirmativas III e V. 
8. Pergunta 8 
0/0 
A partir da análise do surgimento, dos primórdios e da história da Psicologia, é 
possível perceber que seu objeto de estudo ao longo dos tempos foi se alterando, de 
acordo com novas descobertas e teorizações. No início, tinha-se como objeto a alma, 
entendida como elemento separado do corpo. Wundt, porém, conseguiu eliminar da 
pauta da Psicologia essa separação entre corpo e alma e passou a concentrar-se na 
consciência. 
Sabendo
Ocultar opço es de resposta 
1. Correta: 
V, F, F, V. 
Resposta correta 
2. V, F, V, V. 
3. V, V, F, V. 
4. F, V, V, F. 
5. F, V, F, V. 
10. Pergunta 10 
0/0 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir 
os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele 
chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do 
adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, II, IV, I. 
2. Correta: 
IV, I, II, III. 
Resposta correta 
3. II, III, I, IV. 
4. IV, III, II, I. 
5. I, IV, III, II. 
1. Pergunta 1 
0/0 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, 
muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento 
sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, 
mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, 
para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das 
fases propostas por ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua 
respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, III, II, IV, V. 
2. V, III, I, IV, II. 
3. III, I, V, II, IV. 
Resposta correta 
4. IV, II, III, V, I. 
5. Incorreta: 
II, IV, I, V, III. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, 
entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade 
opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para 
Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana. 
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e 
relacione cada uma ao conceito que a define. 
 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, II, I. 
2. Incorreta: 
I, III, II. 
3. I, II, III. 
4. II, III, I. 
5. III, I, II. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
“A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside 
principalmente em três pontos. Antes de mais nada, o destaque pioneiro que o médico 
vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de completa ignorância 
para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos por Freud 
serviram a diversos ramos da psicologia e possibilitaram o avanço dessa ciência que é 
muito mais do que um simples complemento da psiquiatria, enquanto uma 
especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de distúrbios, mas a 
tentar explicar os processos psíquicos do ser humano.” 
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. 
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-
mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. Acesso em: 18 mar. 2019.) 
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando V 
para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, 
dedicou-se à Neurologia e aos transtornos nervosos. 
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou com 
o psiquiatra Jean Charcot, que utilizava técnicas de hipnose para tratar a histeria. 
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e pela 
Filosofia. 
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava os 
pacientes escutando-os. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, V, F, V. 
Resposta correta 
2. V, F, V, F. 
3. Incorreta: 
F, V, F, V. 
4. V, F, F, F. 
5. F, V, V, V. 
4. Pergunta 4 
0/0 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir 
os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele 
chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do 
adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, IV, III, II. 
2. IV, I, II, III. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
IV, III, II, I. 
4. II, III, I, IV. 
5. III, II, IV, I. 
5. Pergunta 5 
0/0 
O mercado de trabalho atual e a sociedade como um todo nos impelem, cada vez mais, 
a nos mantermos atualizados. Para isso, existem pós-graduações, MBAs, cursos rápidos 
ou de extensão, congressos, seminários, novas faculdades e novas habilidades. Há, 
ainda, novas formas de aprender, como a educação a distância e os vídeos e podcasts 
disponíveis na internet. Assim, o que deve ser levado em consideração na hora de 
pensar o ensino para adultos? 
Ocultar opço es de resposta 
1. O ensino para adultos deve considerar as especificidades de tempo, de 
habilidades cognitivas, de objetivos e de formação anterior, além de pensar as 
melhores metodologias para este público. 
Resposta correta 
2. O ensino para adultos precisa levar em consideração o ambiente físico em que 
será oferecido, além dos materiais utilizados, os quais devem ser atrativos, 
uma vez que os alunos já não são obrigados por lei a frequentar esses espaços. 
3. Incorreta: 
As especificidades de cada adulto, o que faz com que as melhores formas de 
ensino, em qualquer contexto, sejam as que se dão de maneira individual. 
4. Considerando que os adultos já desenvolveram ao máximo sua capacidade de 
abstração, o ensino pode ser baseado em conceitos generalizantes e amplos, 
pois não serão de difícil compreensão. 
5. Como os adultos já têm sua personalidade desenvolvida, não é necessário 
considerar conhecimentos socioculturais, uma vez que a visão de mundo deles 
já está formada e não é mais necessário contextualizar os conteúdos 
ensinados. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após 
ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em 
Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito 
premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. 
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser 
estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos. 
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Correta: 
Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência 
(ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta. 
Resposta correta 
2. Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do 
desenvolvimento da criança. 
3. Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem 
maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos. 
4. Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um 
estímulo, assim como Pavlov havia feito. 
5. Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta 
obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a 
mesma. 
7. Pergunta 7 
0/0 
O método terapêutico desenvolvido por Freud, a Psicanálise, tem como objetivo 
favorecer a compreensão dos pacientes sobre seus conflitos emocionais inconscientes. 
Para isso, o psicanalista elabora perguntas que possam evocar lembranças há muito 
esquecidas. O objetivo disso é trazer ao consciente os traumas e conflitos que foram 
relegados ao inconsciente. 
Considerando as noções de consciente e inconsciente propostas por Freud e outros 
conceitos elaborados
por ele, observe as afirmativas a seguir. 
I) A psique humana é constituída por três partes: uma consciente, uma pré-consciente 
e outra inconsciente. 
II) O termo recalque, bastante utilizado até hoje e pelas massas, tem origem nas teorias 
de Freud e descreve um mecanismo de defesa que auxilia o indivíduo a colocar 
traumas e situações difíceis em um local de difícil acesso, o inconsciente. 
III) Segundo Freud, o inconsciente é uma parte da psique facilmente acessada de forma 
direta. 
IV) Freud descreveu a psique humana como um iceberg, pois esta, apesar de aparentar 
ser de simples enfrentamento ou solução, é, na verdade, de complexidade ou 
envergadura consideravelmente maior. 
Assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmativa IV. 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa II. 
4. Está correta apenas a afirmativa I. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo 
com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que 
trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da 
Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
2. Correta: 
Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
3. Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no 
decorrer do tempo em uma população. 
4. Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
5. Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
9. Pergunta 9 
0/0 
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira 
para que consiga algo, realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de 
alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai determinar se o sujeito 
repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que 
Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o 
sujeito age. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner. 
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita. 
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para 
todos os envolvidos e acarreta uma boa transformação para o meio. 
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um 
comportamento. 
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao 
indivíduo montar seu repertório de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo 
da vida. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
2. Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
10. Pergunta 10 
0/0 
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um adolescente. 
Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. Nesse sentido, as duas 
últimas fases do desenvolvimento humano descritas por Erik Erikson marcam, além da 
fase adulta, também a terceira idade. O sétimo estágio se estabelece no conflito 
generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se dá em integridade x desespero. 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a 
expressão do estágio da generatividade x estagnação. 
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está 
relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por 
isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila. 
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo 
aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero. 
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios do 
desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
F, V, V, F. 
3. V, V, F, V. 
4. F, V, F, V. 
5. V, F, V, V. 
 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
O método terapêutico desenvolvido por Freud, a Psicanálise, tem como objetivo 
favorecer a compreensão dos pacientes sobre seus conflitos emocionais inconscientes. 
Para isso, o psicanalista elabora perguntas que possam evocar lembranças há muito 
esquecidas. O objetivo disso é trazer ao consciente os traumas e conflitos que foram 
relegados ao inconsciente. 
Considerando as noções de consciente e inconsciente propostas por Freud e outros 
conceitos elaborados por ele, observe as afirmativas a seguir. 
I) A psique humana é constituída por três partes: uma consciente, uma pré-consciente 
e outra inconsciente. 
II) O termo recalque, bastante utilizado até hoje e pelas massas, tem origem nas teorias 
de Freud e descreve um mecanismo de defesa que auxilia o indivíduo a colocar 
traumas e situações difíceis em um local de difícil acesso, o inconsciente. 
III) Segundo Freud, o inconsciente é uma parte da psique facilmente acessada de forma 
direta. 
IV) Freud descreveu a psique humana como um iceberg, pois esta, apesar de aparentar 
ser de simples enfrentamento ou solução, é, na verdade, de complexidade ou 
envergadura consideravelmente maior. 
Assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
3. Está correta apenas a afirmativa I. 
4. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa IV. 
5. Está correta apenas a afirmativa II. 
2. Pergunta 2 
0/0 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir 
os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele 
chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do 
adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, III, I, IV. 
2. IV, I, II, III. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
III, II, IV, I. 
4. IV, III, II, I. 
5. I, IV, III, II. 
3. Pergunta 3 
0/0 
De acordo com as teorias de dois psicólogos e psicanalistas, Erik Erikson (1902—
1994) e John Bowlby (1907—1990), há certos aspectos, durante a infância, que 
garantem que o indivíduo se desenvolva de forma plena, ou mesmo que se 
autorrealizem, como já defendiam Rogers e Maslow. Entre esses fatores está o 
desenvolvimento de cinco aspectos: confiança, apego, autonomia, iniciativa e 
produtividade. Observe o quadro a seguir e relacione cada aspecto com sua descrição. 
I - Confiança 
( ) A forma de desenvolvimento desse aspecto em 
idade tenra no que se refere à relação com seu 
cuidador afeta os padrões de confiança e de 
relacionamento com outras pessoas, em outras fases 
da vida. 
II - Apego 
( ) Esse aspecto está relacionado à necessidade de 
encontrar equilíbrio entre confiar nas pessoas e 
desconfiar delas, pois o desenvolvimento acontece por 
meio de crises entre o que se tinha antes e o que terá a 
seguir. 
III - 
Autonomia 
( ) Esse aspecto surge quando a autonomia já está 
desenvolvida e possibilita que a criança estabeleça 
metas,
encontre meio de alcançá-las e aprenda a lidar 
com a frustração dos fracassos. 
IV - 
Autonomia 
( ) O desenvolvimento desse aspecto se dá em período 
escolar e está relacionado às habilidades que se 
espera que a criança desenvolva, podendo causar 
sensação de inferioridade se não for bem trabalhado. 
V - 
Produtividade 
( ) O desenvolvimento desse aspecto é um conflito 
constante entre controlar e ser controlado e, se bem 
desenvolvido, forma um sujeito com senso de 
autocontrole e com vontade própria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, I, IV, V, III. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
III, I, V, II, IV. 
3. I, III, II, IV, V. 
4. V, III, I, IV, II. 
5. IV, II, III, V, I. 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira 
para que consiga algo, realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de 
alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai determinar se o sujeito 
repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que 
Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o 
sujeito age. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner. 
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita. 
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para 
todos os envolvidos e acarreta uma boa transformação para o meio. 
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um 
comportamento. 
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao 
indivíduo montar seu repertório de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo 
da vida. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
3. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
0/0 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo 
com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que 
trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da 
Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
2. Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no 
decorrer do tempo em uma população. 
3. Incorreta: 
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
4. Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
5. Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida 
de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um 
grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos. 
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, 
não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de adiar 
casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das pessoas de 
quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, 
defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—
1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as 
afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia 
dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já 
não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos 
estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com 
comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do 
apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento do 
início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade de agir 
no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmativa II. 
2. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa III. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, 
muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento 
sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, 
mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, 
para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das 
fases propostas por ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua 
respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, III, I, IV, II. 
2. IV, II, III, V, I. 
3. Incorreta: 
I, III, II, IV, V. 
4. II, IV, I, V, III. 
5. III, I, V, II, IV. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
“Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes 
de pensamento na Psicologia que tem como unidade conceitual o comportamento, 
mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o comportamento. 
A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, 
conduta. Os behavioristas de orientação positivista trabalham com o princípio de que a 
conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos 
e eventos nas ciências naturais e nas exatas.” 
(BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: 
http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. Acesso em: 19 mar. 
2019.) 
Analise as afirmativas a seguir. 
I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois seu 
trabalho pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo. 
II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros de 
Watson, o behaviorismo radical foi desenvolvido como um campo de pesquisa 
experimental. 
III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos behavioristas 
tem relação com a proposição de estabelecer a Psicologia como ciência. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
2. Incorreta: 
Apenas a afirmativa III está correta. 
3. Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0/0 
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após 
ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em 
Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito 
premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. 
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser 
estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos. 
Considerando
os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência 
(ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta. 
Resposta correta 
2. Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do 
desenvolvimento da criança. 
3. Incorreta: 
Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um 
estímulo, assim como Pavlov havia feito. 
4. Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem 
maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos. 
5. Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta 
obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a 
mesma. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época 
(psicanálise x comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar 
autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para 
demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma 
pirâmide, como a demonstrada a seguir. 
 
 
 
Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeira e F para as falsas. 
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser 
humano, segundo Maslow. 
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem 
sozinhos, em situação de rua e sem acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, 
para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. 
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter 
amigos e estabelecer intimidade sexual também são necessidades que devem ser 
supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. 
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na 
hierarquia, na medida em que começa a ser satisfeita. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
2. Correta: 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
3. V, V, F, V. 
4. F, V, F, V. 
5. F, V, V, F. 
• 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
O método terapêutico desenvolvido por Freud, a Psicanálise, tem como objetivo 
favorecer a compreensão dos pacientes sobre seus conflitos emocionais inconscientes. 
Para isso, o psicanalista elabora perguntas que possam evocar lembranças há muito 
esquecidas. O objetivo disso é trazer ao consciente os traumas e conflitos que foram 
relegados ao inconsciente. 
Considerando as noções de consciente e inconsciente propostas por Freud e outros 
conceitos elaborados por ele, observe as afirmativas a seguir. 
I) A psique humana é constituída por três partes: uma consciente, uma pré-consciente 
e outra inconsciente. 
II) O termo recalque, bastante utilizado até hoje e pelas massas, tem origem nas teorias 
de Freud e descreve um mecanismo de defesa que auxilia o indivíduo a colocar 
traumas e situações difíceis em um local de difícil acesso, o inconsciente. 
III) Segundo Freud, o inconsciente é uma parte da psique facilmente acessada de forma 
direta. 
IV) Freud descreveu a psique humana como um iceberg, pois esta, apesar de aparentar 
ser de simples enfrentamento ou solução, é, na verdade, de complexidade ou 
envergadura consideravelmente maior. 
Assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
3. Está correta apenas a afirmativa I. 
4. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa IV. 
5. Está correta apenas a afirmativa II. 
2. Pergunta 2 
0/0 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir 
os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele 
chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do 
adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, III, I, IV. 
2. IV, I, II, III. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
III, II, IV, I. 
4. IV, III, II, I. 
5. I, IV, III, II. 
3. Pergunta 3 
0/0 
De acordo com as teorias de dois psicólogos e psicanalistas, Erik Erikson (1902—
1994) e John Bowlby (1907—1990), há certos aspectos, durante a infância, que 
garantem que o indivíduo se desenvolva de forma plena, ou mesmo que se 
autorrealizem, como já defendiam Rogers e Maslow. Entre esses fatores está o 
desenvolvimento de cinco aspectos: confiança, apego, autonomia, iniciativa e 
produtividade. Observe o quadro a seguir e relacione cada aspecto com sua descrição. 
I - Confiança 
( ) A forma de desenvolvimento desse aspecto em 
idade tenra no que se refere à relação com seu 
cuidador afeta os padrões de confiança e de 
relacionamento com outras pessoas, em outras fases 
da vida. 
II - Apego 
( ) Esse aspecto está relacionado à necessidade de 
encontrar equilíbrio entre confiar nas pessoas e 
desconfiar delas, pois o desenvolvimento acontece por 
meio de crises entre o que se tinha antes e o que terá a 
seguir. 
III - 
Autonomia 
( ) Esse aspecto surge quando a autonomia já está 
desenvolvida e possibilita que a criança estabeleça 
metas, encontre meio de alcançá-las e aprenda a lidar 
com a frustração dos fracassos. 
IV - 
Autonomia 
( ) O desenvolvimento desse aspecto se dá em período 
escolar e está relacionado às habilidades que se 
espera que a criança desenvolva, podendo causar 
sensação de inferioridade se não for bem trabalhado. 
V - 
Produtividade 
( ) O desenvolvimento desse aspecto é um conflito 
constante entre controlar e ser controlado e, se bem 
desenvolvido, forma um sujeito com senso de 
autocontrole e com vontade própria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, I, IV, V, III. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
III, I, V, II, IV. 
3. I, III, II, IV, V. 
4. V, III, I, IV, II. 
5. IV, II, III, V, I. 
4. Pergunta 4 
0/0 
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira 
para que consiga algo, realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de 
alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai determinar se o sujeito 
repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que 
Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o 
sujeito age. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner. 
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita. 
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para 
todos os envolvidos e acarreta uma boa transformação para o meio. 
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um 
comportamento. 
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao 
indivíduo montar seu repertório de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo 
da vida. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
3. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
0/0 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo 
com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que 
trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da 
Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Concebia o
desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
2. Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no 
decorrer do tempo em uma população. 
3. Incorreta: 
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
4. Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
5. Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida 
de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um 
grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos. 
O fato de jovens estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, 
não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de adiar 
casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das pessoas de 
quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, 
defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—
1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as 
afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia 
dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já 
não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos 
estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com 
comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do 
apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento do 
início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade de agir 
no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Está correta apenas a afirmativa II. 
2. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa III. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, 
muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento 
sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, 
mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, 
para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das 
fases propostas por ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua 
respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, III, I, IV, II. 
2. IV, II, III, V, I. 
3. Incorreta: 
I, III, II, IV, V. 
4. II, IV, I, V, III. 
5. III, I, V, II, IV. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
0/0 
“Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes 
de pensamento na Psicologia que tem como unidade conceitual o comportamento, 
mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o comportamento. 
A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, 
conduta. Os behavioristas de orientação positivista trabalham com o princípio de que a 
conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos 
e eventos nas ciências naturais e nas exatas.” 
(BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: 
http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. Acesso em: 19 mar. 
2019.) 
Analise as afirmativas a seguir. 
I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois seu 
trabalho pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo. 
II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros de 
Watson, o behaviorismo radical foi desenvolvido como um campo de pesquisa 
experimental. 
III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos behavioristas 
tem relação com a proposição de estabelecer a Psicologia como ciência. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
2. Incorreta: 
Apenas a afirmativa III está correta. 
3. Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
0/0 
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após 
ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em 
Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito 
premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. 
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser 
estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos. 
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência 
(ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta. 
Resposta correta 
2. Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do 
desenvolvimento da criança. 
3. Incorreta: 
Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um 
estímulo, assim como Pavlov havia feito. 
4. Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem 
maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos. 
5. Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta 
obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a 
mesma. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época 
(psicanálise x comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar 
autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para 
demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma 
pirâmide, como a demonstrada a seguir. 
 
 
 
Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeira e F para as falsas. 
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser 
humano, segundo Maslow. 
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem 
sozinhos, em situação de rua e sem acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, 
para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. 
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter 
amigos e estabelecer intimidade sexual também são necessidades que devem ser 
supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. 
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na 
hierarquia, na medida em que começa a ser satisfeita. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
2. Correta: 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
3. V, V, F, V. 
4. F, V, F, V. 
5. F, V, V, F. 
1. Pergunta 1 
0/0 
“Aquela fase odiada pela maioria das pessoas, a adolescência, ganhou uma sobrevida 
de cinco anos. Em vez de terminar aos 19, idade considerada na maioria dos países, um 
grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos. 
O fato de jovens
estarem optando por estudar por um período de tempo mais longo, 
não só até a faculdade, assim como a decisão cada vez mais frequente de adiar 
casamento e maternidade/paternidade, estariam mudando a percepção das pessoas de 
quando a vida adulta começa, dizem pesquisadores australianos […]”. 
(SILVER, K. Adolescência agora vai até os 24 anos de idade, e não só até os 19, 
defendem cientistas. BBC News Brasil. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/geral-42747453. Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Considerando as proposições de Erik Erikson (1902—1994) e John Bowlby (1907—
1990) sobre os estágios de desenvolvimento e o excerto aqui apresentado, analise as 
afirmativas a seguir. 
I) O ódio a essa fase, mencionado por Silver, está geralmente relacionado à rebeldia 
dos adolescentes, que desafiam seus pais para livrarem-se dos cuidados deles, pois já 
não são mais necessários. 
II) A adolescência é um período delicado, pois, caso não tenha uma base fortalecida nos 
estágios anteriores, o adolescente poderá desenvolver uma identidade negativa, com 
comportamentos nocivos para ele próprio. 
III) Um desenvolvimento não satisfatório nas fases da infância, especialmente a do 
apego e a da autonomia, pode ser apontado como uma das causas desse adiamento do 
início da vida adulta, pois o adolescente pode ter dúvidas sobre sua capacidade de agir 
no mundo e dificuldades para estabelecer relações com outras pessoas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
3. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa III. 
4. Está correta apenas a afirmativa II. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
2. Pergunta 2 
0/0 
O mercado de trabalho atual e a sociedade como um todo nos impelem, cada vez mais, 
a nos mantermos atualizados. Para isso, existem pós-graduações, MBAs, cursos rápidos 
ou de extensão, congressos, seminários, novas faculdades e novas habilidades. Há, 
ainda, novas formas de aprender, como a educação a distância e os vídeos e podcasts 
disponíveis na internet. Assim, o que deve ser levado em consideração na hora de 
pensar o ensino para adultos? 
Ocultar opço es de resposta 
1. Como os adultos já têm sua personalidade desenvolvida, não é necessário 
considerar conhecimentos socioculturais, uma vez que a visão de mundo deles 
já está formada e não é mais necessário contextualizar os conteúdos 
ensinados. 
2. Incorreta: 
O ensino para adultos precisa levar em consideração o ambiente físico em que 
será oferecido, além dos materiais utilizados, os quais devem ser atrativos, 
uma vez que os alunos já não são obrigados por lei a frequentar esses espaços. 
3. Considerando que os adultos já desenvolveram ao máximo sua capacidade de 
abstração, o ensino pode ser baseado em conceitos generalizantes e amplos, 
pois não serão de difícil compreensão. 
4. As especificidades de cada adulto, o que faz com que as melhores formas de 
ensino, em qualquer contexto, sejam as que se dão de maneira individual. 
5. O ensino para adultos deve considerar as especificidades de tempo, de 
habilidades cognitivas, de objetivos e de formação anterior, além de pensar as 
melhores metodologias para este público. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir 
os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele 
chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do 
adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. 
Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. IV, I, II, III. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
III, II, IV, I. 
3. IV, III, II, I. 
4. II, III, I, IV. 
5. I, IV, III, II. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo 
com a eliciação de uma resposta. John Watson, por sua vez, publicou um artigo que 
trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo movimento dentro da 
Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no 
método introspectivo dos psicólogos anteriores. 
2. Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a 
sexualidade e os desejos desse sujeito. 
3. Incorreta: 
Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no 
decorrer do tempo em uma população. 
4. Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é 
observável no corpo. 
Resposta correta 
5. Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados 
por ele no desenvolvimento da aprendizagem. 
5. Pergunta 5 
0/0 
O método terapêutico desenvolvido por Freud, a Psicanálise, tem como objetivo 
favorecer a compreensão dos pacientes sobre seus conflitos emocionais inconscientes. 
Para isso, o psicanalista elabora perguntas que possam evocar lembranças há muito 
esquecidas. O objetivo disso é trazer ao consciente os traumas e conflitos que foram 
relegados ao inconsciente. 
Considerando as noções de consciente e inconsciente propostas por Freud e outros 
conceitos elaborados por ele, observe as afirmativas a seguir. 
I) A psique humana é constituída por três partes: uma consciente, uma pré-consciente 
e outra inconsciente. 
II) O termo recalque, bastante utilizado até hoje e pelas massas, tem origem nas teorias 
de Freud e descreve um mecanismo de defesa que auxilia o indivíduo a colocar 
traumas e situações difíceis em um local de difícil acesso, o inconsciente. 
III) Segundo Freud, o inconsciente é uma parte da psique facilmente acessada de forma 
direta. 
IV) Freud descreveu a psique humana como um iceberg, pois esta, apesar de aparentar 
ser de simples enfrentamento ou solução, é, na verdade, de complexidade ou 
envergadura consideravelmente maior. 
Assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
2. Está correta apenas a afirmativa I. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
Está correta apenas a afirmativa IV. 
5. Está correta apenas a afirmativa II. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após 
ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em 
Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito 
premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. 
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser 
estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos. 
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta 
obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a 
mesma. 
2. Incorreta: 
Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do 
desenvolvimento da criança. 
3. Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem 
maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos. 
4. Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um 
estímulo, assim como Pavlov havia feito. 
5. Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência 
(ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
0/0 
A cognição de um adulto não é a mesma que a de uma criança ou a de um adolescente. 
Ainda assim, a vida adulta pode ser de constantes aprendizados. Nesse sentido, as duas 
últimas fases do desenvolvimento humano descritas por Erik Erikson marcam, além da 
fase adulta, também a terceira idade. O sétimo
estágio se estabelece no conflito 
generatividade x estagnação, enquanto o oitavo se dá em integridade x desespero. 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Tudo o que envolve cuidado, como filhos, trabalhos, produções, forma a 
expressão do estágio da generatividade x estagnação. 
II — ( ) O elemento “estagnação” do sétimo estágio proposto por Erikson está 
relacionado ao fato de o indivíduo já ter conquistado tudo o que era possível e, por 
isso, encontrar-se estagnado em uma vida tranquila. 
III — ( ) O estágio da integridade x desespero diz respeito à adaptação do indivíduo 
aos fracassos que acumulou durante sua vida — daí a ideia de desespero. 
IV — ( ) Caso uma pessoa consiga ultrapassar os conflitos dos dois últimos estágios do 
desenvolvimento, segundo Erikson, alcançará a sabedoria. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, F, V. 
Resposta correta 
2. V, V, F, V. 
3. V, F, V, V. 
4. Incorreta: 
F, V, F, V. 
5. F, V, V, F. 
8. Pergunta 8 
0/0 
O modelo de desenvolvimento infantil proposto por Freud enfrentou, e ainda enfrenta, 
muitas críticas. Isso porque esse modelo leva em consideração o desenvolvimento 
sexual. Porém tal desenvolvimento não condiz em sua totalidade com a ideia de sexo, 
mas sim com a noção de fontes de prazer, sendo o sexo uma delas. De qualquer forma, 
para compreender a teoria de Freud, é necessário conhecer e identificar cada uma das 
fases propostas por ele. 
Assim, analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com sua 
respectiva explicação. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, IV, I, V, III. 
2. I, III, II, IV, V. 
3. III, I, V, II, IV. 
Resposta correta 
4. Incorreta: 
V, III, I, IV, II. 
5. IV, II, III, V, I. 
9. Pergunta 9 
0/0 
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira 
para que consiga algo, realizando comportamentos que acredita que sejam capazes de 
alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai determinar se o sujeito 
repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que 
Skinner denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o 
sujeito age. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner. 
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita. 
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para 
todos os envolvidos e acarreta uma boa transformação para o meio. 
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um 
comportamento. 
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao 
indivíduo montar seu repertório de comportamentos, o qual o acompanhará ao longo 
da vida. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Resposta correta 
2. Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. 
3. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
5. Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os 
psicólogos e pesquisadores: a Psicanálise e o Behaviorismo. No entanto, com o 
surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência do homem, nasceu 
uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova 
filosofia com a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers 
decidiu realizar pesquisas para compreender o ser humano. Para ele, estamos sempre 
em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em desenvolvimento, 
até o final de nossas vidas. 
Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, o que foi proposto 
por Rogers, analise as afirmativas a seguir. 
I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre 
os fatores que mais influenciam o desenvolvimento do indivíduo. 
II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as 
vontades e necessidades de um indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta 
frustrado quando adulto. 
III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, 
pois é quando o sujeito tem a possibilidade de aceitar novas experiências e valores. 
IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos 
amigos, guia-se por seus instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões 
que toma. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
2. Incorreta: 
Estão corretas apenas as afirmativas II e IV. 
3. Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. 
4. Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
Resposta correta 
5. Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
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que houve evoluções e mudanças desde Wundt até os dias atuais, pode-se 
apontar como objeto de estudo da Psicologia atual: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Tanto o comportamento humano, que pode ser observado, quanto a 
subjetividade privada, formada pelos processos mentais que não podem ser 
observados apenas ao olhar para o outro. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Apenas o comportamento humano, uma vez que é a partir da observação dele 
que se compreende os pensamentos das pessoas. 
3. Tanto a alma, que ainda é observada, mas hoje de forma integrada ao corpo, 
quanto o comportamento, que tem relação com tudo o que pode e o que não 
pode ser percebido ao observar as ações de uma pessoa. 
4. Apenas a subjetividade privada, que está ligada aos anseios individuais e em 
nada se relaciona com o comportamento humano. 
5. Apenas as experiências mentais, ou seja, aquilo que o ser humano pensa e a 
forma como organiza esses pensamentos. 
9. Pergunta 9 
0/0 
O método da introspecção consiste em pedir que cada indivíduo relate suas sensações 
e impressões, buscando compreender os processos mentais envolvidos na produção 
dessas sensações e impressões. Muito utilizado tanto por Wundt como por Titchener, 
esse método foi bastante criticado, assim como toda a pesquisa desses dois estudiosos. 
Analise as afirmativas a seguir a respeito das causas possíveis para essas críticas. 
I) Por estar relacionado à descrição de sensações, esse método tornava difícil 
determinar certo e errado ou mesmo estabelecer padrões, já que considerava 
diferentes descrições. 
II) Tanto Wundt como Titchener realizaram diversos experimentos em pessoas, e isso 
não era bem-visto pela comunidade científica. 
III) O filósofo Auguste Comte apontou a impossibilidade de uma mente observar a si 
mesma, dado que se fazia necessário haver duas mentes, uma observadora e outra 
observada. 
Agora, assinale a opção correta: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas a afirmativa II pode ser entendida como crítica ao método da 
introspecção. 
2. Apenas as afirmativas I e III podem ser entendidas como críticas ao método da 
introspecção. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas as afirmativas I e II podem ser entendidas como críticas ao método da 
introspecção. 
4. Apenas a afirmativa III pode ser entendida como crítica ao método da 
introspecção. 
5. Apenas as afirmativas II e III podem ser entendidas como críticas ao método 
da introspecção. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse 
objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do 
corpo e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram 
necessários métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. 
Durante os séculos XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles. 
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele 
define. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. II, III e I. 
2. Incorreta: 
I, III e II. 
3. I, II e III. 
4. III, I e II. 
Resposta correta 
5. III, II e I. 
 
• 
• 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
A partir da análise do surgimento, dos primórdios e da história da Psicologia, é 
possível perceber que seu objeto de estudo ao longo dos tempos foi se alterando, de 
acordo com novas descobertas e teorizações. No início, tinha-se como objeto a alma, 
entendida como elemento separado do corpo. Wundt, porém, conseguiu eliminar da 
pauta da Psicologia essa separação entre corpo e alma e passou a concentrar-se na 
consciência. 
Sabendo que houve evoluções e mudanças desde Wundt até os dias atuais, pode-se 
apontar como objeto de estudo da Psicologia atual: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas o comportamento humano, uma vez que é a partir da observação dele 
que se compreende os pensamentos das pessoas. 
2. Tanto o comportamento humano, que pode ser observado, quanto a 
subjetividade privada, formada pelos processos mentais que não podem ser 
observados apenas ao olhar para o outro. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas as experiências mentais, ou seja, aquilo que o ser humano pensa e a 
forma como organiza esses pensamentos. 
4. Tanto a alma, que ainda é observada, mas hoje de forma integrada ao corpo, 
quanto o comportamento, que tem relação com tudo o que pode e o que não 
pode ser percebido ao observar as ações de uma pessoa. 
5. Apenas a subjetividade privada, que está ligada aos anseios individuais e em 
nada se relaciona com o comportamento humano. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Como pode ser observado ao estudar as origens da Psicologia, essa ciência surgiu a 
partir de experiências pessoais e de eventos sociais, tentando compreender, a partir de 
diferentes ângulos, o comportamento e os processos mentais. Durante os primeiros 
anos da Psicologia Experimental, essa tentativa de compreensão a partir de posições 
distintas deu origem ao Estruturalismo, ao Funcionalismo e ao Associacionismo. 
Apesar da pouca expressão dessas escolas na atualidade, diversas abordagens 
utilizadas hoje têm suas bases nessas três linhas. 
Assim, faz-se importante reconhecer o que era postulado por essas escolas. Relacione, 
então, cada escola a seus postulados. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. III, I e II. 
2. I, II e III. 
3. I, III e II. 
4. Incorreta: 
III, II e I. 
5. II, III e I. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir: 
“A mente tem suas próprias regras de funcionamento e todas elas podem ser expressas 
em uma ideia: nossa capacidade de refletir se baseia em algum tipo de associação 
mental. 
Existe algum tipo de conexão entre diferentes ideias criadas pela mente. Nesse sentido, 
existem diferentes conexões: 
1) a semelhança (unimos mentalmente impressões e ideias similares); 
2) a contiguidade (conectamos elementos distintos de maneira temporária ou 
espacial); 
3) a causa-efeito (nossa mente conecta ideias a partir da relação necessária entre uma 
causa e seu efeito).” 
(ASSOCIACIONISMO - Conceito, o que é, significado. Conceitos.com. Disponível em: 
https://conceitos.com/associacionismo/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
O associacionismo teve entre seus pesquisadores de destaque Edward Lee Thorndike 
(1874-1949) e Ivan Petrovitch Pavlov (1849—1936). Analise as afirmativas a seguir a 
respeito desses pesquisadores e das ideias apresentadas por eles. 
I) Para Thorndike, a aprendizagem podia ser entendida como o estabelecimento de 
conexões entre o estímulo apresentado e a resposta. 
II) A fim de postular sua teoria sobre o reflexo condicionado, Pavlov realizou 
experiências com cães, analisando a salivação desses animais a partir de diferentes 
estímulos. 
III) Thorndike direcionou seus estudos para a experiência consciente e para os 
elementos mentais, como fizeram muitos antes dele. 
IV) Para Pavlov, os estímulos que recebemos geram sempre as mesmas respostas, o 
que nos torna incapazes de aprender novas maneiras de responder aos mesmos 
estímulos. 
 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
4. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
5. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Entre os fatores que influenciaram o surgimento da Psicologia, estão os pensamentos 
filosóficos de diferentes épocas, de um tempo em que ela nem mesmo era considerada 
ciência. É possível identificar na Antiguidade, por exemplo, especialmente com as 
ideias de Sócrates, grande pensador da época, três grandes períodos de pensamentos 
filosóficos, com diferentes representantes e ideias, os quais marcaram o surgimento da 
Psicologia. 
Dessa forma, analise as afirmativas
a seguir, a respeito de cada um desses períodos. 
I) Os pré-socráticos buscavam no sobrenatural explicações lógicas para os eventos da 
realidade e acreditavam que o universo era resultado da soma de diferentes 
fenômenos e elementos. 
II) Os problemas que vão além da realidade, ou seja, que transcendem a realidade, 
eram os objetos de estudo de filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles durante o 
período socrático. 
III) No período pós-socrático, que se estendeu até o começo da era cristã, eram 
discutidos os problemas morais, como a ética e a moral dos homens. 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
2. Apenas a afirmativa III está correta. 
3. Correta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Resposta correta 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Pergunta 5 
0/0 
O britânico Edward B. Titchener fundou o estruturalismo com base nas ideias de 
Wundt, apesar de formar uma escola diferente da Psicologia Experimental de seu 
mestre. Para Titchener, era papel da Psicologia descobrir a natureza das experiências 
conscientes elementares, ou seja, para o britânico, mais do que entender os processos 
cognitivos, era necessário compreender as partes que constituíam tais processos. Para 
isso, Titchener: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Analisava conversas entre pessoas, gravando-as e percebendo lapsos ou falhas 
na comunicação, a fim de entender os processos cognitivos que levavam ao 
erro. 
2. Pedia que pessoas descrevessem suas opiniões sobre o mundo, a fim de 
observar como elas chegavam a determinadas conclusões. 
3. Incorreta: 
Observava o comportamento de pessoas enquanto elas realizavam atividades 
cotidianas, fazendo anotações a respeito das escolhas e decisões de cada 
indivíduo. 
4. Reunia diversas pessoas e dava-lhes instruções simples sobre como realizar 
determinadas atividades e, enquanto elas cumpriam o que lhes era 
determinado, ele as observava. 
5. Realizava diferentes experimentos em que os participantes deveriam anotar e 
relatar suas sensações ao realizar determinadas ações. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
0/0 
“Em 1962, 40 homens entre 20 e 50 anos participaram voluntariamente de uma 
pesquisa na Universidade de Yale, nos EUA, sobre a punição como método de 
aprendizagem. Em duplas, um dos participantes atuava como "professor", enquanto o 
outro fazia o papel de "aluno". Cada vez que o "aluno" errasse um exercício de 
memorização, o "professor" deveria lhe aplicar choques, que começavam em 15 volts e 
iam progressivamente a 450 volts. 
Na medida em que os choques eram aplicados, o "aluno" gritava de dor, pedia para sair 
do experimento ou se silenciava. Porém os "professores" invariavelmente eram 
ordenados a seguir com a pesquisa. 
Apenas uma pequena porcentagem interrompeu o experimento e deixou a sala. A 
grande maioria — 65% — continuou e chegou ao choque máximo, para surpresa do 
cientista político Stanley Milgram (1933—1984), que mais tarde se tornaria doutor em 
Psicologia Social. Ele buscava identificar a desistência dos "professores" como resposta 
recorrente, mas testemunhou uma relação de obediência a qualquer custo. Nenhum 
voluntário foi até o "aluno" verificar se ele estava bem.” 
(VELOSO, A. M. O desconcertante experimento de Milgram sobre o comportamento 
humano. Huffpost Brasil. 25 set. 2017. Disponível em: 
https://www.huffpostbrasil.com/2017/09/25/o-desconcertante-experimento-de-
milgram-sobre-o-comportamento-humano_a_23219601/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
Considerando o controverso experimento realizado por Stanley Milgram e outros 
experimentos realizados ao longo do desenvolvimento da Psicologia, é possível 
afirmar que: 
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1. As diferentes pesquisas realizadas a partir desses experimentos não tiveram 
qualquer influência sobre os conhecimentos postulados no passado e 
utilizados até os dias de hoje como base para diferentes escolas da Psicologia. 
2. Correta: 
Os questionamentos a respeito da ética e dos cuidados com os indivíduos que 
passavam por esses experimentos contribuíram para a criação de códigos de 
ética e de conduta para as pesquisas científicas. 
Resposta correta 
3. Esse experimento de Milgram não apresentou resultados relevantes e acabou 
sendo esquecido com o passar dos anos, pois foi considerado sem importância 
para os estudos da Psicologia. 
4. Os resultados encontrados por Milgram foram exatamente os esperados por 
ele, que sempre acreditou que todos os participantes do experimento 
desistiriam rapidamente e não aplicariam os choques. 
5. Os testes em animais ainda são realizados nos dias de hoje sem nenhum tipo 
de oposição de estudiosos, tampouco sem normas a serem seguidas. 
7. Pergunta 7 
0/0 
“Quando Mamie [Phipps Clark] nasceu em 1917, a população negra ainda vivia 
segregada e à margem de serviços de educação e saúde nos Estados Unidos. Para 
ajudar a reverter esse quadro, ela se dedicou ao estudo da psicologia e fez um 
mestrado sobre como a questão racial impacta a identidade de crianças negras. Em 
1943, se tornou a primeira mulher negra a obter o doutorado na Universidade de 
Columbia (foi também a segunda pessoa afro-americana a alcançar o título, pois a 
primeira havia sido seu marido, Kenneth Clark). 
Junto com Kenneth, ficou conhecida pelos experimentos com bonecas brancas e 
negras, que mostraram como o racismo prejudica a autoimagem da população negra. 
Seu estudo ajudou a acabar com a segregação em escolas públicas em 1954.” 
(LOPES, L. Conheça 10 mulheres que mudaram a história da ciência mundial. Galileu. 8 
mar. 2018. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2018/03/conheca-10-mulheres-
que-mudaram-historia-da-ciencia-mundial.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
 
“Nise da Silveira (1905—1999) 
 
Psiquiatra renomada, a brasileira foi aluna de Carl Jung. Lutou contra métodos de 
tratamento comuns na sua época, como terapias agressivas de choque, confinamento e 
lobotomia. Durante a Intentona Comunista, em 1936, foi presa por possuir livros 
marxistas e acabou conhecendo o escritor Graciliano Ramos, que a transformou em 
uma personagem de seu livro “Memórias do Cárcere”.” 
(10 GRANDES mulheres da ciência. Galileu. 8 mar. 2017. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/03/10-grandes-mulheres-da-
ciencia.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
Considerando os trechos expostos e a presença feminina na Psicologia tanto 
atualmente quanto no passado, pode-se afirmar que: 
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1. Incorreta: 
Não havia participação de mulheres em pesquisas da Psicologia nos 
primórdios de sua criação; elas passaram a fazer parte há alguns anos, apenas. 
2. Os estudos de Mamie Clark, assim como os da brasileira Nise da Silveira, 
tiveram relevância quase nula para a sociedade. 
3. A brasileira Nise da Silveira revolucionou o tratamento dado a pessoas com 
transtornos mentais, enquanto Mamie Clark contribuiu fortemente para o fim 
do racismo institucionalizado. 
Resposta correta 
4. Tanto no passado quanto nos dias atuais, a Psicologia é um campo de estudos 
majoritariamente masculino, no qual pouquíssimas mulheres já se 
aventuraram. 
5. Sempre houve mulheres envolvidas nas pesquisas científicas da Psicologia, 
como pode ser facilmente observado em qualquer publicação que apresente a 
história dessa ciência. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Se hoje nós nos reconhecemos como seres subjetivos, que têm consciência de ser um 
“eu” com experiências próprias, é porque em algum momento da história foram 
estudados os comportamentos, sentimentos e processos de aprendizagem das pessoas 
e estabelecido o conceito de subjetividade. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esse conceito cunhado historicamente. 
I) Subjetividade é tudo o que é interno e íntimo. É a forma como alguém se relaciona 
consigo mesmo e com os outros. 
II) A subjetividade é formada por aquilo que é imposto ao indivíduo, como
os costumes 
sociais e os valores morais da sociedade em que vive, sem qualquer tipo de reflexão ou 
consequência. 
III) São nossas experiências subjetivas que nos caracterizam como singulares em meio 
a um grupo de pessoas. 
IV) A subjetividade de um indivíduo pode ser facilmente observada por outras pessoas, 
pois é claramente percebida por meio de seu comportamento. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
2. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
3. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
4. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
5. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse 
objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do 
corpo e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram 
necessários métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. 
Durante os séculos XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles. 
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele 
define. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. III, II e I. 
2. III, I e II. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
I, III e II. 
4. II, III e I. 
5. I, II e III. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Apesar de hoje ser vista como uma das escolas de pensamentos que deram origem à 
Psicologia Moderna, originalmente o Funcionalismo tinha apenas a intenção de 
combater as escolas de Wundt e de Titchener, vigentes na época. No entanto, conforme 
os pesquisadores foram estabelecendo suas teorias, as ideias passaram a ser 
delineadas de maneira a formar uma nova escola de pensamento. 
Considerando os estudos propostos pelo Funcionalismo, analise as afirmativas a 
seguir. 
I) A Psicologia deve descobrir sob quais condições e de que forma ocorrem os 
processos mentais. 
II) A aprendizagem é uma conexão entre o estímulo apresentado e a resposta. 
III) É função da consciência estabelecer mediação entre as necessidades do organismo 
e o que é disponibilizado pelo ambiente. 
IV) Os elementos mentais são organizados pelo processo de apercepção. 
V) Analisa as relações entre mente, corpo e ambiente. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta ideias propostas pelo Funcionalismo. 
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1. Apenas as afirmativas I, II e IV. 
2. Incorreta: 
Apenas as afirmativas III e V. 
3. Apenas as afirmativas II e IV. 
4. Apenas as afirmativas III, IV e V. 
5. Apenas as afirmativas I, III e V. 
Resposta correta 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
0/0 
Com o advento da Era Cristã, houve mudanças nos valores e nos pensamentos da 
Antiguidade, surgindo uma dicotomia entre o pensamento grego, que exaltava a 
inteligência e colocava o homem como subordinado ao universo, e o pensamento 
cristão, que pregava obediência a Deus e subordinação do universo ao homem. Além 
disso, na Idade Média, não havia vida privada e a coletividade vivia em função dos 
senhores feudais e da igreja. Na Idade Moderna, porém, surgem o Renascimento e o 
Iluminismo e aparecem os primórdios do que viria a ser a Psicologia. 
Considerando essa transição, analise as asserções a seguir. 
I) No Renascimento, há uma retomada do Feudalismo da Idade Média, reforçando o 
obscurantismo dessa época, fortalecendo o Feudalismo e inibindo qualquer evolução 
em diferentes campos da vida das pessoas. 
II) No Iluminismo, há uma valorização daquilo que é racional, iluminando ideais de 
liberdade e progresso e possibilitando a busca pela individualidade. 
III) A partir da necessidade do ser humano de conhecer a si mesmo, facilmente 
percebida quando se entende o que foi o Iluminismo, surgiram dois pontos essenciais 
para o estabelecimento da Psicologia: a descoberta da subjetividade privada e a crise 
dessa subjetividade. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Correta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. Apenas a afirmativa II está correta. 
3. Apenas a afirmativa III está correta. 
4. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
2. Pergunta 2 
0/0 
A partir da análise do surgimento, dos primórdios e da história da Psicologia, é 
possível perceber que seu objeto de estudo ao longo dos tempos foi se alterando, de 
acordo com novas descobertas e teorizações. No início, tinha-se como objeto a alma, 
entendida como elemento separado do corpo. Wundt, porém, conseguiu eliminar da 
pauta da Psicologia essa separação entre corpo e alma e passou a concentrar-se na 
consciência. 
Sabendo que houve evoluções e mudanças desde Wundt até os dias atuais, pode-se 
apontar como objeto de estudo da Psicologia atual: 
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1. Apenas as experiências mentais, ou seja, aquilo que o ser humano pensa e a 
forma como organiza esses pensamentos. 
2. Apenas o comportamento humano, uma vez que é a partir da observação dele 
que se compreende os pensamentos das pessoas. 
3. Tanto o comportamento humano, que pode ser observado, quanto a 
subjetividade privada, formada pelos processos mentais que não podem ser 
observados apenas ao olhar para o outro. 
Resposta correta 
4. Tanto a alma, que ainda é observada, mas hoje de forma integrada ao corpo, 
quanto o comportamento, que tem relação com tudo o que pode e o que não 
pode ser percebido ao observar as ações de uma pessoa. 
5. Incorreta: 
Apenas a subjetividade privada, que está ligada aos anseios individuais e em 
nada se relaciona com o comportamento humano. 
3. Pergunta 3 
0/0 
“Quando Mamie [Phipps Clark] nasceu em 1917, a população negra ainda vivia 
segregada e à margem de serviços de educação e saúde nos Estados Unidos. Para 
ajudar a reverter esse quadro, ela se dedicou ao estudo da psicologia e fez um 
mestrado sobre como a questão racial impacta a identidade de crianças negras. Em 
1943, se tornou a primeira mulher negra a obter o doutorado na Universidade de 
Columbia (foi também a segunda pessoa afro-americana a alcançar o título, pois a 
primeira havia sido seu marido, Kenneth Clark). 
Junto com Kenneth, ficou conhecida pelos experimentos com bonecas brancas e 
negras, que mostraram como o racismo prejudica a autoimagem da população negra. 
Seu estudo ajudou a acabar com a segregação em escolas públicas em 1954.” 
(LOPES, L. Conheça 10 mulheres que mudaram a história da ciência mundial. Galileu. 8 
mar. 2018. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2018/03/conheca-10-mulheres-
que-mudaram-historia-da-ciencia-mundial.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
 
“Nise da Silveira (1905—1999) 
 
Psiquiatra renomada, a brasileira foi aluna de Carl Jung. Lutou contra métodos de 
tratamento comuns na sua época, como terapias agressivas de choque, confinamento e 
lobotomia. Durante a Intentona Comunista, em 1936, foi presa por possuir livros 
marxistas e acabou conhecendo o escritor Graciliano Ramos, que a transformou em 
uma personagem de seu livro “Memórias do Cárcere”.” 
(10 GRANDES mulheres da ciência. Galileu. 8 mar. 2017. Disponível em: 
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/03/10-grandes-mulheres-da-
ciencia.html. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
Considerando os trechos expostos e a presença feminina na Psicologia tanto 
atualmente quanto no passado, pode-se afirmar que: 
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1. Os estudos de Mamie Clark, assim como os da brasileira Nise da Silveira, 
tiveram relevância quase nula para a sociedade. 
2. Correta: 
A brasileira Nise da Silveira revolucionou o tratamento dado a pessoas com 
transtornos mentais, enquanto Mamie Clark contribuiu fortemente para o fim 
do racismo institucionalizado. 
Resposta correta 
3. Não havia participação de mulheres em pesquisas da Psicologia nos 
primórdios de sua criação; elas passaram
a fazer parte há alguns anos, apenas. 
4. Tanto no passado quanto nos dias atuais, a Psicologia é um campo de estudos 
majoritariamente masculino, no qual pouquíssimas mulheres já se 
aventuraram. 
5. Sempre houve mulheres envolvidas nas pesquisas científicas da Psicologia, 
como pode ser facilmente observado em qualquer publicação que apresente a 
história dessa ciência. 
4. Pergunta 4 
0/0 
Leia atentamente o trecho a seguir: 
“A mente tem suas próprias regras de funcionamento e todas elas podem ser expressas 
em uma ideia: nossa capacidade de refletir se baseia em algum tipo de associação 
mental. 
Existe algum tipo de conexão entre diferentes ideias criadas pela mente. Nesse sentido, 
existem diferentes conexões: 
1) a semelhança (unimos mentalmente impressões e ideias similares); 
2) a contiguidade (conectamos elementos distintos de maneira temporária ou 
espacial); 
3) a causa-efeito (nossa mente conecta ideias a partir da relação necessária entre uma 
causa e seu efeito).” 
(ASSOCIACIONISMO - Conceito, o que é, significado. Conceitos.com. Disponível em: 
https://conceitos.com/associacionismo/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
O associacionismo teve entre seus pesquisadores de destaque Edward Lee Thorndike 
(1874-1949) e Ivan Petrovitch Pavlov (1849—1936). Analise as afirmativas a seguir a 
respeito desses pesquisadores e das ideias apresentadas por eles. 
I) Para Thorndike, a aprendizagem podia ser entendida como o estabelecimento de 
conexões entre o estímulo apresentado e a resposta. 
II) A fim de postular sua teoria sobre o reflexo condicionado, Pavlov realizou 
experiências com cães, analisando a salivação desses animais a partir de diferentes 
estímulos. 
III) Thorndike direcionou seus estudos para a experiência consciente e para os 
elementos mentais, como fizeram muitos antes dele. 
IV) Para Pavlov, os estímulos que recebemos geram sempre as mesmas respostas, o 
que nos torna incapazes de aprender novas maneiras de responder aos mesmos 
estímulos. 
 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
3. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
4. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
5. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Observe o trecho a seguir: 
“Ao lermos com atenção as obras de historiadores, veremos que as grandes irrupções 
da experiência subjetiva privatizada ocorrem em situações de crise social, quando uma 
tradição cultural (valores, normas e costumes) é contestada e surgem novas formas de 
vida. Em situações como estas, os homens se veem obrigados a tomar decisões para as 
quais não conseguem apoio na sociedade. […] cada homem se vê obrigado a recorrer 
com maior constância ao seu ‘foro íntimo’ – aos seus sentimentos (que nem sempre 
condizem com o sentimento geral), aos seus critérios do que é certo e do que é errado 
(e na sociedade em crise há vários critérios disponíveis, mas incompatíveis). A perda 
de referências coletivas, como a religião, a ‘raça’, o ‘povo’, a família ou uma lei confiável 
obriga o homem a construir referências internas.” 
FIGUEIREDO, L.C.M.; SANTI, P.L.R. de. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão 
histórica da psicologia como ciência. 3. ed. São Paulo: Educ, 2008. p. 20-21. 
 
A partir do trecho apresentado, pode-se inferir apenas que: 
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1. A busca pela subjetividade privada está relacionada às situações que colocam 
em xeque os valores tradicionais de uma cultura, levando os homens a 
buscarem em si mesmos as respostas para seus questionamentos. 
Resposta correta 
2. É quando as referências coletivas, como a religião, as leis e a família, estão 
fortemente estruturadas e presentes no imaginário dos homens que eles 
buscam a própria subjetividade. 
3. Incorreta: 
O foro íntimo do homem existe apenas para confundi-lo e desviá-lo da tradição 
cultural, uma vez que todos os critérios de certo e errado presentes na 
tradição diferem dos que se apresentam nesse foro íntimo. 
4. É a partir das obras dos historiadores que são geradas as crises sociais, as 
quais contestam uma tradição cultural e fazem surgir outra nova. 
5. As crises sociais fazem nascer seres vivos não identificados, causando 
confusão entre os homens, os quais são incapazes de julgar se esses novos 
seres são certos ou errados. 
6. Pergunta 6 
0/0 
Wilhelm Wundt é considerado, até os dias de hoje, o pai da Psicologia Moderna. Foi ele 
quem instalou o primeiro laboratório, lançou a primeira revista especializada e 
começou a trabalhar com a Psicologia Experimental como ciência. Para estudar a 
consciência, Wundt utilizava o método da introspecção, pois acreditava que apenas 
aquele que passa pela experiência é capaz de fazer observações sobre o que se passa 
em sua mente. 
A partir do método da introspecção, Wundt elaborou diferentes teorizações. Relacione, 
a seguir, os conceitos aos nomes dessas teorizações. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. I, III, II e IV. 
2. II, IV, III e I. 
3. Incorreta: 
IV, I, III e II. 
4. II, I, IV e III. 
Resposta correta 
5. III, II, IV e I. 
7. Pergunta 7 
0/0 
No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, 
uma vez que começaram a levar a conflitos e a colocar-se a favor de alguns poucos. 
Surgiram, então, movimentos reivindicatórios, pois os operários perceberam que 
conseguiam defender-se melhor dos abusos dos patrões se estivessem unidos. A 
administração pública, na tentativa de conter esses movimentos e manter a ordem 
social, também se fortaleceu. Cresceram, ainda, a indústria, a produção e o consumo 
em massa, diminuindo assim o espaço para as individualidades. 
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, 
porque: 
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1. O fortalecimento da administração pública e a necessidade de manter a ordem 
social justificavam o estudo dos indivíduos, a fim de alcançar o bem-estar 
social com base na satisfação individual. 
2. Incorreta: 
Percebeu-se a necessidade de uma ciência que descobrisse o funcionamento 
do cérebro e, então, permitisse a criação de mecanismos para controle das 
massas. 
3. A administração pública precisava de uma ciência que analisasse a 
mentalidade do povo, a fim de compreender as massas e poder atender aos 
pedidos dos movimentos reivindicatórios. 
4. Fez-se necessário estabelecer uma ciência que desse conta da angústia gerada 
nos indivíduos ao perceberem sua subjetividade e, ao mesmo tempo, sua 
liberdade ilusória. 
Resposta correta 
5. Os movimentos reivindicatórios buscavam a compreensão do homem 
enquanto indivíduo. Com essa ciência, poderiam chantagear seus patrões para 
conseguir seus objetivos. 
8. Pergunta 8 
0/0 
Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse 
objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do 
corpo e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram 
necessários métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. 
Durante os séculos XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles. 
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele 
define. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
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1. III, I e II. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
II, III e I. 
3. III, II e I. 
4. I, II e III. 
5. I, III e II. 
9. Pergunta 9 
0/0 
Entre os fatores que influenciaram o surgimento da Psicologia, estão os pensamentos 
filosóficos de diferentes épocas, de um tempo em que ela nem mesmo era considerada 
ciência. É possível identificar na Antiguidade, por exemplo, especialmente com as 
ideias de Sócrates, grande pensador da época, três grandes períodos de pensamentos 
filosóficos, com diferentes
representantes e ideias, os quais marcaram o surgimento da 
Psicologia. 
Dessa forma, analise as afirmativas a seguir, a respeito de cada um desses períodos. 
I) Os pré-socráticos buscavam no sobrenatural explicações lógicas para os eventos da 
realidade e acreditavam que o universo era resultado da soma de diferentes 
fenômenos e elementos. 
II) Os problemas que vão além da realidade, ou seja, que transcendem a realidade, 
eram os objetos de estudo de filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles durante o 
período socrático. 
III) No período pós-socrático, que se estendeu até o começo da era cristã, eram 
discutidos os problemas morais, como a ética e a moral dos homens. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Apenas a afirmativa III está correta. 
3. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
4. Apenas a afirmativa I está correta. 
5. Apenas a afirmativa II está correta. 
10. Pergunta 10 
0/0 
Apesar de hoje ser vista como uma das escolas de pensamentos que deram origem à 
Psicologia Moderna, originalmente o Funcionalismo tinha apenas a intenção de 
combater as escolas de Wundt e de Titchener, vigentes na época. No entanto, conforme 
os pesquisadores foram estabelecendo suas teorias, as ideias passaram a ser 
delineadas de maneira a formar uma nova escola de pensamento. 
Considerando os estudos propostos pelo Funcionalismo, analise as afirmativas a 
seguir. 
I) A Psicologia deve descobrir sob quais condições e de que forma ocorrem os 
processos mentais. 
II) A aprendizagem é uma conexão entre o estímulo apresentado e a resposta. 
III) É função da consciência estabelecer mediação entre as necessidades do organismo 
e o que é disponibilizado pelo ambiente. 
IV) Os elementos mentais são organizados pelo processo de apercepção. 
V) Analisa as relações entre mente, corpo e ambiente. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta ideias propostas pelo Funcionalismo. 
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1. Apenas as afirmativas I, II e IV. 
2. Apenas as afirmativas I, III e V. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Apenas as afirmativas III e V. 
4. Apenas as afirmativas III, IV e V. 
5. Apenas as afirmativas II e IV. 
 
1. Pergunta 1 
0/0 
A partir da perda de referências sociais, ocasionada quando o ser humano coloca em 
debate os ideais coletivos, partilhados por quase toda a sociedade, surge a necessidade 
de buscar respostas a questionamentos como “Quem sou?”, “O que quero para mim?”, 
“O que é correto?”. A fim de responder a essas perguntas, o homem se volta para seu 
interior e, então, começa a perceber que pode expressar-se de maneira distinta. 
Considerando essa possibilidade de expressão individual e o contexto histórico do 
Renascimento e do Iluminismo, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) 
ou falsas (F). 
I — ( ) O surgimento da poesia lírica (que fala do eu), dos romances literários e das 
pinturas que retratam o mundo interior do artista está relacionado ao reconhecimento 
da possibilidade de expressar-se de maneira distinta, individual. 
II — ( ) Apesar da percepção dessa subjetividade privada, a força da igreja ainda fazia 
com que Deus fosse visto como responsável por guiar os caminhos dos homens. 
III — ( ) A criação da imprensa, que possibilitou a impressão de livros e jornais, ajudou 
a tornar possível a subjetividade privada, pois permitia que a leitura se tornasse 
silenciosa, dentro da mente de cada um. 
IV — ( ) Não pode ser estabelecida qualquer relação entre o desenvolvimento da 
subjetividade privada e as mudanças na forma de governo, que diminuíram o poder 
dos reis sobre as escolhas dos súditos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. V, F, V e F. 
Resposta correta 
2. F, V, F e V. 
3. F, F, V e V. 
4. F, F, V e F. 
5. Incorreta: 
V, V, F e V. 
2. Pergunta 2 
0/0 
Para se estabelecer como ciência, a Psicologia precisava de um objeto de estudo. Esse 
objeto era a mente humana, inicialmente entendida como uma entidade separada do 
corpo e responsável pelos processos cognitivos. Para estudá-la, no entanto, eram 
necessários métodos que permitissem analisar o homem e o mundo que o cerca. 
Durante os séculos XVIII e XIX, foram providenciados diversos deles. 
Analise, então, as informações a seguir e relacione cada conceito ao método que ele 
define. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. I, III e II. 
2. II, III e I. 
3. I, II e III. 
4. Correta: 
III, I e II. 
Resposta correta 
5. III, II e I. 
3. Pergunta 3 
0/0 
O método da introspecção consiste em pedir que cada indivíduo relate suas sensações 
e impressões, buscando compreender os processos mentais envolvidos na produção 
dessas sensações e impressões. Muito utilizado tanto por Wundt como por Titchener, 
esse método foi bastante criticado, assim como toda a pesquisa desses dois estudiosos. 
Analise as afirmativas a seguir a respeito das causas possíveis para essas críticas. 
I) Por estar relacionado à descrição de sensações, esse método tornava difícil 
determinar certo e errado ou mesmo estabelecer padrões, já que considerava 
diferentes descrições. 
II) Tanto Wundt como Titchener realizaram diversos experimentos em pessoas, e isso 
não era bem-visto pela comunidade científica. 
III) O filósofo Auguste Comte apontou a impossibilidade de uma mente observar a si 
mesma, dado que se fazia necessário haver duas mentes, uma observadora e outra 
observada. 
Agora, assinale a opção correta: 
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1. Apenas as afirmativas II e III podem ser entendidas como críticas ao método 
da introspecção. 
2. Apenas as afirmativas I e II podem ser entendidas como críticas ao método da 
introspecção. 
3. Apenas a afirmativa III pode ser entendida como crítica ao método da 
introspecção. 
4. Correta: 
Apenas as afirmativas I e III podem ser entendidas como críticas ao método da 
introspecção. 
Resposta correta 
5. Apenas a afirmativa II pode ser entendida como crítica ao método da 
introspecção. 
4. Pergunta 4 
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No século XIX, as liberdades e os interesses individuais começaram a ser questionados, 
uma vez que começaram a levar a conflitos e a colocar-se a favor de alguns poucos. 
Surgiram, então, movimentos reivindicatórios, pois os operários perceberam que 
conseguiam defender-se melhor dos abusos dos patrões se estivessem unidos. A 
administração pública, na tentativa de conter esses movimentos e manter a ordem 
social, também se fortaleceu. Cresceram, ainda, a indústria, a produção e o consumo 
em massa, diminuindo assim o espaço para as individualidades. 
Esse contexto propiciou um campo fértil para o desenvolvimento da Psicologia, 
porque: 
Ocultar opço es de resposta 
1. Os movimentos reivindicatórios buscavam a compreensão do homem 
enquanto indivíduo. Com essa ciência, poderiam chantagear seus patrões para 
conseguir seus objetivos. 
2. Percebeu-se a necessidade de uma ciência que descobrisse o funcionamento 
do cérebro e, então, permitisse a criação de mecanismos para controle das 
massas. 
3. Correta: 
Fez-se necessário estabelecer uma ciência que desse conta da angústia gerada 
nos indivíduos ao perceberem sua subjetividade e, ao mesmo tempo, sua 
liberdade ilusória. 
Resposta correta 
4. A administração pública precisava de uma ciência que analisasse a 
mentalidade do povo, a fim de compreender as massas e poder atender aos 
pedidos dos movimentos reivindicatórios. 
5. O fortalecimento da administração pública e a necessidade de manter a ordem 
social justificavam o estudo dos indivíduos, a fim de alcançar o bem-estar 
social com base na satisfação individual. 
5. Pergunta 5 
0/0 
Se hoje nós nos reconhecemos como seres subjetivos, que têm consciência de ser um 
“eu” com experiências próprias, é porque em algum momento da história foram 
estudados os comportamentos, sentimentos e processos de aprendizagem das
pessoas 
e estabelecido o conceito de subjetividade. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esse conceito cunhado historicamente. 
I) Subjetividade é tudo o que é interno e íntimo. É a forma como alguém se relaciona 
consigo mesmo e com os outros. 
II) A subjetividade é formada por aquilo que é imposto ao indivíduo, como os costumes 
sociais e os valores morais da sociedade em que vive, sem qualquer tipo de reflexão ou 
consequência. 
III) São nossas experiências subjetivas que nos caracterizam como singulares em meio 
a um grupo de pessoas. 
IV) A subjetividade de um indivíduo pode ser facilmente observada por outras pessoas, 
pois é claramente percebida por meio de seu comportamento. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
2. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
4. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
5. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
6. Pergunta 6 
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Entre os fatores que influenciaram o surgimento da Psicologia, estão os pensamentos 
filosóficos de diferentes épocas, de um tempo em que ela nem mesmo era considerada 
ciência. É possível identificar na Antiguidade, por exemplo, especialmente com as 
ideias de Sócrates, grande pensador da época, três grandes períodos de pensamentos 
filosóficos, com diferentes representantes e ideias, os quais marcaram o surgimento da 
Psicologia. 
Dessa forma, analise as afirmativas a seguir, a respeito de cada um desses períodos. 
I) Os pré-socráticos buscavam no sobrenatural explicações lógicas para os eventos da 
realidade e acreditavam que o universo era resultado da soma de diferentes 
fenômenos e elementos. 
II) Os problemas que vão além da realidade, ou seja, que transcendem a realidade, 
eram os objetos de estudo de filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles durante o 
período socrático. 
III) No período pós-socrático, que se estendeu até o começo da era cristã, eram 
discutidos os problemas morais, como a ética e a moral dos homens. 
Agora, assinale a opção correta. 
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1. Correta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
Resposta correta 
2. Apenas a afirmativa III está correta. 
3. Apenas a afirmativa I está correta. 
4. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
5. Apenas a afirmativa II está correta. 
7. Pergunta 7 
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Leia atentamente o trecho a seguir: 
“A mente tem suas próprias regras de funcionamento e todas elas podem ser expressas 
em uma ideia: nossa capacidade de refletir se baseia em algum tipo de associação 
mental. 
Existe algum tipo de conexão entre diferentes ideias criadas pela mente. Nesse sentido, 
existem diferentes conexões: 
1) a semelhança (unimos mentalmente impressões e ideias similares); 
2) a contiguidade (conectamos elementos distintos de maneira temporária ou 
espacial); 
3) a causa-efeito (nossa mente conecta ideias a partir da relação necessária entre uma 
causa e seu efeito).” 
(ASSOCIACIONISMO - Conceito, o que é, significado. Conceitos.com. Disponível em: 
https://conceitos.com/associacionismo/. Acesso em: 15 mar. 2019.) 
O associacionismo teve entre seus pesquisadores de destaque Edward Lee Thorndike 
(1874-1949) e Ivan Petrovitch Pavlov (1849—1936). Analise as afirmativas a seguir a 
respeito desses pesquisadores e das ideias apresentadas por eles. 
I) Para Thorndike, a aprendizagem podia ser entendida como o estabelecimento de 
conexões entre o estímulo apresentado e a resposta. 
II) A fim de postular sua teoria sobre o reflexo condicionado, Pavlov realizou 
experiências com cães, analisando a salivação desses animais a partir de diferentes 
estímulos. 
III) Thorndike direcionou seus estudos para a experiência consciente e para os 
elementos mentais, como fizeram muitos antes dele. 
IV) Para Pavlov, os estímulos que recebemos geram sempre as mesmas respostas, o 
que nos torna incapazes de aprender novas maneiras de responder aos mesmos 
estímulos. 
 
Agora, assinale a opção correta. 
Ocultar opço es de resposta 
1. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
2. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Resposta correta 
3. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
4. Incorreta: 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
5. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
8. Pergunta 8 
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A Psicologia se constitui de muitas visões sobre o homem e o mundo. O que liga todas 
essas visões é a história dessa ciência. Esse estudo tem início nos primórdios da 
Filosofia, com as pesquisas e reflexões de filósofos como Platão e Aristóteles. 
Considerando a origem dessa ciência e a forma como se desenvolveu, qual é a 
importância de estudar o histórico dessa (ou de qualquer outra) disciplina? Que 
aspectos dessa análise podem ser úteis ou proveitosos? 
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1. Ainda que seja importante estudar o desenvolvimento da Psicologia ao longo 
do tempo, essa tarefa tem um caráter mais agregador que fundamental, já que 
as teorias usadas como base hoje são as mesmas das formuladas no início da 
ciência. Isso significa que apenas conhecer as teorias vigentes já é suficiente 
para compreender completamente uma ciência. 
2. A única forma de delinear o presente é escancarar o passado e, por isso, é 
necessário aprofundar-se no estudo de cada teoria desenvolvida por cada 
filósofo, cientista e psicólogo que deixou qualquer registro sobre estudos do 
comportamento humano. 
3. Correta: 
É apenas por meio da exploração das origens da Psicologia e do estudo do seu 
desenvolvimento que se faz possível ter uma visão clara da natureza da 
Psicologia atual. Conhecer a história de uma ciência organiza a desordem, 
coloca o passado em perspectiva e atribui significado ao todo que parece um 
caos, explicando o presente. 
Resposta correta 
4. É impossível utilizar-se da Psicologia como paciente de acompanhamento 
psicológico sem que se estude as origens dessa ciência, pois só assim é possível 
compreender a maneira como se dá o acompanhamento e a linguagem 
utilizada pelo psicólogo. 
5. A análise do passado de uma ciência só tem função quando se quer estabelecer 
uma linha do tempo das correntes dessa ciência, pois o que interessa, de fato, 
são as proposições e as teorias vigentes no momento em que se estuda tal 
ciência. 
9. Pergunta 9 
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A partir da análise do surgimento, dos primórdios e da história da Psicologia, é 
possível perceber que seu objeto de estudo ao longo dos tempos foi se alterando, de 
acordo com novas descobertas e teorizações. No início, tinha-se como objeto a alma, 
entendida como elemento separado do corpo. Wundt, porém, conseguiu eliminar da 
pauta da Psicologia essa separação entre corpo e alma e passou a concentrar-se na 
consciência. 
Sabendo que houve evoluções e mudanças desde Wundt até os dias atuais, pode-se 
apontar como objeto de estudo da Psicologia atual: 
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1. Tanto o comportamento humano, que pode ser observado, quanto a 
subjetividade privada, formada pelos processos mentais que não podem ser 
observados apenas ao olhar para o outro. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
Apenas o comportamento humano, uma vez que é a partir da observação dele 
que se compreende os pensamentos das pessoas. 
3. Tanto a alma, que ainda é observada, mas hoje de forma integrada ao corpo, 
quanto o comportamento, que tem relação com tudo o que pode e o que não 
pode ser percebido ao observar as ações de uma pessoa. 
4. Apenas as experiências mentais, ou seja, aquilo que o ser humano pensa e a 
forma como organiza esses pensamentos. 
5. Apenas a subjetividade privada, que está ligada aos anseios individuais e em 
nada se relaciona com o comportamento humano. 
10. Pergunta 10 
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O britânico Edward B. Titchener fundou o estruturalismo com base nas ideias de 
Wundt, apesar de formar uma escola diferente da Psicologia Experimental de seu 
mestre. Para Titchener, era papel