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19M1Por_PD_02_2023.docx | 9º ANO :: 1º período :: ENSINO FUNDAMENTAL | mar/2023 pág. 1 de 3
1. Leia o trecho a seguir. 
 
“Não é fácil confinar uma cidade, uma região ou um país 
porque o impacto econômico é significativo, todos nós sabemos 
disso, mas, para nós, escolher entre as pessoas e a economia é 
uma dicotomia falsa, porque se você perde as pessoas, perde a 
economia.” 
 
Sem alterar o sentido original desse trecho, a palavra 
destacada pode ser substituída por 
A entretanto. 
B portanto. 
C conquanto. 
D porquanto. 
 
2. Em relação às orações coordenadas é correto afirmar: 
 
A Sempre possuem uma conjunção ligando uma à 
outra; 
B Nunca possuem conjunções, apenas vírgula 
separando uma das outras; 
C Não possuem sentido próprio, logo necessitam de 
outra oração para ter sentido; 
D São orações independentes, mas sempre com sentido 
aditivo; 
E São orações com sentido próprio, podendo ou não 
estar ligadas por conjunção. 
 
3. As conjunções coordenadas são aquelas utilizadas para 
ligar as orações coordenadas e, dependendo da função que 
exercem na frase, podem ser: aditivas, adversativas, 
alternativas, conclusivas e explicativas. 
 
Assinale a alternativa incorreta sobre a classificação da 
conjunção utilizada: 
 
A Vou ligar para ele, logo saberei o que aconteceu. 
(conclusiva) 
B Saímos de férias em agosto e tomamos muito sol. 
(aditiva) 
C No final do ano, ganhou um bom presente, pois tirou 
notas muito boas. (conclusiva) 
D Ora está feliz, ora não triste. (alternativa) 
E Estudarei a noite toda porque estou atrasado. 
(explicativa) 
 
 
 
 
 
 
4. Leia atentamente as frases abaixo. 
I. Correu demais, por isso caiu. 
II. Dormiu mal, porque os sonhos não o deixaram em 
paz. 
III. A matéria perece, mas a alma é imortal. 
IV. Leu o livro, portanto é capaz de descrever as 
personagens com detalhes. 
V. Guarde seus pertences, pois podem servir mais tarde. 
 
Assinale a alternativa em que a classificação das 
conjunções em destaque está, respectivamente, correta: 
A conclusiva, adversativa, explicativa, aditiva, aditiva. 
B conclusiva, conclusiva, condicional, explicativa, 
adversativa. 
C aditiva, conclusiva, conclusiva, concessiva, 
explicativa. 
D conclusiva, explicativa, adversativa, conclusiva, 
explicativa. 
E conclusiva, adversativa, explicativa, aditiva, 
explicativa. 
 
5. Assinale a frase abaixo na qual a vírgula não deve ser 
utilizada. 
A José estudou, e trabalhou. 
B Sorri, mas ninguém se ofendeu. 
C Jean odiava ter que ceder, era a única opção. 
D Não se façam de desentendidos, eu percebi a intenção 
de vocês. 
E Eu vim aqui para aprender, portanto, estou 
aguardando a explicação. 
 
6. Acerca dos processos de coordenação e subordinação, 
analise as proposições a seguir: 
I. No trecho: “É evidente que o discurso não é sempre 
correto.”, há uma relação de subordinação entre as 
orações. 
II. No trecho: “antes de Galileu Galilei, a opinião pública 
acreditava que a Terra era plana;”, o complemento 
da forma verbal destacada está organizado na forma 
de uma oração subordinada. 
III. A oração coordenada colocada no final do trecho: “Há 
que se reconhecer o benefício histórico do 
movimento, sobretudo quando, em tempos sombrios, 
o Estado se excedia em face do indivíduo. Mas é 
preciso ponderação.” realça a oposição que o autor 
pretende estabelecer entre as ideias apresentadas. 
IV. No trecho: “Se a educação não resolveu, o desvio 
precisa ser coibido.”, o autor emprega a coordenação 
para interligar as duas orações que compõem o 
enunciado. 
9º ANO • Língua Portuguesa LISTA 02
 
 
 
 
 
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Estão corretas: 
A IV, apenas. 
B II e III, apenas. 
C Todas estão corretas. 
D I, III e IV, apenas. 
E I, II e III, apenas. 
 
7. Leia as proposições a seguir sobre as diferenças entre a 
poesia e o poema: 
I. A poesia, ao contrário do poema, é composta por uma 
forma estática: a mensagem deve ser elaborada 
apresentando a mesma quantidade de versos e 
estrofes. 
II. A poesia pode estar presente em paisagens e objetos, 
enquanto o poema faz referência ao gênero textual. 
III. Não existem diferenças entre a poesia e o poema, 
ambas as denominações dizem respeito ao mesmo 
gênero textual. 
IV. Poesia vem do grego poiesis, que pode ser traduzido 
como a atividade de produção artística. É, portanto, 
uma definição mais ampla do que a definição de 
poema, nome dado aos textos feitos em versos. 
 
Estão corretas: 
A Todas estão corretas. 
B I e III. 
C II e IV. 
D I e IV. 
E III e IV. 
 
8. Leia o poema abaixo e responda o que se pede: 
 
Via Láctea 
"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo 
Perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto, 
Que, para ouvi-las, muita vez desperto 
E abro as janelas, pálido de espanto... 
 
E conversamos toda a noite, enquanto 
A via láctea, como um pálio aberto, 
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto, 
Inda as procuro pelo céu deserto. 
 
Direis agora: “Tresloucado amigo! 
Que conversas com elas? Que sentido 
Tem o que dizem, quando estão contigo?” 
 
E eu vos direi: “Amai para entendê-las! 
Pois só quem ama pode ter ouvido 
Capaz de ouvir e de entender estrelas.” 
Olavo Bilac 
 
O eu lírico do poema dirige-se em versos: 
A ao leitor; 
B às estrelas; 
C a um amigo; 
D à Via Láctea; 
E ao Sol. 
 
 
9. (UFSCAR) Leia o soneto a seguir: 
 
Soneto de fidelidade 
De tudo, ao meu amor serei atento 
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto 
Que mesmo em face do maior encanto 
Dele se encante mais meu pensamento. 
 
Quero vivê-lo em cada vão momento 
E em seu louvor hei de espalhar meu canto 
E rir meu riso e derramar meu pranto 
Ao seu pesar ou seu contentamento. 
 
E assim, quando mais tarde me procure 
Quem sabe a morte, angústia de quem vive 
Quem sabe a solidão, fim de quem ama 
 
Eu possa me dizer do amor (que tive): 
Que não seja imortal, posto que é chama 
Mas que seja infinito enquanto dure. 
 Vinicius de Moraes 
 
Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de 
Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta: 
A não acredita no amor como entrega total entre duas 
pessoas. 
B acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é 
possível apaixonar-se por outra e trocar de amor. 
C entende que somente a morte é capaz de findar com o 
amor de duas pessoas. 
D concebe o amor como um sentimento intenso a ser 
compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza. 
E vê, na angústia causada pela ideia da morte, o 
impedimento para as pessoas se entregarem ao amor. 
 
10. (Enem) Leia estes poemas: 
 
Autorretrato 
Provinciano que nunca soube 
Escolher bem uma gravata; 
Pernambucano a quem repugna 
A faca do pernambucano; 
Poeta ruim que na arte da prosa 
Envelheceu na infância da arte, 
 
E até mesmo escrevendo crônicas 
Ficou cronista de província; 
Arquiteto falhado, músico 
Falhado (engoliu um dia 
Um piano, mas o teclado 
 
Ficou de fora); sem família, 
Religião ou filosofia; 
Mal tendo a inquietação de espírito 
Que vem do sobrenatural, 
E em matéria de profissão 
Um tísico profissional. 
Manuel Bandeira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Poema de sete faces 
Quando eu nasci, um anjo torto 
desses que vivem na sombra 
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida. 
 
As casas espiam os homens 
que correm atrás de mulheres. 
A tarde talvez fosse azul, 
não houvesse tantos desejos. (....) 
 
Meu Deus, por que me abandonaste 
se sabias que eu não era Deus 
se sabias que eu era fraco. 
Mundo mundo vasto mundo, 
se eu me chamasse Raimundo 
seria uma rima, não seria uma solução. 
Mundo mundo vasto mundo 
mais vasto é o meu coração. 
Carlos Drummond de Andrade 
 
Esses poemas têm em comum o fato de 
A descreverem aspectos físicos dos própriosautores. 
B refletirem um sentimento pessimista. 
C terem a doença como tema. 
D narrarem a vida dos autores desde o nascimento. 
E defenderem crenças religiosas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
1. A 
2. E 
3. C 
4. D 
5. A 
6. E 
7. C 
8. C 
9. D 
10. B