CadernoQuestoes (4)

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AP 1 ( X ) AP 2 ( ) AP 3 ( ) AP-E ( ) - 2025/1 
Disciplina: Práticas Educativas em Contextos não Escolares 
 Código: EAD08147 
 
Coordenação: Professora Mônica Menezes de Souza 
Tutoria a Distância: Professoras Fernanda Cavalcanti de Mello e Cláudia Barbosa Zuquim 
 
Prova com consulta de material impresso: ( ) Sim ( X ) Não 
 
 Prezado (a) estudante: 
 Esta é sua primeira avaliação presencial. Observe atentamente as instruções abaixo: 
 
Informações e orientações: 
- Você encontrará 03 (três) questões nesta prova, que estão subdivididas; 
- Leia com atenção seus enunciados, respondendo ao que solicita cada uma; 
- Verifique se as ideias estão claras e objetivas em suas respostas; 
- Revise a pontuação, a ortografia e a coerência (textual e sintática) de suas respostas; 
- Escreva com letra legível, utilizando caneta azul ou preta. 
Importante: 
- Responda à questão discursiva, nas linhas disponíveis no corpo da prova, a partir do 
material de estudos, evitando respostas de senso comum e a repetição de enunciados ou 
afirmações já contidas na avaliação; 
- Clareza, objetividade e utilização correta da língua culta também fazem parte dos critérios 
de correção na questão dissertativa; 
- Esta avaliação tem o valor de 10,0 pontos, é INDIVIDUAL E SEM CONSULTA. 
 
Boa prova! Equipe PCNE 
Nome: 
 
Matrícula: 
 
Polo: 
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QUESTÕES 
 
1ª Questão: (valor total: 6,0 pontos – cada acerto: 0, 5) 
Levando-se em consideração o estudo dos textos dos Eixos 1 e 2 e do vídeo “Medo de 
Sobrar, medo de sonhar”, insira nos espaços entre parêntesis, as letras V (verdadeira) ou F 
(falsa) para cada frase: 
 
( ) A educação informal tem seus espaços educativos demarcados por referências de 
nacionalidade, localidade, idade, sexo, religião, etnia etc. Como exemplo, podemos citar a 
casa onde se mora, a rua, o bairro, o condomínio e o clube que se frequenta. 
 
( ) O vídeo nos mostra que os jovens da periferia não devem se iludir com escolher 
determinadas profissões e estudar o que desejam, para não se frustrarem e não se 
revoltarem com a realidade. Desse modo, evitam sofrimentos desnecessários no futuro. 
 
( ) Uma educação popular, emancipadora, intensamente não formal e democrática tem 
demonstrado exemplos de solidariedade, de vida dedicada à ética e à educação política. O 
vídeo exemplifica várias situações que demonstram a importância da educação popular. 
 
( ) No Brasil, o terceiro setor manifesta-se através de organizações sociais que 
desenvolvem ações socioeconômicas, educativas e culturais direcionadas para assessorar 
diversos grupos e atores sociais no desenvolvimento humano integral e na prevenção dos 
problemas sociais. 
 
( ) As posses começaram a alcançar visibilidade no início dos anos 90 no Brasil, sendo 
caracterizados por ações coletivas bem definidas de conscientização política, exercício da 
cidadania, produção artística e cultural da periferia. 
 
( ) O Educador Social é basicamente um animador cultural que deve ter nas conversas 
espontâneas junto à comunidade em que atua a sua principal metodologia, sem a 
necessidade de elaborar diagnóstico de problemas e nem de apresentar proposta de 
trabalho. 
 
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( ) OSCIP é a verdadeira nomenclatura para associação pela união de pessoas que se 
organizem para fins não econômicos, como Fundação, Associação e Organização. 
 
( ) As posses mantêm contatos com entidades dos movimentos negros no Brasil e no 
exterior. Incentivam e procuram conhecer as biografias de personalidades negras. 
 
( ) Segundo Gadotti, o neoliberalismo apresenta aos jovens apenas um espaço de objetos, 
de consumo e não de vínculos, de relações humanas, de companheirismo, como se outro 
mundo não fosse possível. 
 
( ) O Hip-hop é um movimento de cultura juvenil que surgiu na Alemanha, nos últimos 
anos da década de 1960, unindo práticas culturais dos jovens alemães de classe média dos 
grandes centros urbanos. 
 
( ) Adela Cortina (citada por Gadotti) afirma que existem dimensões complementares que 
se constituem em exigências de uma cidadania plena, dentre elas a cidadania política e a 
cidadania social. 
 
( ) Uma vez que existem muitos obstáculos para a compreensão da oferta de educação 
não formal - incluindo certas mentalidades que tentam avaliar a educação não-formal 
através de critérios formais -, Gadotti defende a proposta de não complementariedade 
entre a Educação formal e a Educação não formal, de forma a preservar a essência de cada 
uma. 
 
2ª Questão: (valor total: 1,0 pontos – cada item correto: 0, 25) 
Complete os espaços em branco com a opção mais adequada para dar sentido ao texto em 
destaque, utilizando algumas opções de palavras que estão abaixo: 
Sobre a Pedagogia Social, Moacir Gadotti nos traz uma reflexão importante: para mudar 
a realidade é preciso entende-la, compreende-la. O ‘_____________’ nasce 
do ‘_____________’ e este resiste às mudanças. A _____________ é impregnada de valores 
e princípios que fazem a riqueza da humanidade e por isso não dá para falar em ‘educação’, 
mas em ‘educações’. Para o autor, a marca da Pedagogia Social é a _____________. 
 
verdade – novo – diversidade - velho – unidade - inteligência – potente - acaso - educação 
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3ª Questão: (valor total: 3,0 pontos) 
Tema: “Autobiografia - espaço educacional em Organizações da Sociedade Civil de Interesse 
Público e experiências como Educador Social.” 
Tendo como base o material de estudos do Eixo 2, produza um texto respondendo às 
questões: 
 
3A) Você já teve experiência como educador (a) e/ou estudante nesses espaços? E como 
foram essas experiências? (Se não teve, cite alguma pesquisa que realizou ou que tem 
conhecimento, a respeito de atuações do educador ou pedagogo no terceiro setor.) 
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3B) Como você pode contribuir para uma Educação Libertadora, a partir das experiências 
relatadas por Tião Rocha e de outros autores estudados na disciplina? Dê exemplos 
concretos, a partir de seu estudo: 
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