A - LUDOPEDAGOGIA - E - A - PSICOPEDAGOGIA - NO - UNIVERSO - ESCOLAR

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A LUDOPEDAGOGIA E A PSICOPEDAGOGIA NO UNIVERSO ESCOLAR
Nos últimos anos temos visto uma disparada nos casos de crianças e adolescentes com: distúrbios de aprendizagem, dificuldades de aprendizagem , múltiplas deficiências, dentre outros. Essas crianças e adolescentes, antes estigmatizadas, encarceradas dentro do seu próprio lar, passaram a frequentar a escola, dada a luta de estudiosos, teóricos, pesquisadores, professores e demais profissionais e sociedade civil que passaram a lutar pelo direito destes de estar inseridos na escola, como assim preconiza a legislação em vigência em nosso país.
Ainda por tempo, ressaltamos a presença de crianças e adolescentes com altas habilidades e superdotados dentro da escola, e que na maioria da vezes além de não serem identificados, não são tratados, instigados a busca por conhecimentos, como assim poderiam ser, dado a falta de conhecimento dos profissionais de educação, que vão desde a dificuldade de identificação até mesmo a proporcionalidade de processos metodológicos, que possam atender as especificidades destes educandos.
Face a isso, é preciso considerar que o Psicopedagogo tem reponsabilidades que não perpassam outras áreas de conhecimento, muito pelo contrário, se juntam a elas, como é o caso da Pedagogia, Psicanálise, Psicologia e Neuropsicologia, por isso desmitificar conceitos estereotipados, errôneos acerca do Profissional é extremamente importante para que se entenda que o Psicopedagogo é um parceiro importante para o processo de ensino e aprendizagem do educando.
Diante de todo o exposto, tem-se a certeza de que o profissional Psicopedagogo pode, em parceria, com o corpo docente da escola, proporcionar mecanismos que podem subsidiar os processos metodológicos em uso. Em razão disso, ter um profissional dessa magnitude dentro do seio escolar é uma oportunidade de compartilhar conhecimentos, trocar experiências e se possibilitar a novas aprendizagens, tudo isso visando a evolução do nosso educando
A Psicopedagogia nasce para imprimir uma mudança no paradigma frente ao processo de aprendizagem que vê a educação como uma possibilidade de construção/reconstrução do objeto, em que o aluno é movido pela inteligência e desejo. A aprendizagem é concebida com relação entre os sujeitos, nesse sentido, o aprender pressupõe a relação com o outro. o outro é que proporciona a transmissão por meio de signos, a recriação do conhecimento, logo estabelecimento de uma relação sígnica.
A psicopedagogia no universo escolar traz consigo a percepção da importância das atividades lúdicas em parceria com a musicalização em meio a ferramentas educacionais capaz de fomentar no educando as possibilidades de aprendizagem, de forma igualitária e proporcional as suas habilidades e desafios que ainda terá que enfrentar ao longo da sua jornada acadêmica. A grande preocupação do Psicopedagogo volta-se para uma compreensão capaz de levar em conta a multiplicidade e especificidade das sua peculiaridades enquanto aprendiz no ambiente escolar, ao mesmo tempo que deve possibilitar a esse aprendiz novos conhecimentos.
Não haverá possibilidade de aprendizagem sem a participação de todos os agentes envolvidos no âmbito escolar, pois compreender que a escola é o reduto principal onde a aprendizagem cognitiva acontece é compreender que a educação precisa ser considerada como o maior víeis fomentador do processo de formação integral do individuo.
Dentro dessa premissa, a presença do Psicopedagogo dentro do contexto escolar, tornou-se imprescindível, visto que esse profissional se apresenta como um ator capaz de protagonizar junto com os educandos, os quais acompanha, um processo evolutivo, em que o passo a passo, simbolizado por pequenos passos, na verdade são perceptíveis como grandes conquistas.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
RUBINSTEIN, Edith. Psicopedagogia: uma prática, diferentes estilos. Casa do psicólogo, 2009
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