Projeto Político Pedagógico Módulo 1 PROVA

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Questionário Título: Prova-Projeto Político Gillian Cristina Curso: +Neuropsicopedagogia Disciplina: Projeto Político Pedagógico Módulo: Módulo 1 Tipo: PROVA 1. Uma das instâncias colegiadas que pode ser auxiliar no processo de planejamento do PPP é: Conselho Escolar. Aconselhamento pedagógico. Comunidade escolar. Conselho de Classe o Projeto Politico-pedagógico (PPP) é projeto porque indica uma direção, é político, pois resulta e representa as relações de força existentes na 2. escola e é pedagógico por isso se compromete em definir o tipo de ser humano que se quer formar e é técnico visto que Exige a utilização de quaisquer meios para se obter os resultados. Exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados esperados. Exige a utilização de qualquer meio para se obter os resultados alcançados. Dos planos de ensino estudados, apenas um deles faz menção ao uso preferencial de tecnologias na educação. Esse plano de ensino foi 3. desenvolvido por: João Luiz Gasparin. Celso Vasconcelos. Bernie Dodge. José Carlos Libâneo. o Projeto Político Pedagógico é considerado uma ferramenta de planejamento escolar, o Plano Nacional da Educação é um exemplo de 4. Planejamento de Sistema. Dos instrumentos a seguir quais são exemplos de Planejamento de Ensino: Lei de sistemas e plano de ensino. Plano de aula e projeto didático. Planejamento estratégico e plano de aula. Plano de curso e planejamento estratégico. 5. PPP é uma ferramenta de planejamento escolar que auxilia gestor na condução e organização da escola. Essas ações perpassam: A idealização, desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações pessoais. A idealização, desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações confiáveis.6. Sobre planejamento podemos afirmar pautados em nossos estudos que: planejamento é técnico, político-virtual, político-filosófico e científico. planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e científico. planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e planejado. planejamento é artístico, político-social, político-filosófico e científico. Segundo PILETTI, um dos três questionamentos que deveriam orientar a escrita de Planejamentos é "Para quem se planeja?". Os outros dois 7. questionamentos referem-se a: Por que se planeja e que considerar nos planejamentos. Com quem se planeja e que considerar nos planejamentos. Onde se planeja e que considerar nos planejamentos. Onde se planeja e com quem se planeja. 8. A comunidade escolar é composta por: Professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família. Professores, alunos e família. Carrano e Dayrel afirmam: A elaboração de um projeto de vida é fruto de um processo de aprendizagem, no qual o maior desafio é aprender a escolher. Na sociedade contemporânea, somos chamados a escolher, a decidir continuamente, fazendo dessa ação uma condição para a sobrevivência social. 9. A escolha também é objeto de aprendizagem: aprendemos a escolher e a nos responsabilizar pelas nossas escolhas. Um e outro se aprendem fazendo, errando, refletindo sobre os erros. Essas são condições para a formação de sujeitos autônomos. Com base nessa afirmação é correto assegurar: Nenhuma escolha realizada traz consigo a responsabilidade de assumí-la. Ao colocar em prática ações planejadas não aprendemos. Não existem condições especiais para formar sujeitos. Quanto mais escolhemos, projetamos e planejamos mais aprendemos. 10. No planejamento de ensino, assim como nos demais, quatro são os elementos que devem compô-los são eles: Definição dos objetivos, a revisão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e estabelecimento de critérios e procedimentos de reavaliação. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos e estabelecimento de critérios e avaliação