Relatório 5F-2021

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Relatório 5F/2021
Neste documento esta registrado o percurso do primeiro semestre tanto em relação ao
trabalho presencial com as crianças, como em relação à organização do trabalho remoto na
unidade CEU EMEI Alto Alegre. Contém a
descrição reflexiva dos acontecimentos reais, vivências do período.
A professora Kátia Alves Soares encontrou-se em teletrabalho no primeiro semestre de
acordo com o Decreto nº 59.283/2020 e realizou as postagens, acompanhou, registrou as
participações via Classroom juntamente com as professoras regentes Taís e Tatiana que
ficaram em atendimento presencial no agrupamento Rosa Claro, isto é, a turma foi
composta por crianças do 5 e 6 anos, a maioria era do 5F.
Neste primeiro semestre as nossas intenções estavam relacionadas a acolher, promover
interação, adequar a rotina. Diante das nossas intenções e do contexto em que vivemos
conseguimos materializar algumas ações fizemos jogos e brincadeiras com desmarcações
como letra do nome, bambolês, contações, músicas, exploração de materiais diversos uso
individual, mas juntos construímos estratégias e encontramos meios para que a segurança
e a interação possível não se perdesse, uma foi investir em produções artísticas com
apresentações para os demais colegas.
Nos meses iniciais do atendimento presencial, nós procuramos trabalhar dentro de uma
perspectiva de acolhimento que precisou ser reinventada,brincar com distância, não
compartilhar brinquedos,precisamos dar continuidade em novas ações para que maior
assimilação, devidos a necessidade de afastamento em cumprimento normativa para evitar
a propagação da Covid 19, atingiu diretamente uma aprendizagem contínua presencial, um
projeto com ações mais específicas fazem parte dos objetivos para o segundo semestre.
Ao longo dos meses, fomos explorando os diferentes espaços, as áreas externas foram
aliados, para observação, escuta atenta, foram primordial, assim as próprias crianças
direcionaram práticas,de maneira a respeitar o distanciamento necessário entre as e
planejar novas intervenções. Roda de conversas rotineiras, atividades com sequência de
movimentos, exigindo atenção e concentração, uso de máscara de forma adequada,
higienização de mãos, facilitaram o percurso com grande ludicidade.
A coordenação pedagógica organizou grupos de planejamento com docentes em
teletrabalho,em constante comunicação com a equipe presencial para que as vivências
estivessem em sintonia e garantir o desenvolvimento efetivo no processo de aprendizagem
para todos, tendo em vista a insegurança das famílias em consequência da pandemia,
mesmo com a unidade tendo se adequado plenamente aos protocolos e seguido em
conformidade,as seguintes ações, dispenser de álcool nos corredores, medição de
temperatura, kits de brinquedos uso individual, funcionário atribuído para higienização
adequada de espaços e objetos,saída por rádio comunicação para evitar circulação de
pessoas, foram oferecidos todos aparatos para atividades presenciais seguras e
organização estruturada para atender famílias que optaram por ensino remoto na segurança
de seus lares, evitando a disseminação do vírus e da Covid19.
Também, aconteceram várias reuniões pela plataforma Google Meet para refletirmos sobre
essas propostas e como estas estavam nos aproximando das famílias, reuniões de
conselho, Indicadores da qualidade da Educação Infantil, entre outras.
Por meio das plataformas Google Sala de Aula, garantimos as postagens através das
professoras que estão no ensino remoto, as quais realizam o planejamento das turmas,
postam e interagem com os familiares/responsáveis que dão devolutivas das propostas,
conversavam conosco através dos comentários ou postaram algumas das propostas
realizadas em casa. Agradecemos sempre pelas participações, pois reconhecemos o
quanto este momento não está fácil para todos – educadores(as), familiares/responsáveis e
crianças, uma especificidade da região e arredores do público alvo é a baixa qualidade dos
serviços de internet, falta de acesso a equipamentos, família sem conhecimento básico de
tecnologias, falta de condições físicas e estruturais, um responsável para apoiar,
acompanhar, relatar.
Neste tivemos um olhar sensível, procuramos disponibilizar atividades de fácil aplicação,
com materiais de fácil acesso, inclusivas, diversificadas, nos sinalizando que o baixo retorno
de registros, foi minimizado com a retirada do Trilhas de Aprendizagens, material impresso
acessível as famílias.
Outra frente da nossa UE é a Busca Ativa, com o contato telefônico dos funcionários da
secretaria, entrega de cestas, cartão merenda, comunicação dos informes,
acompanhamento de ocorrências com crianças, são algumas das ações assegurar o
vínculo.
As experiências relatadas servem mesmo para quando voltarmos ao atendimento
presencial normalizado é importante manter o relacionamento escola/família e fortalecer a
parceria.
Percurso Individual – Presencial.