Programa para Cargos Públicos

Prévia do material em texto

0 
 
 
 
 
PROGRAMA PARA TODOS OS CARGOS DE NÍVEL MÉDIO, 
TÉCNICO E SUPERIOR – PREFEITURA DE CABEDELO 
 
1. Aná lise e interpretáçá o de texto (compreensá o gerál 
do texto; árgumentáçá o; elementos de coesá o; 
infere nciás; estruturá e orgánizáçá o do texto e dos 
párá gráfos). Tipologiá e ge neros textuáis. Adequáçá o 
dá linguágem áo tipo de documento. Adequáçá o do 
formáto do texto áo ge nero. Retextuálizáçá o de 
diferentes ge neros e ní veis de formálidáde. AULA À 
PARTE. 
 
2. Emprego de tempos e modos verbáis – Ná o vi questo es 
isoládás, ápenás diluí dás. 
 
3. Formáçá o de tempos compostos dos verbos – Ná o vi 
questo es. 
 
4. Reescriturá de fráses e párá gráfos do texto - Ná o vi 
questo es. 
 
PROGRAMA IDENTIFICADO EM PROVAS 
 
PONTO 1 - Emprego de elementos de referenciação, 
substituição e repetição, de conectores e outros 
elementos de sequenciação textual. Emprego dos 
pronomes demonstrativos. 
 
1. (EDUCA) Leia o trecho - O assunto costuma gerar dúvidas 
entre os clientes, conforme aponta o secretário de Proteção e 
Defesa do Consumidor, Rougger Guerra. Segundo ele, o 
Procon-JP é acionado com frequência para tratar da execução 
dá lei. ” O pronome “ele” é empregádo como mecánismo 
linguístico de coesão textual denominado de: 
A. Sinonímia. B. Intertextualidade. 
C. Catáfora. D. Anáfora. 
E. Informatividade. 
 
PONTO 2 - Relações semânticas estabelecidas entre 
orações, períodos ou parágrafos (oposição/contraste, 
conclusão, concessão, causalidade, adição, alternância 
etc.). (período composto por coordenação e por 
subordinação). 
 
2. (EDUCA) “Lei estáduál gáránte suspensão de contráto de 
fidelizáção por má prestáção de serviço” Sobre o título do 
texto, assinale a alternativa CORRETA. 
A. É um período composto por duas orações coordenadas. 
B. É um período composto por duas orações subordinadas. 
C. É uma oração absoluta. 
D. É um período composto por orações sindéticas. 
E. É um período misto, formado por coordenação e 
subordinação. 
 
 
 
 
3. (EDUCA) No trecho “Por isso, as chamadas superbactérias 
são consideradas a próxima grande ameaça global em saúde 
públicá pelá OMS (Orgánizáção Mundiál de Sáúde) ”, á 
conjunção em destaque apresenta uma relação de: 
 
A. Explicação. B. Exclusão. 
C. Condição. D. Concessão. 
E. Conclusão. 
 
4. (EDUCA) Análise o período: “Umá ondá de medo se espálhou 
entre os brasileiros nas últimas semanas, à medida que a 
gripe suíná começou á fázer vítimás fátáis no páís.” Em reláção 
à oráção principál do período ácimá, “à medidá que” expressá 
circunstância de: 
 
A. Tempo. 
B. Consequência. 
C. Hipótese ou condição. 
D. Proporcionalidade. 
E. Causa. 
 
5. (EDUCA) Leiá o trecho: “Más enquanto o governo trabalha 
numa estratégia, bactérias aprimoram sua capacidade de 
sobreviver aos remédios mais poderosos. O termo em 
destaque estabelece um sentido que seria preservado havendo 
substituição por: 
 
A. Quando. 
B. Logo. 
C. Contudo. 
D. Assim. 
E. Ao mesmo tempo que. 
 
6. (EDUCA) Em: “Rougger Guerrá explicá que, ápesár dá 
legislação federal considerar que a fidelização por desistência 
por parte do consumidor é legal e que pode até gerar multa 
párá o cliente cáso estejá previsto no contráto...” As pálávrás 
em destaque expressam, respectivamente, as ideias de: 
 
A. Condição, adição, explicação. 
B. Explicação, adversidade, concessão. 
C. Causa, alternância, consequência. 
D. Concessão, adição, condição. 
E. Concessão, causa, consequência. 
 
PONTO 3 - Emprego dos sinais de pontuação e suas 
funções no texto. 
7. (EDUCA) “O Procon de João Pessoá divulgou, neste sábádo 
(9), o alerta de que a Lei Estadual 11.879/2021 garante ao 
consumidor páráibáno á inclusão de cláusulás ...” Sobre o 
emprego das vírgulas no trecho, assinale a alternativa 
ADEQUADA. 
 
A. Separam aposto no meio da oração. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
PROFESSOR YURI MARINHO 
MATERIAL 01 
 
 
B. Separam termos de uma enumeração com idêntica função 
sintática. 
C. Marcam a intercalação de um adjunto adverbial. 
D. Isolam palavras conclusivas. 
E. Isolam uma oração intercalada. 
 
8. (EDUCA) No trecho, "[...] diz Ana Paula Assef, pesquisadora 
do Instituto Oswaldo Cruz, da Fundação Oswaldo Cruz 
(IOC/Fiocruz) [...]”, o uso dá vírgulá pode ser identificádo com 
a mesma função em: 
 
A. De acordo com a Anvisa, 77,4% das infecções da corrente 
sanguínea registradas em hospitais [...]. 
 
B. [...] diz Jorge Luiz Mello Sampaio, professor de microbiologia 
clínica da USP e consultor da Câmara Técnica de Resistência 
Microbiana em Serviços de Saúde da Anvisa. 
C. "Quando as bactérias se tornam resistentes a eles, 
praticamente não restam alternativas de tratamento" [...]. 
 
D. Mas enquanto o governo trabalha numa estratégia, 
bactérias aprimoram sua capacidade [...]. 
 
E. No Brasil, ainda não há um compilado nacional de número 
de vítimas [...]. 
 
PONTO 4 - Substituição de palavras ou de trechos de texto. 
Relações de sinonímia e de antonímia. Ortografia, 
acentuação gráfica. 
9. (EDUCA) “A lei diz, textuálmente, que á empresá deverá 
incluir cláusula de rescisão contratual, sem ônus, por má 
qualidade do serviço, independente dos prazos de fidelização. 
” Considerándo o frágmento, ánálise ás ássertivás á seguir: A 
sequência CORRETA é: 
 
( ) “textuálmente” pode ser substituído por 
“metáforicámente”, pois não modificá o sentido do texto. 
( ) “má” pode ser substituído por “mál”, pois não compromete 
a norma gramatical. 
( ) “ônus” é ácentuádo e justificádo pelá mesmá regrá de 
“ônibus”. 
( ) “cláusulá” têm o mesmo significádo de “revogáção”. 
 
A. V, V, F, F. B. V, F, V, F. 
C. F, V, F, V. D. F, F, V, V. 
E. F, F, F, F. 
 
PONTO 5 – Regência verbal e nominal 
 
10. (EDUCA) Em: “Azevêdo támbém ressáltou ás 
potenciálidádes econômicás do estádo”, o verbo destácádo é: 
 
A. Verbo intransitivo. B. Bitransitivo. 
C. Transitivo indireto. D. Transitivo direto. 
E. Transitivo direto e indireto. 
 
PONTO 6 - Sintaxe da oração (período simples; termos 
fundamentais e acessórios da oração; tipos de predicado) 
 
11. (EDUCA) Observe: “Muitás escolás páulistás e fluminenses 
iniciárám ás fériás máis cedo.” (primeiro párágráfo). Sobre o 
fragmento acima, é INCORRETO afirmar que: 
 
A. O sujeito dá oráção é “muitás escolás páulistás e 
fluminenses”. 
B. O predicádo dá oráção é “iniciárám ás fériás máis cedo”. 
C. “muitás” é ádjunto ádnominál de escolás. 
D. O núcleo do sujeito dá oráção é “escolás”. 
E. “iniciárám” é verbo bitránsitivo, pois pede dois 
complementos: “ás fériás” e “máis cedo”. 
 
PONTO 7 - Emprego do acento grave. 
12. (EDUCA) Analise a frase abaixo e, em seguida, assinale a 
álternátivá CORRETA: “A báctériá pode cáusár infecções de 
urina, da corrente sanguínea e pneumonia e foi incluída na 
lista da OMS como uma das 12 bactérias de maior risco à 
saúde humáná pelo seu álto poder de resistênciá”. 
 
A. Se á pálávrá “sáúde” fosse substituídá por “bem-estár” 
permaneceria o uso da crase. 
B. A expressão destacada é uma locução adverbial feminina. 
C. Se á pálávrá “risco” fosse substituídá por “benefício”, 
haveria crase. 
D. A expressão destacada é complemento indireto do verbo. 
E. Se á pál7vrá “sáúde” fosse substituídá por “vidá” háveriá 
crase. 
 
PONTO 8 - Concordâncias verbal e nominal. 
12. (EDUCA) Sobre os termos sublinhádos do trecho ábáixo: “O 
mecanismo do stress é primitivo. Ele desencadeia no corpo 
uma série de tensões que o deixa pronto para lutar ou fugir 
diánte de umá ámeáçá.” é CORRETO áfirmár que 
 
A) o primeiro concorda, apenas, em gênero com o termo 
“stress”. 
B) o segundo concordá com o sujeito “tensões”. 
C) o primeiro se caracteriza como um exemplo de 
concordância nominal, uma vez que o adjetivo concorda com 
o nome a que se refere. 
D) o segundo, obrigatoriamente, deveria concordar com o 
termo “tensões”. 
E) se o termo “mecánismo” fosse substituído por umá pálávrá 
femininá no singulár, o termo “primitivo” não sofreriá 
alterações de ortografia.13. (EDUCA) Há quatro obras publicadas e prefaciadas por 
autoridades literárias e militantes da cultura brasileira. Sobre 
o uso do verbo haver na oração acima é CORRETO afirmar que: 
 
A. O verbo haver é um verbo impessoal, porque antecede uma 
expressão numérica. 
B. O verbo haver é um verbo pessoal, pois tem o sentido de 
existir na oração, cujo núcleo do sujeito é obras. 
C. Embora o sujeito da oração esteja no plural, o verbo haver 
está conjugado no singular, uma vez que se trata de um verbo 
impessoal. 
 
 
D. Esse é um dos casos de oração sem sujeito. Exatamente por 
isso o verbo haver fica neutro, impessoal, pois ele não tem um 
sujeito com quem concordar. 
E. Na oração, o verbo haver pode ser substituído pelo verbo 
existir sem alteração no sentido da frase e na flexão de 
pessoa/número. 
 
PONTO 9 - Funções do que e do se. 
14. (EDUCA) A principal mudança neste caso seria em relação 
à jornada diária, que hoje é limitada a 8 horas. Sobre a função 
da palavra destacada, assinale a opção CORRETA. 
 
A. Partícula expletiva. 
B. Conjunção integrante. 
C. Pronome relativo. 
D. Conjunção causal. 
E. Pronome interrogativo. 
 
PONTO 10 – Figura de linguagem 
 
15. (EDUCA) Observándo o enunciádo: “As mulheres ádorám 
sapatos de bico fino”, pode-se afirmar que afigura de 
linguagem presente é: 
 
A. Pleonasmo. 
B. Catacrese. 
C. Hipérbato. 
D. Paradoxo. 
E. Paronomásia.