Idadi 36 a 72 M

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DE 36 A 72 MESES 
IDADI 
INVENTÁRIO DIMENSIONAL DE AVALIAÇÃO0 
DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
Monia Aparecida da Silva, Eudides José de Mendonça 
Filho&Denise Ruschel Bandeira 
Parte integrante do Livro de aplicação (vol. 3) da Coleção 1DADI 
Nome Idade (meses) 
Sexo:( )M (OF Aplicador(a):. Data da Aplicaão: 
0016245 011121 ESTELIVRO DE APL ICAC,AO POSSUINUME RAÇ AO SEQUE NCIAL, IMPRE SSAE M PRE IO 
VOL. 3 
VETOR EDITORA PSICO PEDAGOGICA LTDA 
VETOR 
Rua Cubatao 48-CEP 04013 000-SP 
Tel:(11) 3)4-0333 
ww.uea con.0r 
EDITORA Vendas@vetloreditofa combr 
eddora 
DE 36 A 72 MESES 
IDADI 
INVENTARIO DIMENSIONAL DE AVALIAÇÃO0 
DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
Mönia Aparedida da Slva, Eudides José de Mendonga 
Filho&Denise Ruschel Bandeira 
Parte integrante do Livro de aplicação (vol. 3) da Coleção IDADI 
Nome ldade (meses) 
Sexo:( )M ()F Aplicadorla):. Data da Aplicação: 
011121 ISI IMRODI AMICAÇ AO I'OSsUI NUMI IA, AO SE QUI NC IAI, IMPRI SAI MIRI 10 0016245 
VETOR 
DITORA 
wroR iDITORAPMCO PEDAGOrcA LTDA 
ua Cubatho 48 CPO04013 000 SP 
telz (00) 3146 0333 VOL. 3 
0000 ettors 
INSTRUÇOES 
Neste caderno, você encontrará frases que descrevem comportamentos e habilidades esperados do desenvolvimento infantil. 
Veja que serao perguntas sobre vários dominios do desenvolvimento:cognitivo,sodioemocional, comunicagão eingquagem, motor 
e comportamento adaptativa. Responda pensando no desenvolvimento dola) seul/sua) flhola) de acordo com a idade atual delela). 
Observe que não existe uma resposta coreta, esim a que mais se aproxima da realidade vivida pela criança. A ocorrència de variagoes 
é normal, e otempo de cada criança deve ser respeitado, evitando comparações. 0 cuidador deve responder com sinceridade para 
que se tenha uma andlise do real desenvolvimento da criança. 
Para responder, procure a seta à esquerda que indica a idade atual dele(a) em meses. Inicie ali e finalize na afirmaç�o marcada 
como simbolo de PARE (à direita) correspondente à idade atual dele(a). Lembre-se de responder a todos os dominios do desenvol-
vimento. Abaixo, há um exemplo de onde se deve iniciar e finalizar o questionário, se ofa) seu(sua) filho(a) tiver 36 meses 
Início Término 
PARE 36-41 
36-47 
Classifique cada afirmação, considerando as seguintes respostas 
Sim: para indicar que seu(sua) flhola) já faz o que está escrito sem dificuldade, ou se já fez (mesmo que não faça mais). 
As vezes: para indicar que seu(sua) filho(a) faz às vezes o que estáescrito, mas ainda apresenta dificuldades. 
Ainda não: para indicar que seu(sua) filho(a) ainda não faz o que está escrito. 
Se você tiver mais de um(a)filhola), fique atento para pensar somente em um(la) delesfas), do início até o fim do questionário. Se 
você tiver dúvidas com qualquer palavra ou difculdade em escolher uma das opções de resposta, por favor anote nos comentários. Se 
não foi possivel observar o comportamento ou habilidade porque você nunca viu seu(sua) filho(a) tentando, não marque nenhuma 
resposta e escreva nos comentários "não observado'. 
Domínio-Cognitivo 
Procure a ldade em meses dola) seu{(sua) flho(a) e o go correspondente às questòes a serem respondidas, Avalia as habilidades das crianças em 
interpretar e responder ao seu meio 
ambiente. 
Codino doltn ldade em meses 
36-41 meses 
42-47 meses 
48-53 meses 
05aC1 
(35 aCA 
CA0 a C80 54-59 meses 
(A1 aC85 As habilidades cognitivas avaliadas peloinstrumento devem estar 
relacionadas com a formaç�o de conceitos, simbolizaçâo, abstração, 
percepção,atençáo, veloecidade de procesamento da informação, 
processamento visuoespacial, solução de problemäs e memórla. 
60-65 meses 
1aC87 66-72 meses 
CS1a C90 
As Ainda Cod. 
Dominio-Cognitvo Sim vezes nao Comentários Item 
Rs az de conta que um objeto é outra coisa (ex: usa um controle remoto como telefone, 
uma caixa como carrinho). 3647 
o 36 Tira a tampa de uma garrafa (não precisa ser de rosca). 
37 Empilha muitos blocos ou brinquedos (dez ou mais). 
38Compreende o que "um" quer dizer (ex.: te entrega apenas um objeto quando você pede 
um). |o 
39 Brinca de ler livros (ex: finge estar lendo). 
C40 Brinca de faz de conta com bonecos com um adulto. 
48-53 
C41 Aponta ou diz o "maior" entre dois objetos quando é pedido. 54-59 
C42 Presta atenção em uma história curta que é lida para ele. 
C43 Canta uma canção simples (não precisa ser completa). 
o C44 Repete dois números na ordem correta (ex.: 0 adulto diz: "7-3" ea criança repete:"7-3"). 
C45 Brinca de faz de conta sembrinquedos (ex: finge que está dirigindo, comendo,cozinhando). 
C46 Conta corretamente três ou mais objetos. 
(47 Diz corretamente o nome de três cores. 
C48 Sabe que moedas e notas (ou cédulas) são dinheiro. o o 
C49 Faz de conta que é outra pessoa ou outra coisa. 
cca Usa objetos imagin�rios na brincadeira (ex. põe a mão próxima do rosto e finge estar falando ao telefone; canta com a m�o perto da boca, como se ela fosse um microfone). 
1 Segue as regras de jogos simples (ex.: baralho, dominó, memória). 60-72 
cEa Compara duas coisas em relação ao tamanho (ex.: diz:"Este é maior", "Mais grande", "Mais alto"). S 
O 
63 Compara duas coisas em relação ao peso (ex: diz: "Este é mais pesado,"Mais gordo"). 
Cod. 
Dominio-Cognitivo Sim An Comentário5 Item 
(S4 |Conta corretamente de 1 a 10. 
CS5 Sabe de memória quantos dedos tem em cada mäo. 
66 Pergunta o que os sinais querem dizer (ex.: sinais de tránsito, marcas de produtos). 
S7 |Repete na ordem correta três números (ex.:o adulto diz: "5-8-3"ea criança repete:"5-8-3*") 
o CS8 Sabe agrupar objetos pela cor (ex: junta todos os brinquedos vermelhos). 
C59 Separa objetos pelo tamanho (ex.: separa os pequenos dos grandes). 
C60 Conta corretamente cinco objetos. 
C61 Diz corretamente o nome de cinco cores. o 
C62 Diz todas as letras do alfabeto em ordem, sem ajuda. o o 
C63 Conta corretamente dez objetos. 
C64 Sabe qual é a mão esquerda e a mäo direita. 
C65 Escreve cinco ou mais letras ou números. 
C66 Escreve corretamente o primeiro nome (ou pelo menos quatro letras do nome). 
Reconhece e d� nome a pelo menos cinco letras do alfabeto (não precisa ser em ordem 
C67 
alfabética). 
C68 Conta corretamente de 1 a 15. O 
C69 Faz comparações usando opostos (ex.:"A m�e é grande, a menina é pequena"). 
C70 Diz corretamente o nome de pelo menos quatro letras do práprio nome (não precisa ser 
na ordem). 
PARE C71 Conta corretamente de 1a 30. o 
72 Copia algumas palavras. 
C73 Sabe dememóia o número dededos que tem nas duas mäos juntas (semcontar nas dedos) 
PARE C74 Diz o nome de pelo menos seis dos sete dias da semana. 
42-47 
C75 Sabe a diferença entre manhä e tarde. 
C76 Escreve corretamente os números de 1 a 9. 
77 Responde corretamente a contas de soma (ex.: "Quanto é2+221+ 4?3 + 6?"). 
(78 Responde corretamente a contas de subtração (ex.: "Quanto é 4-2?6-3?"). 
a9 Diza hora a partir da letura de um relógio digital (sem ponteios)em horas e minutos. 
Domiie-ogi Comentärios 
53 
CE1 algumas palaras simples em om io (sem anlio de fguras 
C82 em vor alta gustro ou mais palaunas 
Esreve cometamente ne e 
CR Temta ier as paliavras separande-as em partes lex sa pe to 
as Comta de tas parn hrente de 10 at 1 
R6 Dc comeamente o nome de todos os duas da semana 
abe o que é diretae esquerd 
CDe cometamente qual die da semana é hoje 
9D o daeombs do priprio anivesäio quando perguntam 
Cota de tras para frente de 20 ate 1. 
Domínio-Socioemocional 
Avaliaa capacidade da criança em 
entender sentimentos e emoções, 
tanto próprios quanto dos outros. 
PiOCure a idade em meses dola) seulus) fihalsje o ddigo 
0espondente s questbes a tMrem 1espondid 
14ade em.me 
6 47 meses 
AB 9 meses 
0-12 mees 
Inclui habilidades de regulação do próprlo comportaiento e re 
qulação emoclonal, empatia, apego s.capaddade de estabelecare 
manter relaçobes soclals (com péssoas famillares e náo famllares de 
diferentes idades). 
Cod Made Comentárnos Iye f1 Dominlo-Sodoemodonal Item 
SI28| Brinea (om outtas colanças quando convidado. o 
36-47 
SE29 Normalmente obedece a um adulto 
SE30 Imta açdes de adultos (ex: faz de conta que está varrendo,dinigindo 
EEEL SE31 Quando está em um lugar novo, se afasta um pouco de voce se for incentivado, 
SE32 Chama vocé para olhar quando ele está fazendo algo. 
SE33 Pede ajuda aos outros quando necessárlo 
SE34 Core em direção aos familares e amigos próimos para cumprimentá-los. 
SE35 Deixa outras crlanças brincarem com os brinquedos dele, 
SE36 Aceita esperar por pouco tempo. 
SE37 Procura fazer amizade com outras crianças de sua idade. 
SE38 Convida outras crianças para brincar, 
SE39 Faz perguntas buscando comunlcar o que quer fazer (ex. "Mam�e, sair""Jogar bola?"). 
Segue as instruções de um adulto quando está fazendo atividades em um grupo de 
SE40 
| Crlanças, 
SE41 Usa palavras para fazer pedidos a outras crlanças. 
SEA2 Brinca de faz de conta com adultos. 
48-5 
SEA3 Demonstra entender que os outros estao tristes ou chateados (ex fia perto ou consola). 
60-72 
cCA Colabora com as outras crianças para construirem colisas juntas fex.: torre com blocos, olo 
SE44 Casinha na areia). 
CrAE Comporta-se bem em atividades de grupo (ex.. espera sua vez, ajuda, compartilha colsas, | 
5 SE 
ouve). 
Sim n Comentários 
Cód. Dominio-Socioemocional 
Item 
cEA Responde da maneita esperada quando é apresentado a outras pessoas (ex: diz: "0i"ou 
SE46 "o8"). 
SE47 Brinca de faz de conta com outras crlanças. 
o SE48 Cumprimenta outras crianças por iniciativa própria (ex: diz: "Oi", "Ei"ou "0lá"). 
SE49 Tenta ajudar com as tarefas de casa (não precisa fazer corretamente). 
SESO Tem um amigo preferido para brincar. 
|SES1 Indica direções para outras crlanças (ex: aponta e diz: "Por all'). 
SES ala sobre os sentimentos das outtas pessoas (ex:. diz: "Papai está brabo', "Mamae está 
alegre"). 
SE53 Fala positivamente sobre ele mesmo (ex: "Eu sou grande, "Eu sou legal"). 
SES4 Evita empurrar ou bater em outra criança quando está iritado ou chateado. 
SES5 Pede desculpas quando percebe que fez algo errado 
CECEFaz comentários sobre outras crianças ou pessoas (ex: diz que um coleguinha e legal ouooo 
chato). 
o o 
Consegue responder a perguntas sobre o porquê de algo (ex.. se vocë pergunta por que 
SES7 ele quer comer, ele responde: "Porque estou com fome"). 
Conversa (responde e faz perguntas) com outras pessoas sobre um mesmo assunto por 
SES8 
alguns minutos. 
SES9 0ferece ajuda aos outros. 
SE60 Brinca de jogos comregras, como esconde-esconde ou amarelinha com as outras crianças. 
SE61 Aceita (não perde o controle) quando você o corrige por mal comportamento. 
SE62 Diz como se sente (ex.: fala se está feliz, triste, com medo ou com raiva 
SE6a Agradece espontaneamente quando ganha um presente ou recebe um elogio (ex.: diz: 
St63 "Obrigado!'". 
Fala sobre como está se sentindo para explicar os próprios comportamentos (ex.: a mae 
SE64 
pergunta: "Por que você está chorando?", ele responde: "Porque estou triste"). 
o o 
Demonstra preocupação (ex.: pergunta se está tudo bem quando percebe que alguém 
SE65 
está triste). 
SE66 Brinca de faz de conta com amigos montando uma história que faz sentido. 
Dá justificativas por não ter feito algo (ex.: "Não guardei os brinquedos porque estava 
SE67 cansado"). 
SE68 Pede ajuda, informações ou explicações para outras crianças. 
|SE69 Protege ou tenta proteger as crianças mais novas. 
SE70 Tenta ser o líder com crianças mais novas (ex.: orienta e ajuda). 
SE71 Sai do caminho de outra pessoa se percebe que está atrapalhando. 
Cod 
Dominio-Socloemocional SimMnd Comentários Item 
Entende (nào se iita ou não briga) quando um amigo prefere brincar com uma outrao SE72 
Criança 
Consegue abrir måo das próprias vontades em benefido do grupo (ex.: acelta a vontade 
Eda maioria na escolha de um jogo ou brincadeira). 
SE74 Evlta dizer algo que pode envergonhar Ou magoar os outros 
16-72 
Dominio-Comunicação e Linguagem Receptiva 
Procure a ldade em meses dola) seu(sua) fihola) e o códleg 
correspondente is questóes a serem respondidas Avalla as habilidades dá criança em 
compreender a lingua falada incluindo 
palavras, frases e expressões verbais 
ldade em.mesas 
647 meses 
48-59 meses 
60-72 mese 
Codigodo item 
(LA13 a (1241 
CLR18 a CLBAT 
CLR28 a(1RA1 
0 deminle comunlcaçãg etinguagem receptlva também se relaclona 
à compreensde de diferentestons de voz, reconhecimento de gestos 
pformas de comunlcaçho não verbal. 
As Ainda Comentários Sim vezes não Cod. Dominio-Comunicação e Linguagem Receptva 
ltem 
CLR13 Sabe o que significa "ligar'e 'desligar". 
J6 47 
O 
(R14 Segue duas instruçôes relaclonadas (ex.: "Vá para o seu quarto e traga a bola"). 
CLR15 Entende palavras que descrevem açðes (ex: trabalhando, dormindo, comendo). 
Quando perguntado, mostra corretamente pelo menos oito partes do corpo (ex. cabeça, 
CLR16 olhos, nariz, orelha, boca, barriga, måos, braços, pernas, pés). 
Demonstra compreender histórlas lidas para ele de livros com figuras (ex.:. aponta as oo 
CLR17 figuras da parte que é lida). 
CLR18 Compreende frases no tempo passado (ex.: "0 desenho da TV terminou"). 
48 59 
CLR19 Entende o significado de "para cima"'e "para baixo" 
CLR20 Sabe o que a palavra "mals" significa (ex.: diz onde tem mais brinquedos). 
CURZ Segue duas instruçães não eladonadas (ex: Guarde o brinquedo e venha aimoçar").o 
CLR27 Entende o significado de paBavras que indicam localização, como "em', "em cima",| 
Nembaixo", "ao lado" (ex.: "Coloque o controle da TV ao lado do vaso). o 
CLR23 Entende corretamente as palavras "'meu'e "seu"'ou"teu" 
AA Identifica categorias de objetos (ex: sabe que banana, laranja e uva são frutas; que 
cavalo, cachorro e elefante såo animais). 
CIR 
CLR25 Responde corretamente quantos anos tem (diz ou mostra nos dedos). 
CIRResponde corretamente à perguntas sobre para que servem os objetos (ex. "Para que | 
serve uma colher? Um carrinho?"). 
CLR27 Sabe o que a palavra "menos"significa (ex.: diz quem tem menos comida). 
cD3 Segue ordens na forma "se/então" (ex.: "Se acabou de brincar, então guarde o brin-
60-72 quedo") 
a Entende uma história contada por voé por pelo menos cinco minutos (ex.: pergunta| CDNE detalhes da história ou conta para outra pessoa) 
As Ainda Comentários Sim vezes Cod. Dominio-Comunicação e Linguagem Receptiva não 
Item 
CLR3O Entende a diferença entre eu, vocé/tu, ele, nós, eles. 
Demonstra compreender histórias contadas para ele (ex.: faz perguntas sobre detalheso 
CLR31 
da história). 
CLR32 Sabeo que o significa 'o menor"(diz corretamente qual é o menor entre dois objetos). 
CLR33 Entende corretamente expressões como 'o maior, "o mais forte, 'o mais bonito'. 
CLR34 Entende corretamente as palavras 'deles/delas"e "'nossos' 
CLR35 Entende corretamente as palavras "igual"'e "diferente" 
CLR36 Entende corretamente as palavras "fácil"'e "dificil" o o 
CLR37 Entende corretamente quando as pessoas dizem "antes" ou 'depois' 
CLR3R Segue tres instruções não relacionadas (ex.: "Guarde o brinquedo, desligue a TV e vá 
escovar os dentes"). 
CLR39 Sabe o que'a maioria" significa (ex: "A maioria dos brinquedos écarinho"). o 
CLR4O Entende o significado das palavras "hoje", "ontem'e 'amanhä 
PARE 
CLR41 Conversa com as pessoas respeitando a vez de falar e ouvir. 
36-72 
Dominio-Comunicaçãoe Linguagem Expressiva 
Avalia as habilidades da criança em 
usar a lingua falada para se expressar 
verbalmente, transmitir informações 
einstrugães necessárias à lnteração 
Procure a idade em meses dola) seu(sua) filhola) e o código 
correspondente às questóes a serem respondidas. 
ldade em meses 
36-47 meses 
Codigo do ftem 
LE11 a CLES0 
CLE20 a CLES0 48-59 meses 
60-7/2 mese 
social. 
0 dominio comunicação elinguagem expressiva também incdui o 
uso de gestos eexpressões não verbais com fins comunicativos. 
Cod. 
Dominio-Comunicação e Linguagem Expressiva Gm s Ainda Comentários Sim vezes nao 
ItemCLE11 Diz o nome das pesso0as (ex: da mãe, do pai, de famliares e amigos próximos). 
36-47 
CLE12 Diz corretamente o nome de alguns objetos ou figuras quando olha livros ou revistas.O 
CLE13 Diz a palavra "'n�o" de foma correta em frases (ex: "Näo quero"). 
CLE14 Usa palavras acompanhadas de gestos (ex: diz: "Quero ir no caro, enquanto aponta oo 
0 carro). 
CLE15 Faz perguntas para pedir o que quer (ex: "Mamãe, sair?", "Jogar bola?) 
CLE16 Diz "meu' ou 'minha" para falar das próprias coisas. 
CLE Dizo nome de pelo menos cinco partes do corpo quando pedido (ex: olhos, nariz, boca, 
mãos ou pés). 
CLE18 Diz o nome de objetos de forma clara (qualquer pessoa entende). o 
CLE19 Canta uma canção simples (qualquer pessoa entende). 
CLE20 Diz o que prefere quando precisa fazer uma escolha entre duas ou mais opções. 
48-59 
LE21 Usa 'um, "uma', 0, a" para acompanhar outras palavras (ex: "Uma bolar, "0 papai").o 
I7Responde corretamente a questões sobre "onde"'e 'o que" (ex.:"Onde voc� foi?" "0 que | 
voce está fazendo?"). 
CLE23 Diz o que está acontecendo em imagens ou fotos. 
CLE24 Faz perguntas que começam com 'o que" ou "onde" 
CLE25 Diz "por favor'e "'obrigado". 
CLE26 
3% Fala sobre coisas que estäão acontecendo naquele momento (ex."Mam�e está traba- ololo 
Ihando', "Eu estou brincando"). 
CLE27 Diz pelo menos tres dasseguintes palavras'eu,"voce, "tu, "ele,"ela,"nós,"eles, elas 
CLE28 Faz comentários sobre situações, objetos ou pessoas (ex.: "Que bonito!, "Que lega!"). 
Cod. 
Dominlo-Comunicação e Linguagem Expressiva Ainda vezes ndo Comentários Item Sim 
CLE29 Diz a palavra "voce" (oce, cé) ou "tu"'em frases 
CLE30 Descreve objetos ou brinquedos (ex. "0 carrinho tem rodinhas", "A boneca é bonita'").o O 
CLERI ala com as palavras na ordem correta na frase (ex. "Eu Joguel bola","Papal fol para o 
trabalho"). 
CLE32 Fala tantas palavras que é dificil contar. 
CLEB3 Usa as palavras "'eu, "mim"'e "meu" coretamente 
CLE34 Fala sobre coisas que já aconteceram (ex. "Eu ful", "Eu comi"). 
CLE3S Fala sobre um mesmo assunto por mals de três minutos. 
CLE36 Fala de forma clara e compreensivel (todas as pessoas entendem o que ele fala). 
CLE37 Fala frases de seis palavras ou mais. 
CLE38 Conta sobre as ativldades preferidas dele. 
CLE39 Conta uma história que ouviu. oo 60-72 
CLE40 az perguntas com várias palavras (ex.: "Mamãe, você pode comprar um brinquedo 
para mim?"). 
CLEAT Da explicações para as coisas usando a palavra "porque.." (ex.: "0 gato comeu porqueo 
está com fome"). 
CLE42 Sabe falar palavras no plural incluindo a letra "s"(ex.: pés, roupas, brinquedos). 
CLE43 Inicia conversações em um grupo de pessoas ("puxa" assunto). 
CLE44 Diz o próprio nome e sobrenome quando perguntam. 
CLEAS Pergunta o que as palavras querem dizer quando não sabe alguma coisa (ex.: "0 que| 
é girafa?"). 
IEAG Fala sobre coisas que poder�o acontecer (ex. "Se eu não guardar o brinquedo mam�e 
vai ficar braba"). 
Junta duas frases com as palavras "e" "ou" ou "mas" (ex: "Eu gosto de maç�, mas não 
CLE47 
gosto de banana, "Eu vou brincar e depois tomar banho"). 
CIEARConta com detalhes várias coisas que aconteceram em um dia (ex.: sobre um passeio 
de doming0 ou um dia na escolinha). 
O 
o o 
CLE49 Usa corretamente as palavras "'nós", "eles", "elas"em frases. 
CEs Diz corretamente "atrás' ou "entre"em uma frase (ex.: "A janela fica atrás da mesa, "A 
bola está entre o sofá ea mesa"). 
PARE 
36-72 
Domínio-Motricidade Ampla 
Procure a idade em meses dola) seu[sua) flhofa) eoc código correspondente às questoesa serem respondidas, 
Avalia as habilidades da criança 
para coordenar atividades fisicas 
envolvendo os grandes músculos do 
corpo. 
ldade em meses 
36-47 meses 
48-59 meses 
C6dlnodo kem 
MA34 a MA6D 
MA38 a MA61 
MAA7 a MA61 60-72 meses 
Essas hablidades induemandar, sentar,correr, ficar em pée 
equilibrar-se. 
As Ainda 
nao Comentários Cod. Dominio-Motricidade Ampla Sim yeies 
Item 
MA34 Corre bem sem cair. 
3647 
MA35 Chuta uma bola sem tropeçar. 
Desce escadas colocando os dois pés em cada degrau, com apoio (ex.: segur�ndo0 
MA36 oo 
corimão). 
MA37 Usa uma cadeira, banco ou caixa para pegar objetos que estão longe do al cance 
MA38 Anda para trás (pelo menos dois passos). 
48-59 
MA39 Corre bem, fazendo curvas e parando quando necessário. 
MA40 
SObe escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, com apoio (ex.: segurando 
o corimão). 
|Lança uma bolinha para frente pelo alto (com a mão, a criança arremessa acima do 
MA41 
nível do ombro). 
MA42 Sabe andar na ponta dos pés. 
MA43 Consegue ir correndo e chutar uma bola. 
MA44 Pula levantando os dois pés do chão ao mesmo tempo. 
MA45 Pula de cima de um móvel ou banco. 
MA46 Pula sobre objetos ou obstáculos no chão. 
MA47 Desce escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, com apoio (ex.: sequrando 
MA47 
60-7 o corimão). 
MA48 Desce escadas colocando um pé em cada degrau, sem apoio. 
MA49 Sobe escadas sozinho colocando um pé em cada degrau, sem apoio. 
MASO Pedala um triciclo (motoca, velotrol ou velocíipede). 
MA51 Equilibra-se em um pé só sem apoio. 
AAind Comentärios Ave2es não 
Cod. Dominio- Motricdade Ampla Sim 
Item 
MAS2 Pula com um pé só pelo menos duas vezes, sem apoio 
MAS3 Se balança sozinho no balanço. 
MAS4 Sabe dar cambalhotas. oo 
MASS Sabe andar de bicideta com apolo de rodinhas 
MAS6 Quica (ou rebate) uma bola no chão várias vezes 
MAS7 Joga uma bola para cima e a pega antes de cair 
MAS8 Consegue pegar uma bola que foi lançada no ar. 
MASO Sabe pular como na amarelintha (pula com um pé só e depois com os dos pés, trocando oc 
várias vezes). 
MA6O Sabe descer escadas correndo. o oo 
36-47 
MA61 Sabe pular corda. 
48-72 
DomínioMotricidade Fina 
Avalia as habilldades Procure a idade em meses doa) seulsua) filhola) e o código 
correspondente às questoes a serem respondidas, 
da criança para alcançár, agarrar e 
manípular objetos. 
1dade em mess 
641 meses 
4247 mews 
A8-53 meses 
54-59 meseS 
Cdigo do ftem 
ME22 a MF3 
MF22 a MF40 
MZ2 M54 
ME2A a MF41 
Essas habilidades induega coordena(áo predsa de pequenos ME2 MES3 
múscules do urpo, como og tmúsculosdos pés, máos, dedos, pulsos, 
lábios, olhos e lingua. 
Cod. Dominio-Motriddade Fina Sim Comentários vEzes ndo 
em 
MF22 Abre porta usando a maçaneta. 
5 
MF23 Ao olhar um livro, consegue virar uma página por vez, sen ajuda, 
MF24 Abre e fecha a tampa de enroscar de um pote. 
459 
o 
MF25 Encava peças de um quebra-cabeça simples 
MF26 Copia um dirculo (não precisa ser perfeito). 
MF27 Dobra um papel em pelo menos duas partes, 
MF28 Usa o lápis na posição de pinça (usando o polegar e indicador, como um adulto). 
012 
MF29 Corta com uma tesoUra. 
MF30 Desabotoa um ou mais botóes. 
MF31 Desenha linhas retas em um pedago de papel. 
Enha um barbante en pequenos objetos que tenham um furo no meio (ex.: bolinhas 
MF52| Com furo ou canudos). 
MF33 Desenha higuras que podemser seconhedidas por outra pessoa fa criança não dizo que é). 
MF34 Colore dentro das linhas de um desenho. 
MF35 Copia corretamente um sinal de mais"+" 
ooo 
MF36 | Apaga com uma bofracha sem rasgar o papel. 
MF37 Abotoa um ou mais botóes, 
PARE 
41 
MF38 | Usa uma tesoura para cortar em linha reta. 
MF39 Usa uma tesoura para cortar formas curvas. 
PARE o o o 
42-47 
MF40 Copia um quadrado com quatro cantos bem desenhados. 
PARE 
48-72 
MF41 Recorta corretamente figuras com uma tesoura (sem cortar a figura). 
Dominio-Comportamento Adaptativo 
Avalia as habilidades da ariança no 
desempenho de tarefas cotidianas 
necessárias para a autonomia pessoal e 
Procure a idade em meses do(a) seuesua) fiho(@) e o código 
correspondente às questöes a serem respondidas. 
Made em meses 
36-47 meses 
48-53 meses 
9459 meses 
60 72 meses 
C6diyodo te 
CA14a CAS6 
CA19 a (A/5 
CA19a CA78 sodal. 
CA2J a CA78 
o dominlo comportamento adaptativo lncdul cuidados pesoais, 
percepção sensorial, estabeleimento emaFutenção derelacdonamentos e comunicação de necessidadese sentimentos. 
Cod. 
Dominio -Comportamento Adaptativo Sim Comentários Item 
CA14 Sobe em uma cadeira, banco ou caixa para pegar algo que está longe do alcance. 
o 647 
CA15 Quando está em um lugar novo, se afasta um pouco de você se for incentivado. 
CA16 Joga o lixo na lixeira dentro de casa. o 
CA17 Usa um reipiente, como um balde, para carregar coisas de um lugar para outro. 
CA18 Come sozinho com uma colher, sujando-se pouco. 
CA19 Faz favores simples quando solicitado (ex: pegar uma toalha). 48-59 
egue regras simples dadas pelos adultos (ex.: para não bater em outra criança; não| 
mexer em coisas de outras pessoas). 
CA20 
CA21 Pede para ir a lugares dos quais gosta (ex: parque, lanchonete). 
CA22 Vai à casa de outras pessoas para brincar (pode estar acompanhado de um adulto) 
CA23 Usa guardanapo ou pano para limpara boca. 
69 72 
o o CA24 Ajuda a guardar brinquedos, jogos ou outros itens 
CA25 Limpa coisas derramadas usando um pano ou esponja. 
CA26 Come ou bebe sozinho sem precisar de muito incentivo 
CA27 Convida outras crianças para brincar junto. 
CA28 Faz o que é pedido logo depois de ser soliuitado (ex.. se vestir, fechar uma porta) 
CA29 Come com um garfo sem ajuda. 
CA30 Coloca 0s alçados (mesmo que nos pés ernados). 
CA31 Espera por sua vez em jogos ou brincadeiras. 
As Ainda Comentários Sim vezes não 
Cód. 
Dominio -Comportamento Adaptativo Item 
CA32 Consegue tirar um casaco ou camisa desabotoados sem auxilio. 
CA33 Na hora de dormir, vai para a cama sem redamar ou reclamando pouco. 
CA34 0terece ajuda para você ou outras pessoas (ex.: para carregar as compras, em algumd o tarefa da casa) 
CA35 Lava e seca as próprias mãos. 
CA36 Escova os próprios dentes fazendo pouca bagunça quando supervisionado por um adulto. 
CA37 Senta-se no vaso sanitário sem ser segurado. 
CA38 Avisa para os cuidadores quando precisa ir ao banheiro. 
CA39 Tenta defender pessoas ou animais em perigo. 
CA40 Consegue passar o dia sem fazer xii nas calças. 
CA41 Consegue dormir sem fazer xixi na cama. 
CA42 Veste sozinho roupas largas ou com elástico. 
CA43 Pöe os calçados nos pés certos sem auxílio (não precisa amarar cadarço ou prender fivela). 0 
CA44 Se preocupa quando derrama alguma coisa. 
CA45 Entende que tem que pagar por um produto de uma loja antes de levar para casa. 
CA46 Pede permissão ao adulto quando necessário (ex.: "Posso brincar lá fora?"). 
CA47 Bate na porta ou aperta a campainha antes de entrar na casa de outra pessoa. 
Tenta pegar um brinquedo ou objeto fora do alcance usando um outro objeto (como lápis, vareta) depois de você ter mostrado como fazer. o o CA48 
CA49 Pega o próprio lanche no armário ou na geladeira. 
Avisa sobre situações de perigo (ex.: avisa que um carro est� se aproximando e pode atropelar, para ter cuidado com um buraco na rua). CASO 
CA51 Fica algumas horas na casa de conhecidos sem a presença do cuidador principal. 
CA52 Faz tarefas dificeis sem desistir facilmente (ex: guardar muitos brinquedos). o o o 
CA53 Lava-se sozinho durante o banho, precisando, às vezes, de ajuda. 
CAS4 Sabe ligar aparelhos e tomadas de forma segura (ex.: TV, carregador do celular). 
CA55 Reconhece placas e símbolos comuns (ex.: banheiro, saída). 
PARE 
CAS6 Veste e tira as próprias roupas sem ajuda (inclui roupas com botões e zíperes ou fechos). | o o 
36-47 
CAS7 Respeita o patrimönio público (ex. joga o lixo na lixeira; não estraga as propriedades). 
Cod. Dominio-Comportamento Adaptativo S Sim 
vers 
Aind 
o Comentários Item 
CAS8 RISca um papel com lápis ou giz de cera por iniciativa própria. 
CAS Risca um papel com lápis ou giz de cera depois de ver vocè riscar. 
(A60 Evita pegar produtos de uma loja/supermercado sem permissão. 
CA61 Escolhe a roupa de acordo com o cima (ex: escolhe un asaco quando está frio). 
CA62 Assoa o nariz sem auxilio. 
CA63 Toma banho no chuveiro sem ajuda. 
rAGA Atravessa a rua com cuidado (e olha para os lados antes de atravessar ou dà a mào o Oo 
CA6 
a0 adulto) 
CAGS Propõe maneiras de resolver conflitot com os outros (ex combina a vez de cada crança 
em um jogo). 
CA66 Consegue arumar a mesa para uma releição (ex: coloca os talheres, copos e pratos) oo o 
CA67 Vai ao banheiro sem ajuda (se limpa, dá descarga e lava as mãos). 
CA68 Consegue ir sozinho para a casa de vizinhos (quando tem permissáo) o 
CAKQ Serve a comida tirando de um recipiente para outro com talheres (ex: tira comida da 
panela com colher e coloca no prato). 
CA70 Usa faca de mesa ou espátula para passar manteiga ou geleia no påa. o 
CA71 Evita falar alto em lugares publicos. o o 
CA72 Segue uma rotina sem precisar ser lembrado (ex.: escovar os dentes antes de dormin). 
CA73 Lava o próprio cabelo sem ajuda. 
CA74 Usa dois talheres ao mesmo tempo (ex.: colher e garfo; faca e garfo). o 
PARS CA7S Cuida dos próprios ferimentos leves (ex: aranhões ou pequenos cortes). 
48-53 
CAZK 
Sabe pedir ajuda, se necessário, em situaçðes de emergéncia (ex.: sabe chamar um 
vizinho; telefonar para familiares ou amigos) 
(AT7 Consegue comprar sozinho algo para comer (faz o pedido, di o dinheio e espera pela 
Comida e pelo troco). 
PARE CA78 Arruma a própria cama quando é pedido (pode necesitar de ajuda). 
$4-72 
INVENTÁRIO DIMENSIONAL DE AVALIAGÃO DO 
(IDADI DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 36A 72MESES 
Mónia Aparecida da Silva Euclides José de Mendonça Flho |Denise Ruschel Bandeira 
Parte integrante do Livro de aplicação (vol.3) da Coleção 1DADI 
hábitos das crianças brasileiras, além de diferenças reghnais e de 
linguagem ao incluir participantes de todas as regiões a Brasil. 
Em relação às qualidades psicométricas, diferentes evidèncias 
foram investigadase confirmadas, contando com o apoio técnico 
do Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and 
Schools (CYFS), da Universidade de Nebraska-Lincoln (UNL), 
colaboradora internacional do instrumento. 0 IDADI é um 
O tnventário Dimensional de Avaliaç�o do Desenvolvimento 
Infantil (1DADI) avalia crianças de 4 a 72 meses por meio do 
relato dos pais ou de cuidadores com quem elas tenham contato 
frequente. Inclui sete domíinios de desenvolvimento: Cognitivo, 
Socioemocional, Comunicaç�o e Linguagem Receptiva, Comuni-
cação e Linguagem Expressiva, Motricidade Ampla, Motricidade 
Fina e Comportamento Adaptativo. Aavaliagão é feita de acordo 
com a idade da criança, em uma das 17 faixas etárias abrangjidas 
pelo instrumento. Cada faixa etária inclui itens que possibilitam 
uma identificação abrangente das habilidades esperadas para a 
criança avaliada. 0 1DADI foi construido no contexto brasileiro, 
induindo a participação de vários professores, pesquisadores 
e clínicos de diferentes áreas do conhecimento, agregando 
conhecimento teórico e prático ao instrumento. Além disso, a 
construção dos itens do IDADI considerou as especificidades e 
instrumento que pode ser utilizado por vários profissionais da 
saúde e da educação que objetivam avaliar o desenvolvimento 
infantil. Dentre as principais aplicações do instrumento desta-
cam-se a avaliação de suspeita de atrasOs ou de transtornos 
do neurodesenvolvimento, o monitoramento longitudinal do 
desenvolvimento infantil, o acompanhamento da efetividade 
Ou eficácia de intervenções na primeira infância, a avaliação 
clínica psicológica, neuropsicológica, pediátrica, dentre outras. 
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) 
(Camara Brasileira do Livro, SP, Brasil) 
Silva, Mônia Aparecida da 
IDADI: inventário dimensional de avaliação do 
desenvolvimento infantil: de 36 a 72 meses: volume 
I1/ Mônia Aparecida da Silva, Euclides José de 
Mendonça Filho, Denise Ruschel Bandeira. - 1 ed-
São Paulo:Vetor Editora, 2020. -
(Coleção IDADI;3) 
Bibliografia 
1.Aprendizagem 2. Educação infantil 3. Letramento 
(Educação infantil) L Filho, Euclides Josê de 
Mendonça. ll. Bandeira, Denise Ruschel. l1. TItulo 
V. Sene 
20-47563 CDD-372 
Indices paracatálogo sistemático: 
1.Educação infantil:Aprendizado 372 
Aline Graziele Benitez -Bibliotecária-CRB-1/3129 
Projeto gráfico: Luisa da Rocha Fonseca 
ISBN: 978-65-86163-45-2 
(Obra completa) 
ISBN: 978-65-86163-42-1 
(Vot 
2020 Vetor Editora Psico-Pedagógica Ltda. E proibida a reprodução total ou 
parcial desta publicação, por qualquer melo existente e para qualquer hnalidade, sem 
autorização por escrito dos editores. 
9l7 865 86 
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