Atividade de tiradentes para educação infantil (BNCC EI04CG01 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividade de tiradentes para educação infantil
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADE DE TIRADENTES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
A atividade de Tiradentes para educação infantil consiste em uma abordagem pedagógica que permite às
crianças pequenas conhecerem, de maneira simples e lúdica, a história e a importância de Joaquim José da
Silva Xavier, conhecido como Tiradentes, um dos heróis da independência do Brasil. Essas atividades são
planejadas para apresentar valores fundamentais como coragem, justiça, cidadania e amor à pátria,
adaptando o conteúdo histórico para a compreensão e interesse da faixa etária da educação infantil, que
inclui crianças de 4 e 5 anos.
O objetivo principal é trabalhar a história do Brasil de forma acessível, despertando nas crianças o
sentimento de pertencimento e respeito à cultura nacional. A atividade utiliza recursos como contação de
histórias, jogos simbólicos, artes visuais, música e dramatizações para estimular diferentes áreas do
desenvolvimento infantil, como a linguagem oral, motricidade, cognição e o emocional.
Do ponto de vista pedagógico, essas atividades favorecem a construção da identidade social e cultural das
crianças, promovendo também a interação social e o desenvolvimento da empatia. Além disso, elas estão
alinhadas com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta a educação infantil a
partir de campos de experiências que valorizam o brincar, a escuta, a expressão e a interação.
Ao inserir a figura de Tiradentes no contexto da educação infantil, o professor deve prezar pela adaptação do
conteúdo, priorizando o lúdico e a vivência prática, respeitando os interesses e o ritmo das crianças, para
que o aprendizado seja significativo e prazeroso. Dessa forma, o ensino da história torna-se um instrumento
para a formação integral do aluno desde os primeiros anos escolares.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI04CG01 - Participar de brincadeiras e jogos simbólicos que envolvam expressões corporais,
promovendo o desenvolvimento da coordenação motora ampla e a percepção do próprio corpo.
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 • EI04EF05 - Utilizar a linguagem oral para expressar ideias, sentimentos e experiências relacionadas às
histórias e personagens apresentados, ampliando o repertório linguístico e o respeito às narrativas coletivas.
 • EI04TS03 - Explorar diferentes materiais e técnicas nas atividades artísticas para criar produções que
expressem sentimentos e compreensões sobre temas trabalhados, desenvolvendo a criatividade e a
sensibilidade estética.
Estes objetivos foram selecionados para garantir que as crianças desenvolvam competências essenciais da
educação infantil, como a expressão corporal, a comunicação oral e a expressão artística, dentro do
contexto da aprendizagem sobre Tiradentes. Assim, o processo pedagógico promove a construção do
conhecimento histórico de forma integrada, respeitando o desenvolvimento integral de cada criança
conforme orientações da BNCC.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
A metodologia para a atividade de Tiradentes na educação infantil deve ser centrada no protagonismo da
criança, utilizando abordagens ativas e lúdicas que favoreçam o engajamento e a compreensão do
conteúdo.
Uma estratégia recomendada é a contação de histórias adaptada, que apresenta a vida e os valores
associados a Tiradentes por meio de uma narrativa simples e envolvente. Essa prática estimula a
imaginação e a oralidade, além de possibilitar a escuta ativa e a empatia.
Além disso, a dramatização é um recurso poderoso para que as crianças expressem corporalmente as
emoções e as situações vivenciadas na história, favorecendo o desenvolvimento da coordenação motora e
da linguagem não verbal. Utilizar fantasias simples, como chapéus de papel ou símbolos, ajuda a concretizar
a experiência.
As atividades artísticas — como pintura, recorte e colagem — são fundamentais para que as crianças
expressem suas interpretações e sentimentos, além de trabalharem a motricidade fina e a criatividade. O
uso de materiais acessíveis e recicláveis também incentiva a consciência ambiental e a sustentabilidade.
Outra estratégia importante é a roda de conversa, que possibilita às crianças compartilharem suas
impressões, dúvidas e sentimentos, fortalecendo o desenvolvimento socioemocional e a capacidade de
escuta e respeito ao outro.
Para garantir a efetividade da metodologia, o educador deve atuar como mediador, promovendo um
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ambiente acolhedor, respeitando o tempo e as características individuais das crianças, e estimulando a
participação ativa e colaborativa. A diversidade cultural e as diferentes formas de aprender devem ser
valorizadas para assegurar uma aprendizagem inclusiva.
Por fim, integrar a atividade com outros campos do conhecimento, como música (canções relacionadas ao
tema), movimentos corporais e jogos simbólicos, amplia a experiência e favorece a interdisciplinaridade.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e Introdução (15 minutos): Realize uma roda de conversa para apresentar a figura de
Tiradentes de forma simples, utilizando imagens ilustrativas e uma narrativa curta e adaptada para a faixa
etária. Estimule perguntas e comentários para despertar a curiosidade e o interesse das crianças.
Momento 2 - Contação de História (20 minutos): Conte uma história lúdica sobre Tiradentes, destacando
valores como coragem e justiça de forma acessível. Utilize recursos visuais, fantoches ou objetos simbólicos
para tornar a narrativa mais envolvente. Incentive a participação das crianças com perguntas e pequenas
dramatizações de trechos da história.
Momento 3 - Dramatização e Expressão Corporal (20 minutos): Proponha uma atividade em que as crianças
possam representar partes da história por meio de movimentos e expressões corporais. Use músicas ou
sons para acompanhar as dramatizações, estimulando a coordenação motora ampla e a criatividade.
Forneça adereços simples para enriquecer a experiência.
Momento 4 - Atividade Artística (30 minutos): Oriente as crianças a confeccionarem chapéus de papel ou
outros símbolos relacionados a Tiradentes, utilizando materiais como papel cartão, tinta, lápis de cor e cola.
Esta atividade desenvolve a motricidade fina e permite a expressão pessoal das crianças sobre o tema.
Momento 5 - Socialização e Registro (15 minutos): Organize uma roda para que as crianças compartilhem
suas produções e o que sentiram durante as atividades. Estimule que expressem oralmente ou por meio de
desenhos suas ideias e sentimentos sobre Tiradentes e os valores trabalhados. O professor pode registrar
oralmente as falas para ampliar o repertório linguístico.
Momento 6 - Encerramento (10 minutos): Finalize com uma música ou um momento de relaxamento,
reforçando os valores aprendidos. Faça uma breve avaliação formativa informal para verificar a
compreensão das crianças, observando a participação e o interesse ao longo da atividade.
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RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
• Imagens ilustrativas sobre Tiradentes: fotos, desenhos e livros infantis que contemplem a história
adaptada.
 • Materiais para artes: papel cartão, papel sulfite, tinta guache, lápis de cor, pincéis, cola branca, tesoura
sem ponta.
 •Materiais recicláveis: caixas de papelão, rolos de papel higiênico, tampinhas, embalagens diversas para
construção de adereços.
 • Espaço físico adequado: ambiente seguro e amplo para dramatizações e movimentação das crianças.
 • Recursos audiovisuais: vídeos curtos e músicas infantis que possam complementar o tema (se
disponíveis).
 • Fantoches ou bonecos: para facilitar a contação de histórias e dramatizações.
 • Quadro branco ou cartaz: para registrar palavras, ideias e desenhos coletivos durante as rodas de
conversa.
Para tornar os recursos mais acessíveis, é possível substituir materiais caros por alternativas caseiras e
recicláveis, incentivando a criatividade e a sustentabilidade. Também, o uso de tecnologias digitais, como
tablets para exibição de imagens ou vídeos, pode ser incorporado conforme a infraestrutura disponível,
fortalecendo a interdisciplinaridade.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação na educação infantil deve ser contínua, formativa e centrada na observação dos
comportamentos, expressões e produções das crianças, respeitando seu desenvolvimento integral e
singularidades.
Durante a atividade de Tiradentes, o professor deve registrar aspectos como:
 • A participação ativa nas rodas de conversa e dramatizações;
 • A capacidade de expressar sentimentos e ideias relacionadas à história;
 • O envolvimento nas atividades artísticas e uso dos materiais;
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 • O respeito às normas de convivência e colaboração com os colegas.
Instrumentos de avaliação incluem:
 • Observação sistemática com registros em diários pedagógicos ou fichas;
 • Portfólio contendo desenhos, produções artísticas e fotos das atividades;
 • Registro oral das falas das crianças durante as rodas de conversa;
 • Feedbacks individuais e coletivos, promovendo a autorreflexão e o reconhecimento do próprio
aprendizado.
Esses instrumentos permitem identificar avanços na linguagem oral, expressão corporal, interação social e
compreensão de valores, possibilitando que o professor ajuste as estratégias pedagógicas para atender às
necessidades de cada criança.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Garantir que a atividade de Tiradentes seja inclusiva e acessível a todas as crianças é fundamental para
respeitar a diversidade e promover a equidade no ambiente escolar.
Para crianças com necessidades especiais, recomenda-se:
 • Adaptação da linguagem: utilizar recursos visuais, pictogramas, linguagem simplificada ou Libras para
facilitar a compreensão.
 • Suporte individualizado: contar com mediadores ou auxiliares para ajudar na participação das crianças
com dificuldades motoras, cognitivas ou sensoriais.
 • Materiais acessíveis: oferecer objetos táteis, texturas diferenciadas e ferramentas adaptadas (tesouras
ergonômicas, pincéis com cabos maiores).
 • Ambiente físico inclusivo: garantir espaços acessíveis, sem barreiras e com mobiliário adequado para
crianças com mobilidade reduzida.
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 • Flexibilização das atividades: permitir diferentes formas de expressão, como desenhos, uso de tecnologia
assistiva ou participação oral reduzida, conforme as capacidades de cada criança.
 • Estimular a empatia e o respeito entre os colegas, promovendo a colaboração e o entendimento das
diferenças.
Por exemplo, para crianças com deficiência auditiva, o professor pode utilizar sinais e legendas durante a
contação de histórias, enquanto para crianças com dificuldades motoras, atividades artísticas podem ser
adaptadas para uso de pincéis ou carimbos que demandem menor coordenação fina.
Essas adaptações asseguram que todos os alunos tenham acesso pleno ao aprendizado e possam se
desenvolver em um ambiente acolhedor e inclusivo, conforme os princípios norteadores da BNCC.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para a atividade de Tiradentes na educação infantil?
A atividade é indicada principalmente para crianças de 4 e 5 anos, correspondendo ao último ano da
educação infantil, pois nessa faixa as crianças já possuem maior capacidade de compreensão oral e
expressiva, o que facilita o entendimento de narrativas históricas adaptadas e o envolvimento em atividades
lúdicas e simbólicas.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas com esta atividade?
São trabalhadas as habilidades EI04CG01 (expressão corporal e coordenação motora ampla), EI04EF05
(uso da linguagem oral para expressar ideias e sentimentos) e EI04TS03 (exploração de materiais artísticos
para expressão criativa). Essas habilidades garantem o desenvolvimento integral das crianças, promovendo
comunicação, expressão e sensibilidade estética dentro do contexto histórico-cultural.
3. Como adaptar esta atividade para crianças com necessidades especiais?
A adaptação deve considerar a diversidade de necessidades, como simplificação da linguagem, uso de
recursos visuais e táteis, suporte individualizado, materiais adaptados e flexibilização das atividades,
garantindo a participação plena de todas as crianças. Além disso, o ambiente deve ser acessível e o
professor deve estimular a colaboração e o respeito mútuo entre os alunos.
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