Atividade boitata educação infantil (BNCC EI03EF01 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividade boitata educação infantil
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil
O QUE É ATIVIDADE BOITATA EDUCAÇÃO INFANTIL
A Atividade Boitatá na Educação Infantil é uma proposta pedagógica que utiliza a rica lenda do Boitatá,
personagem emblemático do folclore brasileiro, para fomentar o desenvolvimento integral das crianças
pequenas, abrangendo aspectos cognitivos, linguísticos, socioemocionais, culturais e ambientais.
O Boitatá, tradicionalmente conhecido como a "cobra de fogo" protetora das matas, é uma narrativa que
conecta as crianças à sua identidade cultural e à valorização do patrimônio imaterial do Brasil. A atividade
explora essa história por meio da contação, dramatização, artes visuais, exploração sensorial e jogos
lúdicos, promovendo a imaginação, a expressão oral e corporal, além da percepção da natureza e dos
elementos ambientais.
Na perspectiva pedagógica, trabalhar o folclore na Educação Infantil é essencial para a construção da
identidade cultural e para o desenvolvimento da linguagem oral, da criatividade e do pensamento crítico
desde cedo. Através da lenda do Boitatá, as crianças aprendem a respeitar o meio ambiente e a
compreender a importância da sustentabilidade, pois o personagem está ligado à proteção das florestas e
das queimadas.
Essa atividade está alinhada aos princípios da BNCC, que propõe o desenvolvimento integral das crianças
por meio de experiências significativas, respeitando suas vivências e promovendo a diversidade cultural. O
folclore, enquanto patrimônio cultural imaterial, é uma ferramenta poderosa para integrar conhecimentos,
estimular o diálogo e valorizar a cultura local e nacional.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI03EF01 - Participar de brincadeiras, jogos e atividades de expressão corporal que envolvam a
imaginação e a interação com o outro, desenvolvendo a linguagem oral e a comunicação.
 • EI03TS03 - Explorar diferentes materiais, texturas, cores e formas em atividades artísticas, promovendo a
criatividade e a percepção sensorial.
 • EI03CG04 - Reconhecer elementos da natureza e das manifestações culturais, valorizando o meio
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ambiente e a diversidade cultural brasileira.
Estes objetivos garantem que as crianças desenvolvam competências fundamentais para o seu crescimento
integral, como a comunicação, a expressão artística, o respeito à cultura e ao meio ambiente, promovendo
um aprendizado significativo e integrado com o cotidiano.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
A metodologia para a Atividade Boitatá na Educação Infantil deve ser centrada na criança, valorizando sua
curiosidade natural e seu protagonismo no processo de aprendizagem. Utilizar metodologias ativas é
fundamental para garantir o engajamento e o desenvolvimento integral dos pequenos.
Inicialmente, recomenda-se a contação de histórias de forma lúdica e interativa, utilizando recursos visuais
como fantoches, imagens coloridas e sons que remetam ao fogo e à natureza, estimulando a imaginação e a
escuta ativa. A voz do professor deve ser expressiva, convidando a criança a participar com comentários e
perguntas.
Após a narrativa, propõe-se a dramatização em pequenos grupos, onde as crianças possam representar os
personagens da lenda, explorando a expressão corporal, a linguagem verbal e não verbal, promovendo a
cooperação e o respeito mútuo. Essa dramatização pode ser apoiada por figurinos e adereços simples,
confeccionados com materiais recicláveis.
Em sequência, são indicadas atividades sensoriais e artísticas, como a pintura com cores que remetam ao
fogo, colagens com papel colorido, e manipulação de texturas que representem elementos da natureza.
Essa etapa estimula a criatividade, a coordenação motora fina e a percepção tátil.
Por fim, sugere-se a realização de jogos e rodas de conversa para reflexão sobre a importância da
preservação do meio ambiente, relacionando a lenda ao cuidado com as florestas e os animais. Essa
estratégia fortalece o pensamento crítico e a consciência socioambiental.
Esta abordagem pode ser adaptada para diferentes contextos, como turmas com crianças de diversas faixas
etárias, ambientes externos e internos, e diferentes níveis de infraestrutura, sempre priorizando a
participação ativa e o respeito às individualidades.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e Sensibilização (15 minutos):
 • Receber as crianças em roda, criando um ambiente acolhedor e seguro.
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 • Iniciar uma conversa para sondar o conhecimento prévio sobre o Boitatá e o folclore brasileiro.
 • Apresentar imagens e objetos que remetem à lenda para aguçar a curiosidade.
Momento 2 - Contação da Lenda (20 minutos):
 • Contar a história do Boitatá com auxílio de fantoches e recursos sonoros que simulam o fogo e a
natureza.
 • Incentivar a participação das crianças com perguntas e observações durante a narrativa.
Momento 3 - Dramatização (25 minutos):
 • Dividir as crianças em pequenos grupos para encenar a lenda.
 • Disponibilizar materiais recicláveis para confecção de adereços e figurinos simples.
 • Estimular a expressão corporal, a fala e o trabalho colaborativo.
Momento 4 - Atividades Artísticas e Sensorial (30 minutos):
 • Propor pinturas, colagens e modelagem com massinha para representar o Boitatá e elementos da
natureza.
 • Explorar diferentes texturas e cores, relacionando-as à história.
Momento 5 - Reflexão e Socialização (15 minutos):
 • Reunir as crianças para compartilhar suas produções e sensações.
 • Dialogar sobre o significado da lenda e a importância da preservação ambiental.
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 • Registrar as descobertas por meio de desenhos ou relatos coletivos.
Esta sequência é flexível, podendo ser adaptada conforme o ritmo e interesse do grupo, garantindo o
desenvolvimento integral e a participação ativa das crianças.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Para a realização da Atividade Boitatá na Educação Infantil, os seguintes recursos são indicados:
 • Fantoches ou bonecos para dramatização, podendo ser confeccionados com meias, papelão ou tecidos
reciclados.
 • Figuras ilustrativas da lenda do Boitatá, impressas ou em formato digital para projeção.
 • Materiais para artes: papel colorido, cola, tinta guache, pincéis, sucatas diversas, tesouras sem ponta e
lápis de cor.
 • Instrumentos musicais simples ou objetos sonoros como chocalhos, tambores e apitos para criar sons
relacionados ao fogo e à natureza.
 • Materiais reciclados, como garrafas plásticas, caixas de papelão e retalhos de tecido, que incentivam a
sustentabilidade e a criatividade.
 • Espaço físico adequado para a dramatização e atividades artísticas, preferencialmente uma sala ampla ou
área externa segura.
 • Recursos digitais opcionais, como vídeos curtos e animações sobre o folclore brasileiro, para enriquecer a
experiência sensorial e visual.
É importante que os recursos sejam acessíveis e adequados à faixa etária, garantindo segurança e estímulo
ao aprendizado. O uso de materiais recicláveis além de econômico, favorece a consciência ambiental das
crianças.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação na Educação Infantil deve ser predominantemente formativa e processual, acompanhando o
desenvolvimento das crianças ao longo das atividades, comfoco na observação e registro das habilidades
sociais, comunicativas, motoras e cognitivas.
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Para a Atividade Boitatá, os professores podem utilizar os seguintes instrumentos:
 • Observação direta: registrar a participação das crianças na contação e dramatização, avaliando a
expressão oral, corporal e o interesse pelo tema.
 • Portfólios: reunir desenhos, colagens e produções artísticas que evidenciem a compreensão da história e
a criatividade.
 • Registros anecdóticos: anotar situações significativas, como a interação entre crianças, o uso de
linguagem e a manifestação de sentimentos durante as atividades.
 • Rodas de conversa: avaliar a capacidade de escuta, respeito à fala do outro e a construção coletiva do
conhecimento.
Essas estratégias permitem identificar avanços e dificuldades individuais e coletivas, possibilitando a
adaptação das práticas pedagógicas para melhor atender às necessidades do grupo. A avaliação deve ser
comunicada aos familiares de forma clara e positiva, fortalecendo a parceria entre escola e família.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Para garantir a inclusão de todas as crianças na Atividade Boitatá, é fundamental realizar adaptações que
considerem as diferentes necessidades e estilos de aprendizagem, promovendo um ambiente acessível e
acolhedor.
Algumas estratégias práticas incluem:
 • Adaptação das atividades sensoriais: utilizar materiais com diferentes texturas, tamanhos e cores para
atender crianças com deficiências visuais ou táteis, como massas aromáticas ou tecidos variados.
 • Recursos visuais ampliados: disponibilizar imagens em tamanho maior, pictogramas ou vídeos com
legendas para crianças com dificuldades de linguagem ou auditivas.
 • Suporte individualizado: contar com a presença de auxiliares ou mediadores para crianças com
necessidades educacionais especiais, garantindo participação ativa nas dramatizações e rodas de conversa.
 • Flexibilização do tempo: oferecer pausas e tempos estendidos para crianças que necessitam de maior
atenção ou que apresentam desafios de concentração.
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 • Ambiente acessível: organizar o espaço físico para circulação segura e confortável, considerando
cadeiras de rodas, apoio para locomoção e áreas de descanso.
 • Comunicação alternativa: incorporar recursos como linguagem de sinais, quadros de comunicação ou
aplicativos específicos para crianças com dificuldades na fala.
Essas adaptações asseguram que todas as crianças possam usufruir plenamente da atividade, respeitando
suas particularidades e promovendo a equidade no processo de aprendizagem.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para a Atividade Boitatá na Educação Infantil?
A atividade é ideal para crianças de 3 a 5 anos, correspondendo à etapa da Educação Infantil. Essa faixa
etária é propícia para o desenvolvimento da linguagem oral, da imaginação e da expressão corporal, que são
trabalhadas por meio da lenda do Boitatá.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas com essa atividade?
As principais habilidades são: EI03EF01, que envolve a participação em brincadeiras e expressão corporal;
EI03TS03, que trata da exploração de materiais artísticos e sensoriais; e EI03CG04, que promove o
reconhecimento e valorização do meio ambiente e da cultura. Essas habilidades abrangem comunicação,
criatividade e consciência socioambiental.
3. Como adaptar a Atividade Boitatá para crianças com necessidades especiais?
É importante realizar adaptações como o uso de materiais táteis variados, recursos visuais ampliados,
suporte individualizado com mediadores, flexibilização do tempo de atividade, ambiente acessível e
comunicação alternativa como linguagem de sinais. Assim, garantimos a participação e o aprendizado de
todas as crianças, respeitando suas especificidades.
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