Metodologias Ativas

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Questão 1/5 - Metodologias Ativas
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Quanto ao tema do contexto histórico para o surgimento das metodologias ativas, estudado na Aula 1, vimos que John Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano, propôs uma estrutura educacional diferenciada, permeada por técnicas pedagógicas voltadas a mudanças na formação, composição e transformação da sociedade. A esse respeito, marque a alternativa que aponta como se denominou esse pensamento educacional, que tinha como elemento central a valorização das qualidades individuais e procurava humanizar e transformar socialmente o indivíduo, visando a formação de estudantes com competência e criatividade, capazes de gerenciar sua própria liberdade.
	
	A
	
	Pedagogia do Oprimido
	
	B
	
	Escola Nova
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	Tecnicismo
	
	D
	
	Perspectiva Histórico-Dialética
Questão 2/5 - Metodologias Ativas
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 Conforme visto no Tema 2 da Aula 1, para compreendermos a intrínseca e necessária relação entre ensino e aprendizagem, é preciso clareza sobre o que se entende por ensino. A esse respeito, considerando o que foi discutido sobre o conceito de ensino, assinale a alternativa correta:
	
	A
	
	O aprendizado é automático.
	
	B
	
	O ensinar se resume a aspectos técnicos e operacionais.
	
	C
	
	Ensinar é aprender.
	
	D
	
	Ensinar requer aprender a ensinar.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 3/5 - Metodologias Ativas
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No Tema 3 da Aula 1, vimos que, para organizar o ensino com vistas ao aprendizado, as metodologias podem partir de diferentes elementos, percepções e concepções de educação, de homem e de sociedade.
 
A respeito das diferentes metodologias de ensino comentadas nesse tema, enumere na ordem sequencial as descrições correspondentes a cada um dos tipos de metodologia apresentados a seguir:
 
1. Metodologia tradicional
2. Metodologia tecnicista
3. Metodologia crítica
 
(   ) Vista como caminho para a construção de um processo reflexivo quanto aos contextos sociais, seu impacto na vida das pessoas, na perspectiva de que dessa percepção do mundo e da realidade possa resultar um movimento para transformar a realidade.
 
(   ) Hegemônica no Brasil nos anos 60, traz para o processo de ensino-aprendizagem elementos da chamada tecnologia educacional, influenciada também pelas diretrizes do planejamento racional.
 
(   ) Tem sua centralidade na atuação do professor, que é considerado o detentor do conhecimento, cabendo-lhe transmiti-lo aos estudantes.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	1 – 2 – 3
	
	B
	
	3 – 1 – 2
	
	C
	
	3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	
	1 – 3 – 2
Questão 4/5 - Metodologias Ativas
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Conforme estudamos, as metodologias ativas foram sendo edificadas com base em correntes teóricas que incorporaram ao processo de ensino-aprendizagem diversos aspectos que posteriormente foram sendo agregados.
 
Assim, a respeito dessas correntes teóricas, enumere na ordem sequencial os pensadores correspondentes a cada denominação de proposta pedagógica:
 
1. Interacionismo
2. Escolanovismo
3. Aprendizagem Significativa
 
(   ) David Ausubel
 
(   ) Vygotsky
 
(   ) John Dewey
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	
	1 – 2 – 3
	
	B
	
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	3 – 2 – 1
	
	D
	
	1 – 3 – 2
Questão 5/5 - Metodologias Ativas
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Na Aula 1 desta disciplina, no tema ensino e aprendizagem: percursos, vimos que a educação e seus processos pedagógicos, que ocorrem em diferentes formatos, tempos e espaços, traduz-se em evolução humana e desenvolvimento social, o que requer constantes mudanças na forma de aprender e de ensinar. Assim, a respeito do que foi visto dentro dessa temática, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A educação passa a ter um importante papel nas sociedades, ao se constituir como um direito fundamental de todos os seus membros, sendo compreendida como condição necessária para usufruir de outros direitos.
 
II. A cidadania é entendida como elemento da evolução das sociedades e requer mecanismos para que se efetive e possibilite o crescimento e desenvolvimento da pessoa humana.
 
III. O pleno desenvolvimento da pessoa trata apenas dos saberes acadêmicos e não diz respeito somente ao processo de escolarização.
 
IV. A qualidade necessária para o ensino e para a aprendizagem vem sendo construída e passando, ao longo da história, por diferentes etapas e fases.
 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	
	I e II.
	
	B
	
	I e III.
	
	C
	
	III e IV.
	
	D
	
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)