Relatório prática 1 de CH1 - Vítor Souza da Silva - DCA - 20214020022

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Aluno Vítor Souza da Silva 
Matrícula: 20214020022 
Polo: Duque de Caxias 
 
CORPO HUMANO 1 - RELATÓRIO DA PRÁTICA I 
INTRODUÇÃO 
 A disciplina Corpo Humano I aborda diversos temas, como os sistemas nervoso, 
sensorial, motor e visual, proporcionando uma compreensão mais aprofundada de seu 
funcionamento no organismo humano. A atividade prática realizada incluiu experimentos 
sensitivos, com o objetivo de demonstrar suas funções e explorar os processos 
fisiológicos relacionados aos temas abordados, tais como embriologia e sistema nervoso. 
Os experimentos envolveram testes dos sentidos olfato e paladar, com estímulos 
químicos, além de sensibilidade tátil, fotorreceptores e funcionamento da audição. 
OBJETIVOS DA PRÁTICA 
A atividade prática teve como objetivos: 
• Estudar o desenvolvimento embrionário a partir dos diferentes tipos de corte 
(transversal e longitudinal), identificando e localizando os folhetos germinativos 
(ectoderma, mesoderma e endoderma) através de slides; 
• Analisar o funcionamento do sistema nervoso, explorando os sentidos químicos 
do olfato e do paladar, assim como a resposta dos receptores gustativos e 
olfatórios à saturação; 
• Examinar os fotorreceptores da visão (bastonetes e cones) e suas propriedades, 
além de avaliar reflexos, propriocepção e nocicepção; 
• Analisar a sensibilidade tátil; 
• Analisar a resposta da audição em teste cego. 
MATERIAIS E MÉTODO 
 A metodologia adotada envolveu apresentação de slides, explicação e discussão 
do conteúdo e experimentos sensoriais, utilizando materiais como potes contendo sal, 
açúcar, orégano, café, limão, canela, perfumes e outros elementos, além de vendas para 
os olhos, batom e lixa de unha. 
 A atividade iniciou-se com uma introdução teórica sobre os temas abordados. O 
primeiro assunto tratado foi embriologia, com uma breve explicação sobre a diferença 
entre zigoto e embrião, destacando as mudanças estruturais até a fase fetal. 
 Em seguida, discutiu-se o sistema nervoso, enfatizando os sentidos do olfato e 
paladar. Os alunos participaram de experimentos envolvendo identificação de aromas e 
percepção gustativa, com uso do café para neutralizar a saturação dos receptores 
olfatórios, onde dois voluntários vendados deveriam descobrir do que era o aroma que 
sentiam e o gosto. Também foi realizada uma análise comparativa entre perfumes 
distintos, dessa vez com toda a turma. 
 No estudo da visão, foram explicadas as funções dos fotorreceptores, cones e 
bastonetes, abordando deficiências visuais como o daltonismo. Para complementar, 
aplicou-se o teste de cores de Ishihara, onde todos os alunos conseguiram distinguir os 
números apresentados. 
 Os mecanorreceptores cutâneos foram testados através do toque em uma lixa, 
analisando a sensibilidade tátil. Experimentos relacionados à propriocepção incluíram a 
aplicação de batom sem a utilização de espelho, por um aluno e uma aluna, onde a aluna 
teve um desempenho muito melhor. 
 A audição foi explorada por meio da atividade "gato mia", onde um voluntário se 
colocou em um canto da sala, vendado, enquanto seus colegas reproduziam sons de gato, 
cada um em um momento distinto, e o voluntário precisou descobrir de onde vinha o som. 
Após, outro voluntário também vendado, precisou identificar de onde vinha o som, mas 
desta vez com todos reproduzindo o som aleatoriamente, enfatizando a questão da 
importância da atenção na audição. 
RESULTADOS 
Os resultados obtidos demonstraram que: 
• Embriologia: Os alunos conseguiram diferenciar as fases do desenvolvimento 
embrionário, identificando a fertilização como ponto de partida e a formação dos 
folhetos germinativos. 
• Sistema nervoso: Os experimentos de olfato e paladar mostraram que a saturação 
dos receptores influencia na percepção de odores e sabores. No teste dos 
perfumes, observou-se a dificuldade dos participantes em distinguir fragrâncias 
após exposição prolongada. 
• Visão: A atividade permitiu compreender a função dos cones e bastonetes, além 
de explorar o daltonismo e sua transmissão genética. 
• Mecanorreceptores cutâneos: Houve variação na percepção tátil, com alguns 
alunos relatando sensações refletidas em outras partes do corpo. 
• Propriocepção e reflexos: A experiência demonstrou a importância da 
coordenação e do aprendizado motor na execução de tarefas sem o auxílio da 
visão. 
• Nocicepção: Durante a discussão sobre dor, os alunos identificaram diferenças 
individuais no limiar de dor e sua relação com experiências pessoais. 
• Audição: Foi compreendida a captação e transmissão dos sons até o sistema 
nervoso central. 
DISCUSSÃO 
 Os experimentos contribuíram para a compreensão dos mecanismos fisiológicos 
dos sistemas estudados. Na embriologia, destacou-se o papel dos folhetos germinativos 
na formação dos tecidos e órgãos. No sistema nervoso, reforçou-se a distinção entre 
sistema nervoso central e periférico e a interação dos sentidos com esse sistema. 
 A visão foi abordada a partir da transmissão de estímulos luminosos e do 
funcionamento dos fotorreceptores. O teste de Ishihara possibilitou a discussão sobre 
daltonismo e sua herança genética. 
 Os mecanorreceptores cutâneos foram explorados quanto à sua função na 
percepção tátil. Propriocepção e reflexos foram discutidos em relação ao controle motor 
e coordenação corporal. Nocicepção foi relacionada à percepção da dor e seu limiar 
individual. Por fim, a audição foi abordada a partir da captação sonora e transmissão ao 
cérebro. 
CONCLUSÃO 
 A aula prática proporcionou uma melhor compreensão sobre os sistemas 
reprodutor e nervoso, conectando a teoria à experiência real. Os experimentos reforçaram 
o aprendizado sobre os sentidos e sua interação com o sistema nervoso, possibilitando a 
vivência prática dos conceitos estudados em sala de aula. 
 
REFÊRENCIAS: 
 
GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. 13. ed. Rio de Janeiro: 
Elsevier, 2017. 
MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N.; TORCHIA, M. G. Embriologia Clínica. 10. ed. 
Rio de Janeiro: Elsevier, 2016 
SHOLL-FRANCO, Alfred; THOLE, Alessandra Alves; UZIEL, Daniela; AZEVEDO, 
Neide Lemos. Corpo Humano I. v. 1. 2 ed. Rio de Janeiro. Fundação CECIERJ. 2005.