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QUESTIONÁRIO 04 POLÍTICAS E LEGISLAÇÃO ESCOLAR
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Português Centro Universitário UNIFAVENICentro Universitário UNIFAVENI

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Educação no Período Colonial Educação como Fenômeno Social Jesuítas focavam na catequese e na Educação depende do meio social e imposição da cultura portuguesa cultural onde é desenvolvida Educação visava a assimilação Não existe um modelo único ou uniforme linguística e cultural dos indígenas de educação formal ou informal Objetivo era facilitar a dominação Educação é uma criação cultural de colonial por meio da educação grupos sociais específicos Educação colonial não tinha caráter Escola não é único espaço onde a universal ou inclusivo educação ocorre Políticas Sistema Dual de Ensino Educação na República e Era Vargas Educação pública e privada coexistem no Brasil Educacionais Proclamação da República rompeu laços entre Estado e Igreja Católica historicamente Era Vargas valorizou a educação como Educação marcada por elitismo e instrumento para fortalecer O Estado exclusão social desde período Educação passou a ser vista como colonial ferramenta de desenvolvimento nacional Diferenças estruturais e de Políticas educacionais da Era Vargas acesso entre escolas públicas e buscavam centralizar e modernizar ensino particulares Sistema dual reflete desigualdades sociais e econômicas brasileiras Desafios da Democratização Educacional Educação pública democratizada, mas ainda enfrenta desigualdades de qualidade Escolas públicas dependem do sistema privado Educação no Império para manter padrões elevados Sistema Nacional de Ensino Populações pobres têm acesso limitado a uma Constituição de 1834 garantiu Organização composta por sistemas educação sofisticada instrução primária gratuita a federal, estaduais e municipais todos Mudanças recentes buscam reduzir desigualdades Sistema funciona como empresa entre ensino público e privado Educação ganhou relevância prestadora de serviços educacionais política e passou a ser Lei determina competências e direito formal estrutura para cada sistema de ensino Implementação prática da educação universal ainda Sistemas articulam-se para garantir limitada e desigual oferta educacional em todo país Educação ainda refletia as desigualdades sociais da época imperial

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