PROVA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

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Alguns textos são muito usados no ensino superior e o estudante precisa saber as diferenças entre eles no momento de produzi-los. Qual é o gênero discursivo/textual mais pedido em atividades acadêmicas em que você expõe comentário e opinião sobre um outro texto, fazendo relações com as suas experiências de mundo e aporte teórico que teve ao longo da vida?
		
	Relatórios.
		
	Resenha crítica.
		
	Fórum.
		
	Resumo.
		
	Fichamento.
		 2. 
	Há contradições aos discursos de classificar pessoas como analfabetas funcionais ou que não sabem ler. A questão é muito mais complexa e, para que o sujeito consiga ler e entender um pouco de tudo, ele faz vários tipos de leitura de um texto. Nesse sentido, faça a ligação dos tipos de leitura com as suas definições. 
I - Leitura Exploratória. 
II - Leitura Analítica ou Interpretativa. 
III - Leitura Crítica. 
(  ) É aquela leitura que engloba todas as outras, por ela, você consegue identificar a intenção do autor no texto e tecer críticas a ela: concorda, discorda etc.  
(   ) É aquela que você faz investigando o que há de primordial no texto. O foco inicial da leitura é você conseguir entender qual é a ideia central do texto. A partir disso, você vai conseguir explorar as outras ideias secundárias relacionadas à principal. 
(  ) Essa é a leitura mais complexa, porque é nela que o seu conhecimento de mundo e linguístico (aquele relacionado à gramática) estarão presentes. 
A sequência correta é: 
		
	II, III e I.
		
	I, II e III.
		
	III, I e II.
		
	I, III e II.
		
	III, II e I.
		 3. 
	Leia o texto a seguir para responder à questão. 
[...] as práticas de leitura se desenvolvem em aprendizagens culturais das quais os sujeitos se apropriam como parte de sua identidade (BALTAR et al, 2011, p. 123).   
Com base no texto e no que você estudou ao longo da disciplina, a leitura de um livro impresso, de um/uma jornal/notícia ou qualquer outro texto também exige de você alguns conhecimentos prévios para que seja realizada com sucesso. 
De acordo com a afirmação, assinale a alternativa correta. 
		
	As práticas de leitura se desenvolvem em aprendizagens na Educação Básica. O sujeito que teve um bom ensino consegue ter bom resultado nos estudos, logo, tem destaque na escrita e na fala.
		
	Para que se faça uma leitura completa e que ela seja realizada com sucesso, precisa-se apenas saber ler e escrever.
		
	Quanto mais acesso às mídias sociais, maior é a nossa percepção de mundo, pois as informações ali são rápidas, muitas vezes ficamos sabendo de um fato antes de ele sair em um jornal: é o que chamamos de conhecimento prévio.
		
	O sujeito para ter melhor desempenho de leitura precisa ler, ir ao cinema, ir ao teatro, ir ao museu, precisa ler notícias para saber o que está acontecendo no mundo, isto é, precisa ampliar seu reportório cultural e de vivência.
		
	O sujeito precisa apenas fazer a leitura de livros para adquirir um conhecimento amplo, são eles que contribuem para o sujeito ter um bom desempenho de leitura, pois os livros abrem as portas para um outro mundo
		 4. 
	Com surgimento da escrita, da prensa de Gutemberg e da internet, as formas de leitura foram sendo modificadas nessa linha do tempo. Hoje, por exemplo, nunca se leu tanto no mundo, ao contrário do que alguns discursos propagam por aí. As redes sociais são o grande exemplo dessa intensificação de leitura. Tudo o que fazemos virtualmente necessita, obrigatoriamente, de leitura.  
Escolha a alternativa que indique alguns tipos de leituras que podemos realizar: 
		
	Só é feita leitura de textos não verbais como: placas de trânsito, placas informativas, quadros... exceto emojis, pois é uma linguagem da internet.
		
	Leituras de textos verbais, não verbais, hipertextos, links e inúmeros outros tipos de textos que se aglomeram nos ambientes digitais e no nosso cotidiano.
		
	Leituras de textos como: argumentativos, artigos, poemas, contos, romances e inúmeros outros tipos de textos somente verbais.
		
	Somente leituras de textos verbais e não verbais.
		
	Somente a leitura de textos verbais.
		 5. 
	Ao longo da nossa vida escolar, deparamo-nos com vários gêneros discursivos/textuais, mas quando ingressamos no Ensino Superior nos deparamos com diferentes tipos deles. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o tipo de escrita mais presente no Ensino Superior, que sempre estará voltada para a objetividade, neutralizando o “dono do texto”.
		
	Fichamento.
		
	Dissertação científica.
		
	Resenha crítica.
		
	Narrativa.
		
	Dissertação expositiva.
		 6. 
	Qual o tipo de argumento mais utilizado na escrita de texto cujo estilo seja a dissertação científica?
		
	Argumento por comprovação.
		
	Argumento por causa e consequência
		
	Argumento de autoridade.
		
	Argumento por exemplificação.
		
	Argumento por comparação.
		 7. 
	Assinale a alternativa que indica os tipos de conhecimentos mais produzidos no Ensino Superior:
		
	Apenas o científico.
		
	Popular e Religioso.
		
	Científico e Filosófico.
		
	Filosófico e Popular.
		
	Filosófico e Religioso.
		 8. 
	Saber os tipos de escrita é muito importante no momento de produzir um texto. De acordo com o que você aprendeu sobre os tipos de escrita, analise os trechos dos textos abaixo e marque a sequência correta com relação à sua classificação.
I - “Quaresma era um homem pequeno, magro, que usava pince-nez, olhava sempre baixo, mas, quando fixava alguém ou alguma coisa, os seus olhos tomavam, por detrás das lentes, um forte brilho de penetração, e era como se ele quisesse ir à alma da pessoa ou da coisa que fixava” (fragmento de “O Triste Fim de Policarpo Quaresma”, Lima Barreto, 1915).
II - “Camilo pegou-lhe as mãos, e olhou para ela sério e fixo. Jurou que lhe queria muito, e que seus sustos pareciam de criança; em todo caso, quando tivesse algum receio, a melhor cartomante era ele mesmo.” (Fragmento de “A Cartomante”, Machado de Assis)
III - “Os discursos de ódio, que se proliferaram pelas redes sociais no Brasil, vêm ferindo muita gente, muitos deles de forma radical e perversa. De acordo com Byung-Chul Han, “o respeito está ligado ao nome. O anonimato e o respeito excluem-se mutuamente. A comunicação anônima, que a digitalização facilita, opera uma destruição maciça do respeito. E é, em parte, responsável pela crescente cultura da indiscrição e da falta de respeito”.
A ordem correta das respostas é:
		
	I - Dissertação, II- Descrição e III- Narração.
		
	I - Narração, II- Narração e III- Dissertação.
		
	I - Descrição, II- Narração e III- Dissertação.
		
	I - Descrição, II- Descrição e III- Dissertação.
		
	I - Dissertação, II- Narração e III- Descrição.
		 9. 
	A leitura é uma atividade humana que permite ao leitor ampliar o seu conhecimento de mundo, além de dar acesso ao conhecimento produzido ao longo do tempo. Assim, há inúmeras possibilidades de ações quando se pega um texto, entre elas, apenas absorver o que está contemplado lá ou refletir a respeito da temática abordada. Portanto, lemos não apenas para abstrair conhecimento, mas também, e principalmente, para construir conhecimento. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
		
	Para se ter a compreensão de um texto, basta saber ler.
		
	A interpretação de texto está relacionada ao que o texto nos proporciona, isto é, a vivência.
		
	A compreensão está atrelada ao que o sujeito entende do texto exatamente com as informações que o compõem, ou seja, é a análise que você faz do que está escrito/apresentado no próprio texto.
		
	A ação de absorver o que está sendo contemplado em um texto é quando o ele traz imagem (linguagem não verbal), pois quando vemos uma imagem, estamos contemplando-a.
		
	Lemos para nos distrair.
		 10. 
	Há regras de escrita específicas ao se utilizar o argumento de autoridade em trabalhos científicos. Essas regras organizam a estrutura dotexto, indicam quais são os critérios para esse uso, por exemplo, citações diretas longas e curtas, citações indiretas, paráfrases etc.. Essas formas específicas se referem:
		
	Às Normas do Manual de Normas Acadêmicas (ABNT).
		
	Ao Manual do Aluno.
		
	Ao Conselho Estadual de Educação (CEE).
		
	Ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
		
	Ao Ministério da Educação (MEC).
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