EF69LP48

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HABILIDADES CONTEMPLADAS NA ATIVIDADE
ANO ESCOLAR : 8º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
❖UNIDADES TEMÁTICAS: LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA.
❖HABILIDADE(S):
(EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos
sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc.), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo),
gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto
verbal.
https://psicod.org/programa-nacional-de-acesso-ao-ensino-tcnico-e-emprego--pronat.html
https://psicod.org/inconsciente-no-percebe-consciente.html
ESCOLA MUNICIPAL
ANO ESCOLAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
PROFESSOR (A):
ALUNO (A):
FRUTAL, DE DE 2021.
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
Texto:
Além da imaginação
Tem gente passando fome.
E não é a fome que você imagina
entre uma refeição e outra.
Tem gente sentindo frio.
E não é o frio que você imagina
entre o chuveiro e a toalha.
Tem gente muito doente.
E não é a doença que você imagina
entre a receita e a aspirina.
Tem gente sem esperança.
Mas não é o desalento que você imagina
entre o pesadelo e o despertar.
Tem gente pelos cantos.
E não são os cantos que você imagina
entre o passeio e a casa.
Tem gente sem dinheiro.
E não é a falta que você imagina
entre o presente e a mesada.
Tem gente pedindo ajuda.
E não é aquela que você imagina
entre a escola e a novela.
Tem gente que existe e parece imaginação.
(Ulisses Tavares. Caindo na real)
ATIVIDADES
Trabalhando o texto:
1- Explique o significado no texto da palavra “imaginação”, “ Tem gente que existe e parece
imaginação.”
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2- O texto trata de vários tipos de sofrimento humano. Que sofrimentos seriam esses?
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3- Escreva o trecho em que o poeta fala do problema da moradia.
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4- De que tipo de ajuda essa gente pode precisar?
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5- Cite as palavras que rimam dentro do texto.
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