EF69LP44X - EF08LP10 - EF89LP29

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HABILIDADES CONTEMPLADAS NA ATIVIDADE 
 
ANO ESCOLAR : 8º ANO 
 
COMPONENTE CURRICULAR: ​LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
❖ UNIDADES TEMÁTICAS: LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA 
 
❖ HABILIDADE(S): 
❖ 
➢ (EF69LP44X) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de 
diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas 
de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas, 
considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção. 
 
➢ (EF08LP10) ​Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de 
modificadores do verbo (adjuntos adverbiais - advérbios e expressões adverbiais), 
usando-os para enriquecer seus próprios textos. 
 
➢ (EF89LP29) ​Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como 
retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes 
demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés 
de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os 
mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do 
conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL 
ANO ESCOLAR: 
COMPONENTE CURRICULAR: 
DOCENTE: 
DISCENTE: 
FRUTAL, DE DE 2021. 
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS 
 
Leia o texto abaixo para responder às questões 
 
 A FORMIGA E O GRÃO DE TRIGO 
 
Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo. Ali ele esperou que a chuva o 
enterrasse. 
 Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-lo para o formigueiro. 
 – Por favor, me deixe em paz! – protestou o grão de trigo. 
– Mas precisamos de você no formigueiro – disse a formiga – se não tivermos você para nos 
alimentar, vamos morrer de fome no inverno. 
– Mas eu sou uma semente viva – reclamou o trigo. – não fui feito para ser comido. Eu devo 
ser enterrado no solo para que uma nova planta possa crescer a partir de mim. 
– Talvez – disse a formiga –, mas isso é muito complicado para mim. E continuou a arrastar o 
trigo. 
 – Ei, espere – disse o trigo. Tive uma ideia. Vamos fazer um acordo! 
 – Um acordo? – perguntou a formiga. 
 – Isso mesmo. Você me deixa no campo e, no ano que vem, eu lhe dou cem grãos. 
 – Você está brincando – disse a formiga, descrente. 
 – Não, eu lhe prometo cem grãos iguais a mim no próximo ano. 
– Cem grãos de trigo para desistir de apenas um? – disse a formiga, desconfiada. – Como 
você vai fazer isso? 
 – Não me pergunte – respondeu o trigo –, é um mistério que não sei explicar. Confie em mim. 
 – Eu confio em você – disse a formiga, que deixou o grão de trigo em seu lugar. 
 E, no ano seguinte, quando a formiga voltou, o trigo tinha mantido sua promessa. 
 (FÁBULAS do mundo todo: Esopo, Leonardo da Vinci,Andersen, Tolstoi e muitos outros...São Paulo: Melhoramentos,2004.) 
 
 
ATIVIDADES 
 
QUESTÃO 1 - Durante a colheita, o trigo caiu no solo e ficou esperando: 
A ) ser comido pela formiga. 
B ) ser conduzido pelo vento. 
C ) ser enterrado pela chuva. 
D ) ser levado pelo formigueiro. 
 
QUESTÃO 2 - Os personagens se desentendem quando: 
A ) a formiga arrasta o grão de trigo. 
B ) o trigo insiste que ela é uma semente viva. 
C ) a formiga insiste que vão morrer de fome. 
D ) o trigo cai no chão e espera pela chuva. 
 
QUESTÃO 3 - No trecho: “E, ​no ano seguinte​, quando a formiga voltou…”, a expressão 
destacada indica: 
A ) tempo. 
B ) modo. 
C ) certeza 
D ) opinião. 
 
QUESTÃO 4 - Na frase “...no ano que vem, eu ​lhe dou cem grãos.” , a palavra destacada 
substitui: 
A ) grão de trigo. 
B ) formiga. 
C ) solo. 
D ) formigueiro.