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PORTFÓLIO PARCIAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NO AMBIENTE ESCOLAR
	I.	IDENTIFICAÇÃO
	Curso: Artes Visuais
	Disciplina: Estágio Supervisionado: Educação infantil
	Nome do acadêmico: Aislan Viana Magalhães
	Matrícula: 5200996
	II.	ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
	
O Estágio Supervisionado I foi realizado no Colegio Status, situada no município de Macapá, durante os meses de Novembro e Dezembro 2025. No decorrer das observações, foram analisadas as práticas da equipe gestora, o funcionamento administrativo e pedagógico da instituição, bem como a interação entre gestores, professores, pais e alunos.
	III.	INTRODUÇÃO/ÁREA DE CONCENTRAÇÃO.
	O Estágio Supervisionado Educação Infantil, o qual faz parte do curso de Licenciatura em Artes V isuais, foi realizado no Colegio Status, localizada no município de Macapá, no período de 23/10/2025 a 04/12/2025.
A escola, campo de estágio, é uma instituição privada que atende os níveis de ensino de Educação infantil e Ensino Fundamental totalizando 575 estudantes matriculados. Durante o período de estágio, foram realizadas observações das atividades da equipe gestora. Também foram descritos os espaços observados e as atividades desenvolvidas na unidade escolar.
O foco das observações foi definido a partir da escolha de uma das áreas de concentração do curso: A equipe gestora da instituição educacional, ajudando e dinamizando com os professores e equipe tecnica pedagógica.
	IV.	RELATÓRIO I: OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DA EQUIPE GESTORA
	
	ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DA EQUIPE GESTORA
	ITENS A SEREM ANALISADOS:	
1. Identificação Inicial
O COLÉGIO STATUS conta com a direção Camilla kelly de Castro Soledade . Ela é responsáveil por organizar e direcionar o colegio.(Gestora).
Minha observação teve início no dia 23 de outubro e se estendeu até 04 de dezembro 2025. As atividades foram acompanhadas nos turnos vespertino, permitindo uma análise detalhada da gestão escolar.
2. Organização Geral da Equipe Gestora - Estrutura de Gestão
A equipe gestora dO COLÉGIO STATUS é composta por Camilla kelly de Castro Soledade , que exerce a função de gestor, e pelo vice diretor a professora Renata Almeida , responsável pelo apoio pedagógico.
3. Há integração entre os membros da equipe?
 Há sim uma constante interação entre os membros da equipe gestora. Ambos trocam opiniões e decisões, e assim garantindo uma gestão eficiente e colaborativa.
4. Planejamento da Rotina - Atividades Realizadas no Dia da Observação
No dia da observação, cheguei à escola às 13h00h e registrei minha presença no AVA. E em seguida, me dirigir até a sala da coordenação, onde conversei com a coordenadora e dei inicio a minha observação na sala de aula.
	Iniciei a observação no Iniciação infantil. Onde acompanhei a professora em sala de aula, logo em breve tivemos intervalo e retornamos à sala de aula. Aproveitei o intervalo conversei co a diretora e tirei algiumas duvidas sobe a sua gestaão na escola.
5. Há reuniões, atendimentos ou outras atividades programadas?
 Há sempre reuniões, plantão pedagógico e algumas palestras, tudo isso para melhor planejamento da equipe gestora.
6. Liderança e Coordenação - Tomada de Decisões
A equipe gestora define de forma coletiva, assim garantindo que todas as escolhas sejam aplicadas. E são comunicados a todos os envolvidos.
A gestão tem participação ativa nas reuniões pedagógicas e na supervisão dos professores e funcionários,assim assegurando uma gestão colaborativa e participativa.
7. Interação do Gestor com Professores, Alunos e Pais
A interação da gestão com pais e mestres , e bastante positiva.Assim contribuindo para um melhor ambiente escolar..
8. Abertura para Sugestões e Críticas
São feitas reuniões , onde nessas são elaboradas pautas com sugetões, entre outros fatores para melhorar o dersenvolvimeto da escola. Sendo que a mesma se encotra sempre de portas abertas para atender e ouvir tudo que é relacionado direto ou indiretamente á escola. 
	
9. Gestão Administrativa - Recursos Humanos
A escola tem autonomia para realizar a contratação de funcionários. A equipe gestora atua na orientação e apoio, acompanhando os funcionários da instituição e garantindo que todos exercessam as suas funções com desempenhando de maneira eficaz e satisfatória às necessidades pedagógicas e administrativas da escola.
10. Infraestrutura e Recursos
A Escola se mantem com recursos própios ! E assim garante que os espaços tenha sempre condições para professores estudantes e funcionários, relizarem suas praticas funcionais dentro da escola.
11. Gestão de Tempo
A gestão busca estar sempren a frente de uma boa qualidade de ensino. Entanto, à medida que novas demandas surgem, elas são solucionadas e organizadas conforme a necessidade. Imprevistos podem acontecer, exigem organização e flexibilidade. Exigindo um esforço contínuo para cumprir as demandas, e assim manter o bom funcionamento da escola.
A gestão prioriza suas tarefas de forma conjunta, garantindo assim que as decisões sejam tomadas e alinhadas às necessidades da escola. Todas as demandas são organizadas conforme a urgência, permitindo assim uma melhor gestão.
12. Gestão Pedagógica - Acompanhamento do Processo de Ensino-Aprendizagem
A equipe da gestão acompanha de forma contínua, no desenvolvimento das aulas. implementação dos projetos pedagógicos na escola. Esse acompanhamento visa Assegurando uma melhor qualidade do ensino promove assim estratégias para melhorar o processo de educação, e atender às necessidades dos alunos.
	
13. Gestão da Convivência Escolar - Clima Escolar
A escola media e busca soluções para conflitos, seja entre alunos, entre professores ou entre alunos e professores. Quando ocorrem determinadas situações de conflito, a equipe pedagógica busca soluções por meio do diálogo, promove o encontro com os envolvidos e, se necessário, convocando os professor, pais e responsáveis para uma conversa. Tudo isso para garantir um ambiente escolar com harmonia .
14. Inclusão e Diversidade
A valorização da inclusão e a diversidade,são implementandos e assim propondo ações de respeito às diferenças e no ambiente escolar. A cola ,como um todo, busca dar um espaço aonde todos os alunos, professores e profissionais se sintam valorizados e respeitados e tenham acesso a oportunidades iguais, assim abraçando á todos.
15. Reflexão e Considerações
Os diálagos e práticas e coletividade são as mais positivas. Apartir dai a equipe gestora tomada as devidadas decisões. Mantendo um diálogo constante para analisar todas as demandas e assim definir ações necessárias. Promovendo um melhor ambiente de trabalho colaboração e organização.
16. Desafios Observados
Durante a observação, não identifiquei desafios significativos. Toda escola tem suas dificuldades, mais sempre são resolvidas com agilidade e eficiência pela gestâo.
 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DA EQUIPE GESTORA: 
A observação das atividades da equipe gestora ocorreu no período de 31/07/2025 a 04/12/2025, e contemplou o acompanhamento das práticas administrativas, pedagógicas e organizacionais do Colégio. Durante este período, foi analizado a estrutura da gestão escolar, o processo de tomada de decisões coletivas e a interação da gestor com professores alunos e pais.
	
	V.	RELATÓRIO II: ANÁLISE DO PPP DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE
	ROTEIRO DE ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
	ITENS A SEREM ANALISADOS:	
1. Identificação do documento Projeto Politico Pedagógico(PPP)
Escola Colégio Status Ano 2025.
Responsavel pela elaboraçao/revisão do PPP: Renata Almeida. Esta sendo atualizado 2025
2. Análize geral Objetivo gerais do PPP
	RELATÓRIO DA ANÁLISE DO PPP:	
. O PPP (Projeto Político-Pedagógico) tem como principal objetivo nortear as ações educativas da escola, articulando os princípios pedagógicos com a realidade social e cultural da comunidade escolar. Ele é um documento construído coletivamente que reflete a identidade da escola, seus valores, metas e métodos.
Objetivosprincipais do PPP:
1. Direcionar a prática pedagógica
Define como o ensino será conduzido, quais metodologias serão utilizadas e quais são os objetivos de aprendizagem.
2. Garantir a coerência entre teoria e prática
Alinha os ideais pedagógicos (como inclusão, equidade, cidadania) com as ações cotidianas da escola.
3. Promover a gestão democrática
Incentiva a participação de toda a comunidade escolar (professores, alunos, pais, funcionários) nas decisões da escola.
	VI.	EVIDÊNCIAS	DAS	ATIVIDADES	REALIZADAS	NO	ESTÁGIO SUPERVISIONADO
	ANEXO 1: IMAGENS DA FACHADA DA ESCOLA
	ANEXO 2: IMAGENS DO PPP
	ANEXO 3: IMAGENS DE ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA
	ANEXO 4: TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM E SOM (SE HOUVER)
	
ANEXO 1 – Imagens da Fachada da escola
ANEXO 2 – Imagens do PPP da escola
 
ANEXO 3 – Imagens das Atividades realizadas na escola
 
 
 
 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA
1.2 
Nome do(a) acadêmico(a): Aislan Viana Magalhães Curso: Formação Pedagógica em Artes visuais.
Disciplina: Artes Visuais Nome do Tutor:
1.3 DADOS RELACIONADOS À ENTREVISTA
Escola selecionada: Colégio Status. Entrevistado (nome/assinatura):
Função do entrevistado: Professor 
 Nome:Luan da Costa Castelo Lins
 Data:....................................................
2. ROTEIRO DE ENTREVISTA
QUESTÃO 1: Como o brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças na educação infantil? 
RESPOSTA:Estimular aspectos sociais ,motors e emocionais . Através das brincadeiras , a criança desenvolve criatividade e pensamento crítico. 
QUESTÃO 2: De que forma o professor pode integrar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, movimento) no cotidiano da sala de aula? 
RESPOSTA: Através de dinamicas ,apresentaçõs e projetos que ajudam o aluno a interagir durande as aulas.
QUESTÃO 3: Quais estratégias favorecem uma avaliação formativa e contínua no acompanhamento do desenvolvimento infantil? 
RESPOSTA: Desenvolvimento de metodologias ativas ,que estimulam o protagonismo do aluno e permitem á turma aprender.
QUESTÃO 4: Como a parceria com as famílias pode fortalecer o processo educativo na primeira infância? 
RESPOSTA:Acompanhando a criança ,no seu dia-a-dia . A participação dos familiares é muito importante ,para o processo de educação para criança. 
QUESTÃO 5: . De que maneira o ambiente escolar pode ser organizado para promover autonomia e curiosidade nas crianças?
RESPOSTA: Através de um espaço acolhedor ,com materiais acessiveís e cantos de aprendizado fixos e organizados.
 
 
 
 1.	IDENTIFICAÇÃO
1.1	IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA
Nome do(a) acadêmico(a): Aislan Viana Magalhães Curso: Formação Pedagógica em Artes visuais.
Disciplina: Artes Visuais Nome do Tutor: 
1.2	DADOS RELACIONADOS À ENTREVISTA
Escola selecionada: Colégio Status. 
Função do entrevistado: Professor: Emilli Costa Lobato.
 Data:...................................................
2.	ROTEIRO DE ENTREVISTA
QUESTÃO 1: Como o brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças na educação infantil? 
RESPOSTA:O brincar contribui para o desenvolvimento congnitivo,social e emocional das crianças ao estimular o raciocinio lógico, a criatividade e a resolução de probemas (cognitivos),promover a interação ,a negociação e o respeito mútuo .
QUESTÃO 2: De que forma o professor pode integrar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, movimento) no cotidiano da sala de aula? 
RESPOSTA:O professor pode integrar diferentes linguagem artisticas na sala de aula por meio de projetos temáticos ,atividades lúdicos e interdisciplinares ,onde as corporalidades ,visualidades e musicalidades se manifestam concominantes e natural. 
QUESTÃO 3: Quais estratégias favorecem uma avaliação formativa e contínua no acompanhamento do desenvolvimento infantil? 
RESPOSTA: A observação ,os registros e interações que tem como objetivo aprimorar o ensino ,aprendizagem , e não de classificar ou aprovar /reprovar.
QUESTÃO 4: Como a parceria com as famílias pode fortalecer o processo educativo na primeira infância? 
RESPOSTA: A parceria entre as famílias e a escola fortalece o processo educativo na primeira infância ao criar uma rede de apoio constante e consistente que promove o desenvolvimento intergral da criança , unindo esforços de ambos ambientes para o aprendizado e bem estar emocional. 
QUESTÃO 5: . De que maneira o ambiente escolar pode ser organizado para promover autonomia e curiosidade nas crianças?
RESPOSTA:Através de espaços que convidam `a exploração ,a oferta de materiais que estimulem a investigação e a criação de rotinas que permitam às crianças a fazer escolhas e desenvolver responsabilidades.
 
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA
Nome do(a) acadêmico(a): Aislan Viana Magalhães Curso: Formação Pedagógica em Artes visuais.
Disciplina: Artes Visuais Nome do Tutor: .
1.2 DADOS RELACIONADOS À ENTREVISTA
Escola selecionada: Colégio Status .
Função do entrevistado: Professor 
Nome:Ediene Cruz Lobato
Data:.......................................................
2. ROTEIRO DE ENTREVISTA
QUESTÃO 1: Como o brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças na educação infantil? 
RESPOSTA: Como estimulante ,pois através das brincadeiras podemos estimular e desenvolver a criatividade , aprimorar a linguagem e sua motrocidade dos educandos. O ato de brincar é de suma importância para a educação infantil.
QUESTÃO 2: De que forma o professor pode integrar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, movimento) no cotidiano da sala de aula? 
RESPOSTA: O professor pode ultilizar a musicalidade no primeiro momento: rodas de conversas chamadinhas cantigas de rodas; ou no momento do intervalo depende muito do planejamento do professor.
QUESTÃO 3: Quais estratégias favorecem uma avaliação formativa e contínua no acompanhamento do desenvolvimento infantil? 
RESPOSTA: A avaliação deve ser mediadora , conforme Hoffaman ,Jusara 2004, devemos avalia-los desde da entrada da sala e contínua ;pois a avaliação serve para verificarmos os níveis de aprendizado dos educandos.
QUESTÃO 4: Como a parceria com as famílias pode fortalecer o processo educativo na primeira infância? 
RESPOSTA: A união da famlía –escola é fundamental nessa etapa ;pois o ato de educar depende muito do ambiente que os alunos estão inseridos ;pois acredito que todos envolvidos contribuem para o processo de ensino aprendizagem deles.
QUESTÃO 5: . De que maneira o ambiente escolar pode ser organizado para promover autonomia e curiosidade nas crianças?
RESPOSTA: Deve-se ter um ambiente acolhedor e que promova interação de tosos . Salas que contenham um aspecto alfabetizador como: paíneis, cartazes ou materias concretos para despertar a curiosidade de aprender nos alunos. 
 
 
Nome do(a) acadêmico(a): Aislan Viana Magalhães Curso: Formação Pedagógica em Artes visuais.
Disciplina: Artes Visuais Nome do Tutor: .
1.2	DADOS RELACIONADOS À ENTREVISTA
Escola selecionada: Colégio Status .
Função do entrevistado: Professora: Larrisa da Silva Nascimento Siqueira.
Data:........................................................
2.	ROTEIRO DE ENTREVISTA
QUESTÃO 1: Como o brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças na educação infantil? 
RESPOSTA: Na educação infantil o brincar é parte fundamental do desenvolvimento do aluno. Trabalhar com práticas lúdicas contribui na interação social, engajamento e participação ativa. Por meio das brincadeiras ,ela explora,imagina, cria estrategias e resolver problemas. Socialmente, o brincar incentiva a cooperação , o diálago e o respeito às regras e ao outro. 
QUESTÃO 2: De que forma o professor pode integrar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, movimento) no cotidiano da sala de aula? 
RESPOSTA: Através de práticas engajadoras, reconhecendo a bagagem cultural que o aluno carrega consigo, utilizando músicas e outros recursos,relacionando com as práticas e os conteúdos .Portanto ,ao relacionar o uso de músicas ,histórias ,desenho e pinturas com os conteúdos e às vivências dos alunos , o professor cria experiências ricas e envolventes, que estimulam a criatividade , a sensibilidade estética e a participação ativa.
QUESTÃO 3: Quais estratégias favorecem uma avaliação formativa e contínua no acompanhamento do desenvolvimento infantil? 
RESPOSTA: A avaliação formatica é fortalecida por meio da observação diária registros sistemáticos e pelo diálago constante com ás famílias, garantindo acompanhamento integral do dsenvolvimento da criança. 
QUESTÃO 4: Como a parceria com as famílias pode fortalecer o processo educativo na primeira infância? 
RESPOSTA: A parceria fortalece o processo, pois permite troca de infomações ,alinhamento de práticas e apoio mútuo entre escola e família no desenvolvimento da criança.
QUESTÃO 5: . De que maneira o ambiente escolar pode ser organizado para promover autonomia e curiosidade nas crianças?
RESPOSTA:Organização de espaços acessíveis, materiais ao alcance das crianças e propostas que incentivem exloração , escolhas e descobertas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA
1.	IDENTIFICAÇÃO
1.1	IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICA
Nome do(a) acadêmico(a): Aislan Viana Magalhães Curso: Formação Pedagógica em Artes visuais.
Disciplina: Artes Visuais Nome do Tutor: 
1.2	DADOS RELACIONADOS À ENTREVISTA
Escola selecionada: Colégio Status .
Função do entrevistado: Professora
Data:......................................................
2.	ROTEIRO DE ENTREVISTA
QUESTÃO 1: Como o brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças na educação infantil? 
RESPOSTA: O brincar e sem dúvidas , e faz uma grande diferença na educação e contribui muito para crescimento motor e congnitivo da criança. Obrincar e de grande importância na fase de criança , faz com que ela tenha e absorva a integração com outras crianças . Se fazendo assim de grande importâcia na vida das crianças.
QUESTÃO 2: De que forma o professor pode integrar diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, movimento) no cotidiano da sala de aula? 
RESPOSTA: E de suma importância ter elementos que possam contribuir para o desenvolvimento educacional da criança. Esses elementos fazem uma grande contribuição para que as crianças evolua e tenham um aprendizado melhor na sua vida escolar. 
 
QUESTÃO 3: Quais estratégias favorecem uma avaliação formativa e contínua no acompanhamento do desenvolvimento infantil? 
RESPOSTA: Estar sempre atento as novas formas de aprendizado e dinâmica de integração entre professor e aluno. Ter sempre atividades prontas e atualizadas para que o aluno tenha interresse de participar e assim ter sempre um favorecimento para ambas as partes.
QUESTÃO 4: Como a parceria com as famílias pode fortalecer o processo educativo na primeira infância? 
RESPOSTA: A família é a base fundamental para que a criança tenha um bom desenvolvimento escolar e social. Ela e o espelho para que a criança tenham um bom desenvolvimento , desde sua sua fase de criança até a sua fase adulta.
QUESTÃO 5: . De que maneira o ambiente escolar pode ser organizado para promover autonomia e curiosidade nas crianças?
RESPOSTA: O ambiente escolar pode ser organizado para promover autonomia e curiosidade através de espaços que convidam à exploração, a oferta de materiais variados e a inclusão de crianças no processo de tomada de decisões, como a escolha de atividades e a organização do próprio espaço. Metodologias ativas e uma rotina previsível também ajudam, incentivando a investigação, o questionamento e o desenvolvimento de responsabilidades diárias.
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