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PROVA FINAL CURRICULO
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Psicologia Educacional Centro Universitário Leonardo da VinciCentro Universitário Leonardo da Vinci

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Concepções Curriculares Formação de Professores Currículo tradicional prepara Formação contínua é essencial para modelo fabril de trabalho para desenvolvimento Currículo tecnicista não está profissional docente ligado ao construtivismo nem Baseia-se no professor e na redemocratização escola como espaço de Currículo sociológico surge na aprendizagem década de 1990 com a LDB Abrange diferentes fases: aluno, Currículo é documento específico estagiário, iniciante e professor para cada nível e modalidade de Suporte metodológico e científico ensino é fundamental para professores iniciantes Fases do Currículo Perspectivas Culturais na Educação Justificação teórica define Educacional Monocultura exige conhecimento refinado, pressupostos culturais e acessível a poucos ideológicos Multicultura reconhece diversidade Elaboração e planejamento cultural dentro das sociedades organizam conteúdos e Intercultura sensibiliza para pluralidade estratégias pedagógicas de valores culturais Operacionalização Transformações culturais influenciam corresponde à implementação concepções e práticas escolares prática do currículo Avaliação analisa resultados e efetividade do processo educativo Projeto Político-Pedagógico (PPP) PPP é processo participativo que organiza O trabalho pedagógico escolar Requer reflexão sobre concepção de Avaliação Educacional educação e sociedade Organização dos Conteúdos Busca revelar conflitos e contradições Avaliação tradicional tem Conteúdos devem ter continuidade e internas da escola perspectiva classificatória e sequência progressiva de seletiva dos alunos Exige envolvimento de professores, equipe aprofundamento e funcionários para implementação Foco na separação entre quem Organização precisa fazer sentido aprende e quem não aprende para estudantes e seu contexto Enfatiza erros e acertos, não Desenvolvimento de uma ordenação desenvolvimento integral do lógica é necessário para ensino estudante Ordem decrescente de dificuldade Avaliação contemporânea não é recomendada na organização valoriza cultura e conhecimentos prévios do aluno

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