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A avaliação em projetos de trabalho
Questão 1
1,2/1,2
A avaliação compreendida dentro da aprendizagem baseada em projetos é uma avaliação diferenciada da avaliação nos moldes tradicionais de ensino e de aprendizagem. Considerando tal diferenciação, marque V (caso verdadeira) e F (caso falsa) para as afirmativas abaixo:
( ) Como os projetos de trabalho visam uma compreensão mais linear e superficial dos conceitos, a avaliação precisa também refletir isso.
( ) Diversas formas de avaliação são utilizadas na aprendizagem baseada em projetos: a autoavaliação e autorreflexão, a avaliação por portfólio, a avaliação pelos colegas (pares), entre outras.
( ) Passar por todo o conteúdo do livro didático adotado determina a aprendizagem dos alunos tanto no ensino tradicional quanto na aprendizagem baseada em projetos.
Marque a alternativa CORRETA.
Selecione a resposta:
· A
F, V, F.
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Comentários da resposta
A primeira afirmativa é falsa, pois os projetos de trabalho visam uma compreensão mais aprofundada. Além disso, contemplando a resolução de problemas, as avaliações precisam também refletir este diferencial e serem mais reflexivas que as tradicionalmente realizadas em sala de aula. A terceira afirmativa também é falsa, pois passar por todo o conteúdo do livro não equivale automaticamente à aprendizagem, e essa distinção é crucial à medida que os professores consideram a adoção do ensino na aprendizagem baseada em projetos.
Questão 2
1,2/1,2
Os projetos de trabalho visam uma compreensão mais aprofundada e também contemplando a resolução de problemas, sendo assim as avaliações precisam também refletir este diferencial e serem mais reflexivas que as tradicionalmente realizadas em sala de aula. São instrumentos utilizados com excelência nas avaliações das aprendizagens em projetos de trabalhos, EXCETO:
Selecione a resposta:
· A
Provas orais.
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Comentários da resposta
Provas, sendo elas orais ou escritas, não auxiliam diretamente na compreensão aprofundada de conceitos e resoluções de problemas, sendo que, pedagogicamente falando, outros instrumentos podem ser melhor utilizados.
Questão 3
1,2/1,2
Um projeto de trabalho realizado em conjunto entre professores e alunos possui atividades e atuações de uma parte e também de outra parte. Marque a alternativa em que a síntese da atuação está CORRETA.
Selecione a resposta:
· A
Cabe ao professor estabelecer os objetivos educativos e de aprendizagem e aos alunos descrever o que já sabem do tema e o que querem saber.
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Comentários da resposta
Um dos principais papéis dos professores é estabelecer os objetivos educativos e de aprendizagem para o projeto de trabalho. Já os alunos, podem descrever o que já sabem sobre o tema escolhido e o que querem saber, auxiliando assim na definição do eixo do projeto.
É papel do aluno realizar a avaliação inicial juntamente com o professor, informando-o sobre que já sabe sobre o tema e o que quer saber.
Questão 4
1,2/1,2
Avaliar é tentar compreender se os alunos aprenderam o que os professores tentaram ensinar. Acerca da avaliação, marque C (caso certa) e E (caso errada) para as afirmativas abaixo:
( ) Antes de realizar a avaliação, é preciso refletir sobre o que se pretendeu ensinar aos alunos.
( ) Após realizada a avaliação e no momento da devolutiva formativa para os alunos, não há necessidade de explicitar os critérios de correção.
( ) Ao fazer a correção da avaliação, é importante que o professor tente detectar o sentido dos erros e também a aprendizagem que foi realizada.
Marque a alternativa CORRETA:
Selecione a resposta:
· A
C, E, C.
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Comentários da resposta
A primeira afirmativa está correta, pois a partir do que se pretendeu ensinar é que é definido o que se pretendeu avaliar. A segunda afirmativa está errada, pois para uma devolutiva formativa da avaliação é importante explicitar aos alunos os critérios de correção adotados, para que eles consigam identificar o que foi avaliado e como eles se saíram, fazendo assim uma autoavaliação de seu desempenho. Já a terceira afirmativa está correta, pois, ao realizar a correção da avaliação e a devolutiva formativa aos alunos, é importante que o professor tente detectar o motivo, o sentido para os erros dos alunos e também a aprendizagem que foi realizada.
Questão 5
1,2/1,2
Professores mais velhos provavelmente concordariam que há uma diferença considerável entre ensinar a abrangência do conteúdo do livro didático como um todo e considerar o domínio deste conteúdo por parte dos alunos, particularmente para aqueles com dificuldades em uma determinada aula. Em suma, passar por todo o conteúdo do livro não equivale automaticamente à aprendizagem e essa distinção é crucial, à medida que os professores consideram a adoção do ensino na aprendizagem baseada em projetos. Com base nisso, marque nas assertivas abaixo V (caso verdadeira) e F (caso falsa).
( ) Quando um professor está preocupado em passar por todo o conteúdo de um livro é natural que alguns alunos fiquem para trás em termos do domínio dos tópicos estudados.
( ) Muitos professores se sentem pressionados a avançar nas unidades de ensino e, ao realizarem este avanço sem considerar os alunos que apresentaram dificuldades nas unidades anteriores, permitem que muitos alunos jamais dominem o conteúdo da unidade anterior.
( ) Na aprendizagem baseada em projetos, a lógica de avanço em temáticas não deve ser diferenciada, permitindo que, quando comparada com o ensino baseado em padrões tradicionais, resulte em um rendimento acadêmico menos elevado.
Selecione a resposta:
· B
V, V, F.
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Comentários da resposta
A primeira afirmativa é verdadeira, pois a preocupação em passar por todo o conteúdo do livro pode subestimar a preocupação do professor com a aprendizagem dos alunos, o que pode comprometer o domínio de um conteúdo. A segunda afirmativa é verdadeira também, pois, ao avançar nas unidades sem considerar as dificuldades dos alunos, os professores estão permitindo que alguns alunos jamais dominem o conteúdo da unidade anterior. Já a terceira afirmativa é falsa, pois, na aprendizagem baseada em projetos, a lógica de avanço em temáticas pode e deve ser diferenciada, permitindo que, quando comparada com o ensino baseado em padrões tradicionais, resulte em um rendimento acadêmico mais elevado.