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Motivo do Encaminhamento Rotina Ocupacional Busca terapia ocupacional por Alta demanda de trabalho, iniciativa própria após indicação pouco tempo para lazer e de colega autocuidado pessoal Relata sobrecarga emocional e Manhãs dedicadas a aulas e dificuldades na prática pedagógica intervenções em conflitos antirracista raciais frequentes Sente-se esgotado e com Tardes para planejamento, dificuldades para manter correção e atendimento a engajamento na escola alunos e famílias Deseja apoio para lidar com Noites com dificuldade para conflitos raciais e desgaste desligar do trabalho e sono emocional fragmentado Terapia Identificação do Cliente Queixa Principal Atual Marcos, 38 anos, professor de Ocupacional Esgotamento emocional intenso e História na rede pública sensação de solidão profissional municipal constante Pós-graduação em Educação para Dificuldade para planejar aulas Relações Étnico-Raciais, atua em antirracistas e manter periferia participação familiar Casado, dois filhos, renda Conflito entre identidade familiar de quatro profissional e desgaste salários-mínimos e meio emocional acumulado Reside em bairro periférico, com Relata impacto negativo na vida forte vínculo familiar e social pessoal e no convívio com Avaliação e Intervenção filhos Uso do COPM para identificar prioridades em autocuidado, produtividade e lazer História Pessoal e Profissional Diário ocupacional para registro de atividades, sentimentos e Perfil Ocupacional Professor há 12 anos, referência em percepções semanais relações étnico-raciais na escola Capacidade crítica e Avaliação centrada na narrativa reflexiva sobre relações Vivenciou racismo na infância e do cliente, valorizando sua raciais e mediação de adolescência, influenciando sua experiência vivida conflitos carreira Plano terapêutico focado nas Repertório teórico robusto Ativo em movimentos sociais negros necessidades e valores pessoais em pedagogia decolonial e desde 20 anos, com engajamento de Marcos didática antirracista contínuo Dificuldades em autocuidado, Últimos anos com aumento de racismo lazer, concentração e explícito e resistência docente limites entre vida e trabalho Rede social no movimento negro pouco acionada e isolamento progressivo