PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA 2026

Prévia do material em texto

DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Luciene Dantas Araújo
	RA: [Número do RA do aluno]
	4372656302
	POLO / UNIDADE:
	Itapecerica da Serra - SP
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.
	CONTEÚDOS:
	I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	OBJETIVO 12 - ASSEGURAR PADRÕES DE PRODUÇÃO E DE CONSUMO SUSTENTÁVEIS.
OBJETIVO 12.5 – ATÉ 2030, REDUZIR SUBSTANCIALMENTE A GERAÇÃO DE RESÍDUOS POR MEIO DA PREVENÇÃO, REDUÇÃO, RECICLAGEM E REUSO. 
	Local de realização da atividade extensionista:
	Colégio Adventista de Itapecerica da Serra 
	Durante a ação:
	Descartar pilhas e baterias de formas incorreta e extremamente perigoso, representando riscos a saúde humana e ao meio ambiente. Esses materiais contêm materiais pesados que não se decompõem facilmente na natureza, contaminando o solo e a água por longos períodos, as substancias encontradas são zinco, manganês e chumbo, além de componentes que são altamente tóxicos como: cádmio, e mercúrio que causam diversos danos ao meio ambiente e a todos os seres vivos, pois são substancias bioacumulavas onde se acumulam no organismo ao longo do tempo e se torna indispensável o descarte correto deste resíduo.
A situação se agrava no Brasil, pois devido a comercialização de pilhas e baterias ser irregular, muitas vezes sem controle de qualidade, esses produtos em geral, não seguem as normas estabelecidas, apresentando níveis elevados de substâncias tóxicas, o que impede o seu descarte em lixos comuns. 
 Mediante essas ações indevidas foi desenvolvido uma campanha no Colégio A adventista de Itapecerica da serra – SP, com os estudantes do 2° ano do ensino médio, a atividade proposta para a conscientização da comunidade escolar sobre a importância do descarte correto de pilhas e baterias incentivando as praticas adequadas. Foi disponibilizado aos alunos um tambor de cor laranja na entrada da sala de aula, com um folder onde os alunos levariam pilhas e baterias para serem feitas o descarte correto, desta maneira ampliando a conscientização para toda a comunidade escolar, onde foi encaminhado para a empresa de reciclagem São Jorge que na cidade ficou responsável pela a destinação ambiental adequada das pilhas e bateria.. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não teve mudança
	Resultado da ação:
	 A AÇÃO FOI EXECUTADA COM OS ALUNOS ONDE CONSEGUIRAM RECOLCHER PILHAS E BATERIAS, FOI DE SUMA IMPORTÂNCIA ESTE PROJETO POIS TROUXE A CONSIENTIZAÇÃO AOS ALUNOS DE FORMA RACIONAL, BUSCANDO EVITAR O DESCARTE INCORRETO E CONTRIBUINDO PARA MOSTRAR QUE A RECICLAGEM É UM PROCESSO VITAL PARA TODA A HUMANIDADE.
 
	Conclusão:
	 O projeto foi feito e bem executado pelo os alunos do colégio Adventista de Itapecerica da serra – SP, onde foi possível orientar e conscientizar os alunos e a comunidade escolar, sobre a importância do descarte e reciclagem corretas das pilhas e baterias tendo um excelente desempenho e desenvolvimento, juntamente com as famílias e escola. 
	Depoimentos (se houver):
	A direção escolar parabenizou pelo o projeto desenvolvido com os alunos, a conscientização no âmbito escolar e familiar levando a importância do descarte e da reciclagem correta até as famílias dos alunos, onde a conscientização ajudou na resolução de problemas e com o descartede pilhas e baterias que estavam sem local adequado por falta de informações e conscientização das famílias. 
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A minha participação no projeto voltada a consientização sobre o descarte adequado de pilhas e baterias foi uma excelente escolha com uma experiência significativa para a minha formação acadêmica e profissional. Ao longo do projeto, tive a oportunidade de atuar de forma ativa e responsável o que contribuiu de forma significativa para o aprimoramento de habilidades essenciais como : comunicação, organização, planejamento e trabalho em equipe. 
 
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	O projeto foi bem executado pela aluna: Luciene Dantas Araújo, desempenhado com boa intenção e participação dos alunos, possibilitando uma participação de todos e desenvolvendo o interesse em aprender sobre o descarte consiente.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(x)
	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
2
2
image1.jpeg
image2.jpeg
image3.png