Mapa Mental - Didática Crítica

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Avaliação Escolar Gestão Participativa Perspectiva tradicional Decisões são compartilhadas foca em resultados e notas entre todos os profissionais classificatórias da instituição Avaliação tradicional Formação ocorre no exercício padroniza respostas e da autonomia e hierarquiza alunos responsabilidade coletiva Processo de aprendizagem é Modelo rejeita burocracia menos valorizado que centralizadora e valoriza resultado final planejamento conjunto Alunos são punidos ou Participação fortalece recompensados conforme compromisso com objetivos padrão esperado educacionais comuns Didática Conceito de Didática Tendências Pedagógicas Didática vai além de técnicas, Crítica Pedagogia crítica valoriza envolve reflexão e prática formação emancipatória e consciente consciência social Não há respostas prontas, Pedagogia progressista busca professor constrói seu próprio autonomia e pensamento crítico caminho no aluno Formação integral e autonomia Didática contemporânea integra do aluno são prioridades dimensões técnica, humana e centrais política Didática é prática pensada Currículo deve respeitar para formar cidadãos críticos diversidade e promover diálogo e autônomos Prática Interdisciplinar multicultural Interdisciplinaridade promove interação e modificação entre disciplinas Postura do Professor Não é apenas justaposição, mas Tempo e Espaço na Escola construção de sistema integrado Na pedagogia tradicional, de saberes Flexibilizar tempo e espaço professor transmite Busca superar fronteiras rígidas favorece melhor concretização do conhecimento pronto para ampliar compreensão dos projeto formativo Professor não problematiza nem conteúdos Recomposição desses elementos constrói conhecimento com alunos Estimula diálogo entre áreas para possibilita atividades mais formação mais crítica e eficazes Atuação é centrada na contextualizada Tempo e espaço não devem ser reprodução do conteúdo rígidos para atender necessidades estabelecido dos alunos Foco está na memorização e Planejamento deve considerar usos repetição do saber formal dinâmicos de tempo e espaço escolar