Resenha Critica A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da habilidade da escrita

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NATEP - Núcleo de Apoio Técnico e Pedagógico
Curso: Arquitetura e Urbanismo 
Disciplina: Metodologia do Trabalho Acadêmico
Professor: Amanda Sbissa 
Acadêmico: Bruno Vinholi 
Data: 16 de junho de 2017 
 
 
RESUMO DO OBRA 
1 
Resenha Critica: A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da 
 
Sabe-se que a educação no Brasil está abaixo de um padrão considerado bom, e os alunos, 
especialmente os do ensino fundamental e médio, possuem dificuldades em diversas disciplinas, 
sobretudos aquelas relacionada com a escrita, raciocínio e lógica. É bem v
dificuldade se deve ao método de ensino ineficaz e ultrapassado, em que a memorização é valorizada 
mais que a aquisição de conhecimento.
Tendo isso em conta, os autores do artigo citado, utilizaram a ferramenta “Mapa Mental” em duas 
instituições do estado de Santa Catarina a fim de descobrirem até onde esta ferramenta, que utiliza
outras formas de comunicação além dos longos textos, poderia colaborar com o desenvolvimento da 
habilidade da produção textual destes alunos.
Ao fim do experimento, que foi realizado com o auxilio de um questionário com perguntas 
Competências avaliadas
Demonstra domínio da modalidade escrita formal da 
Língua Portuguesa 
RESUMO DA OBRA, demonstra autonomia e escrita 
própria no desenvolvimento da Introdução ao tema, 
Resumo e Conclusões do autor. 
CRÍTICA DO RESENHISTA apresenta ideias, análises, 
interpretações e julgamento a partir do texto em estudo. 
REFERÊNCIAS – apresenta a referência do texto 
estudado de maneira correta, dentro das regras da ABNT
 
Apoio Técnico e Pedagógico 
 
Metodologia do Trabalho Acadêmico 
RESENHA CRÍTICA 
 
Resenha Critica: A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da 
habilidade da escrita 
se que a educação no Brasil está abaixo de um padrão considerado bom, e os alunos, 
especialmente os do ensino fundamental e médio, possuem dificuldades em diversas disciplinas, 
sobretudos aquelas relacionada com a escrita, raciocínio e lógica. É bem v
dificuldade se deve ao método de ensino ineficaz e ultrapassado, em que a memorização é valorizada 
mais que a aquisição de conhecimento. 
Tendo isso em conta, os autores do artigo citado, utilizaram a ferramenta “Mapa Mental” em duas 
instituições do estado de Santa Catarina a fim de descobrirem até onde esta ferramenta, que utiliza
outras formas de comunicação além dos longos textos, poderia colaborar com o desenvolvimento da 
habilidade da produção textual destes alunos. 
o experimento, que foi realizado com o auxilio de um questionário com perguntas 
Competências avaliadas Atende Atende Parcialmente
Demonstra domínio da modalidade escrita formal da 0.25 
emonstra autonomia e escrita 
Introdução ao tema, 
0.50 
apresenta ideias, análises, 
interpretações e julgamento a partir do texto em estudo. 
1.00 
apresenta a referência do texto 
estudado de maneira correta, dentro das regras da ABNT 
0.25 
Resenha Critica: A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da 
se que a educação no Brasil está abaixo de um padrão considerado bom, e os alunos, 
especialmente os do ensino fundamental e médio, possuem dificuldades em diversas disciplinas, 
sobretudos aquelas relacionada com a escrita, raciocínio e lógica. É bem verdade que parte dessa 
dificuldade se deve ao método de ensino ineficaz e ultrapassado, em que a memorização é valorizada 
Tendo isso em conta, os autores do artigo citado, utilizaram a ferramenta “Mapa Mental” em duas 
instituições do estado de Santa Catarina a fim de descobrirem até onde esta ferramenta, que utiliza-se de 
outras formas de comunicação além dos longos textos, poderia colaborar com o desenvolvimento da 
o experimento, que foi realizado com o auxilio de um questionário com perguntas 
Atende 
Parcialmente 
Não 
Atende 
0.12 0.0 
0.25 0.0 
0.50 0.0 
0.12 0.0 
Resenha Crítica 
 
(Peso 2) ____________ 
 
 
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fechadas e abertas, percebeu-se que esta ferramenta é eficiente se tratando da evolução do aluno quanto a 
sua produção textual, conforme pensado pelos pesquisadores. A ferramenta se mostrou eficiente para a 
organização de idéias, permitindo um texto mais organizado e consciente, e conseqüentemente mais 
criativos, além de mais inteligíveis ao leitor. Outro aspecto positivo foi o desenvolvimento de um olhar 
mais critico e atento, capaz de resolver problemas desenvolvidos pelos alunos objetos dessa pesquisa. 
Porem, a dificuldade de síntese, do pensamento crítico, tão comum no sistema educacional, se 
mostrou presente também nesta experiência, em alunos que se mostraram descontentes com o método. 
Isso sugere que a eficácia da ferramenta possa estar ligada (ou ao menos seja melhorada) de acordo com 
o grau de comprometimento e motivação do aluno. 
Mesmo com esse revés, pode-se perceber que a ferramenta se mostra eficiente para estimular o 
senso critico, o raciocínio lógico, a resolução de problemas, levando o aluno a reflexão e reconhecimento 
de seus limites e potenciais, gerando conhecimento próprio e da realidade, permitindo o crescimento 
intelectual de cada um. 
Então, pode-se dizer que a ferramenta é bastante interessante, e deve ser aplicada também em outras 
séries e idades, para que os alunos possam desenvolver seu intelecto, criando textos realmente 
conscientes, e desenvolvendo seu raciocínio nos demais campos de estudo alem da produção textual, 
fugindo do processo ultrapassado da memorização e adquirindo o conhecimento realmente. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
1 ZANDOMENEGHI, Ana Lucia Alexandre de Oliveira; GOBBO, André ; BONFIGLIO, Simoni Urnau 
. A utilização do mapa mental como ferramenta facilitadora no desenvolvimento da habilidade da 
escrita. 1.ed. [S.l.: s.n.], 2015. v.8. Disponível 
em:<http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/3915/2063
>. Acesso em: 16 jun. 2017.