Simulados fund teoricos da linguistica com gabarito mar2016

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Simulados – Fundamentos Teóricos da Linguística – 31-03-2016
Questão 1/2
A fonologia é uma disciplina da linguística que investiga o componente sonoro das línguas naturais do ponto de vista organizacional. Determina a distribuição dos sons e o contraste entre eles, com ênfase na organização dos sistemas sonoros. Caracteriza-se também a boa-formação das sílabas e dos aspectos suprassegmentais como, por exemplo, o tom e o acento. Relaciona-se com o estudo gramatical do conhecimento linguístico, ou seja, a competência.
SILVA, Thais Cristófaro. Dicionário de Fonética e Fonologia. 10. ed. São Paulo: Contexto, 2011. (página 110)
 
De acordo com o capítulo Fonologia, referente à aula 4 da disciplina de Fundamentos Teóricos da Linguística, a fonologia gerativa – divisão da fonologia -  representa uma superação das ideias estruturalistas. O nome mais representativo dessa teoria é Noam Chomsky que apresentou a dicotomia competência e desempenho.
Sobre tal dicotomia o que é correto afirmar?
Analise as proposições a seguir:
I. A competência trata do conhecimento que uma pessoa tem acerca das regras da sua língua.
II. A dicotomia pressupõe uma teoria em que a competência analise os fonemas como unidades divisíveis.
III. O desempenho trata do uso efetivo de uma língua.
IV. Usando a competência os falantes conseguem criar em reconhecer enunciados que nunca ouviram.
 
 Agora, selecione a alternativa que contém os itens corretos das afirmações dadas.
 
	
	A
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
Questão 2/2
Leia o trecho e responda à questão.
“Ao procurar explicar a linguagem, o homem está procurando explicar algo que lhe é próprio e que é parte necessária de seu mundo e da sua convivência com os outros seres humanos.”
ORLANDI, E. P. O que é linguística. São Paulo: Brasiliense, 1990. P. 7.
 
O desenvolvimento dos estudos linguísticos levou a muitas definições a respeito de língua e linguagem, e a explicações sobre suas origens e conceitos. De acordo com Margarida Petter, no artigo “Linguagem, língua, linguística”, é correto afirmar que:
 
	
	A
	Saussure distingue competência e desempenho e considera esta como o conjunto de sentenças de uma língua.
	
	B
	A distinção entre linguagem, língua e fala situa o objeto de estudo da Linguística para Chomsky.
	
	C
	Para Chomsky, a linguagem é uma capacidade inata e específica da espécie humana e é transmitida geneticamente.
	
	D
	Toda língua natural possui um número infinito de sons.
	
	E
	A língua escrita é a prioridade absoluta no estudo da linguística moderna.
Questão 1/2
Assim, a gramática normativa tem o seu lugar e não se anula diante da gramática descritiva. Mas é um lugar à parte, imposto por injunções de ordem prática dentro da sociedade. É um erro profundamente perturbador misturar as duas disciplinas e, pior ainda, fazer LINGUÍSTICA sincrônica com preocupações normativas.
https://ffclm.files.wordpress.com/2013/04/estrutura-da-lc3adngua-portuguesa-joaquim-mattoso-camara-jr.pdf. Acesso em: 22/12/15.
 
Com base nas diferenças estabelecidas pelo texto, é correto afirmar que a linguística:
	
	A
	deve ser sobreposta aos estudos gramaticais.
	
	B
	não deve ser utilizada para ditar regras de uso da língua.
	
	C
	não pode ser empregada para ensino de língua materna.
	
	D
	é fruto da junção das gramáticas tradicional e descritiva.
	
	E
	confere maior credibilidade aos estudos gramaticais.
Questão 2/2
Outras ciências trabalham com objetos dados previamente e que se podem considerar, em seguida, de vários pontos de vista; em nosso campo, nada de semelhante ocorre. Alguém pronuncia a palavra nu: um observador superficial será tentado a ver nela um objeto linguístico concreto; um exame mais atento, porém, nos levará a encontrar no caso, uma após outra, três ou quatro coisas perfeitamente diferentes, conforme a maneira pela qual consideramos a palavra: como som, como expressão de uma ideia, como correspondente ao latim nudum etc.
SAUSSURE, F. Curso de Linguística Geral. São Paulo: Cultrix, 1969, p. 15.
 
Sobre as informações apresentadas por Saussure, são feitas as seguintes afirmações.
I. Quando Saussure comenta que nu é proveniente de nudum, está analisando mudanças históricas.
II. Quando Saussure analisa nu como som, o que passa a estar em evidência são as informações fonéticas.
III. Quando Saussure apresenta nu como expressão de uma ideia, o que fica evidente é a semântica.
IV. Um dado linguístico independe do enfoque com o qual é tratado, será sempre o mesmo objeto de estudo.
V. A palavra nu não pode ser analisada sob a dicotomia significado/significante.
 
Está correto somente o que se afirma em:
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II, III e IV.
	
	C
	III, IV e V.
	
	D
	II, IV e V.
	
	E
	I, III e V.
Questão 1/2
Uma lei imperfeita
O título deste texto é um pleonasmo. Não há leis perfeitas. A Lei da Ficha Limpa é também cheia de qualidades e de defeitos.
RODRIGUES, F. Folha de S. Paulo, Opinião, 12/11/11. A2.
 
Para compreender uma informação e seus possíveis desdobramentos, é necessário fazer da língua um instrumento de
	
	A
	produção midiática.
	
	B
	enunciados de atualidades.
	
	C
	pensamento e comunicação.
	
	D
	denúncia social.
	
	E
	campanhas eleitorais.
Questão 2/2
MANDIOCA– mais um presente da Amazônia
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As designações da Manihot utilissima podem variar de região, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em conta em todo o território nacional: pão-de-pobre – e por motivos óbvios.
Revista Globo Rural. Fev. 2005, p.8 (fragmento).
O fato de haver vários nomes para a Manihot utilissima revela:
	
	A
	variedades linguísticas regionais.
	
	B
	predominância do nome dado na região amazônica.
	
	C
	origem imprecisa da planta.
	
	D
	existência de espécies diferentes da planta.
	
	E
	respeito às particularidades de cada espécie
Questão 1/2
A Gramática descritiva ou sincrônica é o estudo do mecanismo pelo qual uma dada língua funciona, num dado momento (gr. syn-«reunião», chrónos «tempo»), como meio de comunicação entre os seus falantes, e na análise da estrutura, ou configuração formal, que nesse momento a caracteriza.
https://ffclm.files.wordpress.com/2013/04/estrutura-da-lc3adngua-portuguesa-joaquim-mattoso-camara-jr.pdf. Acesso em: 22/12/15.
 
De acordo com as características da gramática sincrônica apresentadas no texto, ela deve concentrar sua observação
	
	A
	nos processos de transformação da língua.
	
	B
	na realização da língua no presente.
	
	C
	na organização sintática da língua.
	
	D
	na variação cronológica da linguagem.
	
	E
	nos fatos mais relevantes de uma língua.
 
Questão 2/2
As hipóteses são conjecturas, especulações, previsões sobre determinado fenômeno da natureza e como ele se comporta. Hipóteses devem ser testadas, o que normalmente é realizado por experiências.
As teorias são explicações bem fundamentadas para descrever eventos que ocorrem na natureza. Envolvem fatos, leis e hipóteses já testadas exaustivamente.
<http://www.blogdaciencia.com/teoria-x-hipotese/>. Acesso em: 25/11/15.
 
O módulo de estudos com que estamos trabalhando se chama “Fundamentos Teóricos da Linguística”. Por trazer no nome a palavra teóricose não hipotéticos, é possível afirmar que são apresentados (as), predominantemente,
 
	
	A
	especulações e ideias sobre a linguagem.
	
	B
	descrições aceitas para fenômenos observados.
	
	C
	relatos de mudanças linguísticas.
	
	D
	observações iniciais sobre linguagem.
	
	E
	meios e técnicas de comunicação.
Questão 1/2
O verbo deletar (“apagar no computador”) aparece no dicionário Houaisscom a data de 1975 e uma recomendação: “palavra a evitar, por APAGAR, SUPRIMIR, REMOVER”. Um cuidado que, a esta altura do pagode virtual, parece definitivamente ultrapassado. Deletar, um aportuguesamento brasileiro do verbo inglês to delete, parece ter vindo para ficar.
http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/curiosidades-etimologicas/deletar-este-verbo-ninguem-deleta-mais/. Acesso em: 22/11/15.
A explicação sobre a origem do verbo deletar e de outras situações relacionadas à afinidade entre as línguas só foi possível graças
	
	A
	à aceitação de palavras estrangeiras.
	
	B
	ao banimento de palavras estrangeiras.
	
	C
	ao registro dicionarizado em português.
	
	D
	à nomenclatura utilizada nos dicionários.
	
	E
	ao processo de mudança linguística.
Questão 2/2
A substituição do ensino de gramática normativa pelo de gramática descritiva é a resposta dos professores á cobrança de uma ‘modernização do ensino da gramática, já que a ênfase no ensino de normas de uso da língua ficou suficientemente estigmatizada para que o professor negue a manter-se nele (ou se negue a confessar que nele se mantém).
NEVES, M.H. Gramática na escola; renovação do ensino da gramática; formalismo x funcionalismo; análise da gramática escolar. São Paulo: Contexto, 1990, p. 25 (adaptado).
 
Com base nas reflexões a respeito da relação entre correntes linguísticas e o ensino de língua portuguesa no Brasil, é possível concluir que
	
	A
	os professores descobriram como empregar os conhecimentos linguísticos na sala de aula com a gramática prescritiva.
	
	B
	como os brasileiros já falam língua portuguesa, não há como a linguística contribuir com ensino de língua materna.
	
	C
	apesar da estigmatização de determinados métodos de ensino de língua, os professores ainda não necessariamente conseguiram abandoná-los.
	
	D
	a linguística pode contribuir determinantemente para o ensino de línguas independentemente da postura dos linguistas.
	
	E
	as gramáticas prescritiva e descritiva são estigmatizadas na relação ensino-aprendizagem de língua portuguesa no Brasil.