projeto de extensão III

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Gislaine Monteiro do Amaral Silva 
	RA: [Número do RA do aluno]
	3579550206
	POLO / UNIDADE:
	Rio Verde de Mato Grosso - MS
	CURSO:
	EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO III - EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Educação Física - Licenciatura, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, promovendo a difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento com às ações culturais no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Educação física e qualidade de vida, cultura do movimento, dança como expressão cultural.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura; Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Analisar e avaliar a realidade social, priorizando o valor educativo das diversas manifestações do movimento humano;
II - Intervir nos diferentes níveis da Educação Básica, integrando e mobilizando conhecimentos pedagógicos e técnico-científicos;
III - Elaborar programas de Educação Física escolar, selecionando e articulando conteúdos de modo interdisciplinar e contextualizado;
IV - Implementar programas de Educação Física escolar, por meio de métodos de ensino alinhados aos objetivos, conteúdos e recursos disponíveis;
V - Participar de projetos pedagógicos, educacionais e da gestão escolar.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Educação Física - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação profissional que, de acordo com as determinações legais do Curso, seja crítico e apto para agir eticamente, atuando com público infantil, jovem e/ou adulto, com ações práticas voltadas para o desenvolvimento motor, cultura corporal, e também promovendo o desenvolvimento de práticas que possibilitam ao aluno vivenciar, entender, produzir, reproduzir, transformar e desfrutar do movimento, isto nas suas mais diversas manifestações, levando-o à autonomia e à melhoria da qualidade de vida. O programa de ação e difusão cultura, permitirá o desenvolvimento de habilidades como Agir por meio de competências gerais, específicas (técnicas) da profissão, exercer com competências técnicas e de fundamentação teórica, mais especificamente relacionados aos fundamentos da educação e às políticas públicas, agir sempre com uma perspectiva de diversidade e inclusão, assim considerando os direitos humanos, as diversidades étnico-racial, bem como de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional, isto sempre de modo a contribuir para o desenvolvimento eficaz do processo de ensino-aprendizagem.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Inteligência Emocional
Criatividade e inovação
Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Educação Física - Licenciatura, está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades.
	CONTEÚDOS:
	I - Dimensões filosóficas da Educação Física;
II - Dimensões sócio-históricas e antropológicas da Educação Física;
III - Educação Física inclusiva;
IV - Educação Física, modo de vida e promoção da saúde;
V - Abordagens pedagógicas da Educação Física;
VI -
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	NEIRA. Marcos Garcia. Educação física cultural. São Paulo: Blücher, 2018.
STAUGAARD-JONES, Jo Ann. Exercício e Movimento: Abordagem Anatômica. Barueri: Manole, 2015.
GREGUOL, Márcia. Atividade física adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidade especiais. Barueri: Manole, 2019.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	3.4 Até 2030, reduzir em um terço a mortalidade prematura por doenças não transmissíveis via prevenção e tratamento, e promover a saúde mental e o bem-estar
4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos
4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidades
	Local de realização da atividade extensionista:
	Escola Crescêncio de Abreu
	Durante a ação:
	A proposta desse projeto trabalhou roda cultural onde foi apresentada diversas modalidades de danças. O projeto teve a duração de 30 dias, de segunda à quinta –feira. Os envolvidos nesse processo do projeto foram a equipe pedagógica da escola, a direção e os professores de educação física e auxiliares. Sendo realizado a ação na Escola Municipal Crescêncio de Abreu.
 As principais propostas foram primeiramente uma aula apresentando através de vídeos retratava as modalidades de danças de nossa região, como a catira, chamamé entre outras valorizando a cultura.
Depois foram criadas três oficinas de danças uma de catira, uma de chamamé e outra de vaneira, nos dias programando acontecia os ensaios com os professores de educação física e artes, foram envolvidos nesse projeto 40 alunos. Foram realizados três semanas de ensaios.
Depois dos ensaios foi realizado uma apresentação para toda e escola, onde no dia foram convidados os pais, a direção promover uma ação culturas onde tinha exposição de artigos pantaneiro que representa a cultura de nossa região. Foram realizadas as apresentações de dança, em seguida tem o momento de degustação das comidas típicas. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	
	Resultado da ação:
	Podemos afirmar que foi alcançado de forma positiva as metas do projeto de extensão aplicado no qual foi possível assim notaras uma ações da escola pela mobilização e participação de todos os envolvidos no conhecimento da cultura da região. Verificamos que essas atividades eram desconhecidas para a grande maioria dos alunos. Além de que foi um momento de descoberta para os educandos e a Educação Física cumpriu seu papel social de oportunizar experiências corporais.
	Conclusão:
	Incluir na educação é um processo constante de luta pelo reconhecimento e pela valorização da Cultura. As diferenças do ser humano não podem mais criar muros segregadores, mas sim pontes de encontros. O respeito às diferenças e a cultura na escola é pauta para as discussões e as práticas pedagógicas. A escola deve ser um espaço acolhedor para cuidar dos corposdos educandos, incluindo os nos processos educativos. Incluir é um desafio, uma atividade de aventura que exige dos seus participantes muita garra e afeto. 
Propor atividades educacionais na escola, como as que foram nesse vivenciadas projeto, colabora para o desenvolvimento da cidadania e para a construção de uma sociedade democrática. Sendo assim, enfatizamos que é tarefa da Educação Física Escolar contribuir para a inclusão e para o desenvolvimento humano. 
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Foi muito benéfica a experiência de participar da criação, implementação execução desse projeto,sendo assim foi uma experiência enriquecedora e gratificante que me permitiu aprender, crescer e contribuir para a comunidade. Esse projeto foi muito gratificante poder continuar propagando a cultura da nossa reigão panteneira, ver o empenho de todas a comunidade escolar no projeto. Pode se preceber que os alunos ficaram encantado em conhecer sua cultura, como a dança e comida. Identificou-se que melhorou a aceitação dos alunos com a dança e a comida após conhecer melhor, muitos alunos que não conheciam certos alimentos por não terem nascindo no estado ficaram encantado em conhecer e provar.Os pais tabém que não tinha conhecimento da cultura parovaram a iniciativa em realizar o projeto .
 A articulação dos conhecimentos adquiridos em um curso com ações extensionistas pode ser uma ótima maneira de aplicar o que foi aprendido na prátic. Ações extensionistas são atividades que visam promover o desenvolvimento social e comunitário através da aplicação prática do conhecimento
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	“A inclusão da cultura é fundamental para construirmos uma sociedade justa e igualitária. Quando incluímos pessoas de todas as origens e habilidades, estamos criando um mundo onde todos têm a oportunidade de alcançar seu potencial.
Infelizmente, ainda há muitas barreiras que impedem a inclusão plena. Preconceito, discriminação e falta de acessibilidade são apenas alguns exemplos. É nosso dever trabalhar juntos para superar essas barreiras e criar um mundo mais inclusivo.Eu gostaria de parabenizar o acadêmico pelo seu incrível projeto sobre a Cultura. É inspirador ver alguém tão dedicado a fazer a diferença na vida das pessoas e promover a igualdade. O trabalho dele é um exemplo para todos nós e mostra o poder da empatia e da compaixão. Parabéns pelo excelente trabalho!”
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	ALBRES, N. A. Surdos & Inclusão Educacional. Rio de Janeiro: Editora Arara Azul, 1a. ed. V1. 240p. 2010.
ALMEIDA, L. G. S. de & SOUZA, F. G. Educação Física no contexto escolar para alunos surdos. Rev. Virtual de cultura surda, Petrópolis, n. 16, p. 1-16, set, 2015.
BENITE, A.M.C.; NAVES, A.T.; PEREIRA, L.L.S. e LOBO, P.O. Parceria colaborativa
na formação de professores de ciências: a educação inclusiva em questão. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 14, 2008. Anais... Curitiba: UFPR, 2008.
BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. A pesquisa qualitativa olhada para além dos seus procedimentos. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. Pesquisa qualitativa segundo a visão fenomenológica. São Paulo: Cortez, 2011, p. 11-28.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
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