LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação

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Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	 Questão Nº: 120095 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	1)
	(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96) Quais são as finalidades da educação básica de acordo com o Art. 22:
	
	
	a)
	Desenvolver o educando e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho
	
	b)
	Alfabetização plena e formação de leitores 
	
	c)
	Desenvolver o educando e formar cidadãos sem ênfase no trabalho futuro
	
	d)
	Garantir a formação de leitores e desenvolver habilidades esportivas 
	
	e)
	Preparar o educando para o exercício da cidadania e qualificá-lo para o trabalho
	
	 Questão Nº: 120097 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	2)
	De acordo com o Art. 9º da A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, qual é uma das responsabilidades da União no campo da educação:
	
	
	a)
	Elaborar e manter órgãos educacionais nos Municípios.
	
	b)
	Estabelecer currículos e conteúdos mínimos de forma individualizada para cada região.
	
	c)
	Prestar assistência financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios. 
	
	d)
	Organizar o Plano Nacional de Educação exclusivamente com os Estados.
	
	e)
	Coordenar a política nacional de formação dos profissionais da educação.
	
	 Questão Nº: 119218 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	3)
	               As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a educação básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam valendo, pois os documentos são complementares; as Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de conteúdos e competências. 
Internet: (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
O artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases considera a educação de jovens e adultos como uma modalidade de ensino destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e no ensino médio na idade própria. Essa modalidade é ofertada, no ensino presencial, em escolas da rede pública e da rede privada no Brasil.
	
	
	a)
	Certo
	
	b)
	Errado
	
	 Questão Nº: 119238 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	4)
	Para a melhoria da qualidade da educação, são necessárias a capacitação e a formação continuada dos professores. Assim sendo, o § 2o do artigo 62 da LBDEN (Lei Federal no 9.394/96), dispõe que: “... A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. 
	
	
	a)
	serão desenvolvidas, necessariamente, em instituições de ensino superior devidamente credenciadas”. 
	
	b)
	deverão ocorrer integralmente na modalidade presencial e sem uso de educação a distância”. 
	
	c)
	deverão ser desenvolvidas pela própria escola onde os decentes lecionam”. 
	
	d)
	poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância”.
	
	e)
	ocorrerão, obrigatoriamente, a cada dois anos”.
	
	 Questão Nº: 119181 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	5)
	De acordo com o artigo 4º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017, e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), são considerados objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes:
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. 3. Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens –verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5. Valorizar a homogeneidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao empreendedorismo e perpetuação do capitalismo estrutural. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
	
	
	a)
	São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
	
	b)
	São corretas apenas as afirmativas 2, 4, e 5. 
	
	c)
	São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5. 
	
	d)
	São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
	
	e)
	São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	
	 Questão Nº: 119207 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	6)
	Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida _______________ , para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
O texto acima refere-se ao artigo 58º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e tem entre os itens abaixo o trecho que o completa corretamente. Qual é essa alternativa?
	
	
	a)
	exclusivamente na rede de ensino regular
	
	b)
	apenas em instituições de ensino especializadas
	
	c)
	preferencialmente na rede regular de ensino
	
	d)
	somente na rede de ensino regular
	
	 Questão Nº: 120055 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	7)
	Em consonância com a LDBEN , nº 9394/96, Art. 23, a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Complementando esse artigo, a lei garante que a escola poderá
	
	
	a)
	adequar o calendário escolar às peculiaridades locais, excluindo as climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem, com isso, reduzir o número de horas letivas previsto nessa Lei.
	
	b)
	reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
	
	c)
	reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados entre os estados federativos, tendo como base os descritores da avaliação que mede o Índice de Desempenho na Educação Básica (IDEB).
	
	d)
	adequar o calendário escolar às peculiaridades locais, incluindo as climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino e, com isso, reduzir o número de horas letivas previsto nessa Lei.
	
	 Questão Nº: 119236 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	8)
	A filosofia ficou décadas fora do currículo escolar, porém, assim como todas as disciplinas, ela tem sua finidade e seu ethos, logo, quando a Lei nº 9.394/1996 afirma que, ao final do ensino médio, o estudante de filosofia e sociologia “deve dominaros conteúdos necessários para a cidadania”, o documento está propondo que a disciplina tenha:
	
	
	a)
	Um viés ideológico de esquerda.
	
	b)
	Um paradigma de transformação social.
	
	c)
	Papel de construir um especialista do conteúdo.
	
	d)
	A função de ser diferente e com mais eficiência do que as outras disciplinas.
	
	e)
	A sua própria identidade como disciplina.
	
	 Questão Nº: 120048 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	9)
	A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Básica trouxe normativas para a elaboração de currículos. Alinhada a diversos princípios definidos pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) reconhece que a educação tem compromisso com a formação do indivíduo definindo ações para a construção dos currículos, como:
I - A contextualização dos conteúdos de todos os componentes curriculares, com base na realidade local.
II - A seleção dos conteúdos como uma ferramenta para a consecução da aquisição das competências gerais.
III - A uniformização dos conteúdos de todos os componentes curriculares para todos os estudantes.
IV - As diversas habilidades, a resolução de problemas, a comunicação, o pensamento crítico e a colaboração.
V - Às disciplinas tradicionais desconsiderando a necessidade de abordar as habilidades não cognitivas.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	a)
	I, II e IV, apenas. 
	
	b)
	I, II e III, apenas. 
	
	c)
	II, III e V, apenas. 
	
	d)
	III, IV e V, apenas. 
	
	e)
	I, III, IV e V, apenas.
	
	 Questão Nº: 120082 - Conhecimentos Pedagógicos - LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
	
	10)
	Considerando a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996), está disposto no Art. 61 que se consideram profissionais da educação escolar básica os que, nela se encontram em efetivo exercício e sido formados em cursos reconhecidos, EXCETO:
	
	
	a)
	Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim. 
	
	b)
	Profissionais com aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.
	
	c)
	Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. 
	
	d)
	Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.
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