AV 1 EDUCAÇÃO E ARTES

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Informações Adicionais
· Período: 13/04/2026 00:00 à 25/05/2026 23:59
· Situação: Cadastrado
· Tentativas: 1 / 3
· Pontuação: 2500
· Protocolo:  
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1)
Em maio de 2016 foi promulgada a Lei 13.278/2016 que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei 9.394/1996) que firma que as quatro linguagens devem ser incluídas no ensino de artes nos ensinos infantil. Fundamental e médio.
Segundo Janína Russef, arte-educadora licenciada em Artes Cênicas e mestranda em Ensino do Teatro na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO), idealizadora e administradora do Portal Teatro Na Escola, vê com otimismo a nova lei. “Esta é uma conquista importante para a luta da arte educação. Incluir as quatro linguagens nos currículos da educação básica é reconhecer que esta área de conhecimento é composta por diferentes linguagens artísticas, com conteúdos e objetivos específicos“.
Dessa maneira, quais são as quatro linguagens previstas em lei, que compõem o currículo de Arte na Educação Infantil?
Alternativas:
· a)
Visual, corporal, musical e teatral.
Alternativa assinalada
· b)
Plástica, escultural, literária e musical.
· c)
Cinema, rádio, TV e jornal.
· d)
Pintura, escultura, gravura e fotografia.
· e)
Arte corporal, performática, teatral e musical.
2)
A criança apresenta o desenho como uma expressão do mundo conforme a representação mental que possui e não como uma simples cópia ou imitação do mundo. Sua representação parte de um modelo interior. A evolução do desenho acontece conforme o seu desenvolvimento.
A evolução do desenho da criança, recebeu diferentes nomenclaturas para a  identificação dos estágios dos desenhos. Autores como Piaget, Merleau-Ponty e Lowenfeld estudaram cada uma dessas fases.
Sobre a produção das crianças, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
(   ) A produção das crianças independe do contexto histórico onde estão inseridos, pois trata-se de uma representação influenciada pelo desenvolvimento biológico.
(   ) As formas produzidas pelas crianças da mesma faixa etária e em circunstâncias normais de saúde e de desenvolvimento biológico são semelhantes em qualquer parte do mundo.
(   ) No início do desenvolvimento cognitivo da criança, o desenho é uma atividade lúdica, que expande suas capacidades imaginativas.
(   ) Nessa fase inicial, a criança vai percebendo as possibilidades desses traços e essa exploração de natureza motora vai se ampliando para elaboração de representações das coisas. Esta fase é chamada de esquemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V - F - F - V.
· b)
V - V - V - V.
· c)
F - F - F - V.
· d)
F - V - V - F.
Alternativa assinalada
· e)
F - F - F - F.
3)
Entende-se, então, que é importante buscar o olhar da criança na experiência com o teatro e dessa maneira valorizar a cultura que vem desse sujeito que em si é elemento para produzir arte. A criança enquanto brinca reconhece o mundo adulto, socializa com esse mundo e se encontra nele. "Agora eu sou a mãe e você o filho", assim, a criança brinca de fazer o papel do adulto, um posto que observa e convive intimamente e por isso reelabora sua percepção dessa condição social ao fazê-lo” (ALTEMAR, 2016 p. 60).
 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Possui linguagem que preza e valoriza a ludicidade.
(   ) Possibilita a criança um olhar diferenciado sobre o seu cotidiano.
(   ) Apresenta diferentes linguagens como possibilidade de representar o mundo.
(   ) Relação entre adulto e criança de forma vertical, dificultando a contribuição entre eles.  
Assinale agora a alternativa que representa a sequência correta.
Alternativas:
· a)
V – F – V – F.
· b)
F – V – F – V.
· c)
V – F – F – F.
· d)
F – F – V – F.
· e)
V – V – V – F.
Alternativa assinalada
4)
A Proposta Triangular representa a tendência de ensino que resgata os conteúdos específicos da área, com ações pedagógicas que articulam três ações que são mental e sensorialmente básicas e que dizem respeito ao modo como se processa o conhecimento em arte. Download: Download: https://kroton-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/thais_belli_kroton_com_br/Ev4JYT1t_upGqhP72Bvhb8IBreAX_fjmkZ6v1W5ANe7-Ew?e=NOlov5. Acesso em 09 jul. 2019.
 
A respeito da Proposta Triangular, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A abordagem propõe articular eixos e engloba pontos de ensino e aprendizagem.
II. A produção de arte enxerga o aluno como produtor de materiais e procedimentos.
III. A abordagem propõe que a arte desperte a capacidade crítica e a contextualização.
IV. A abordagem triangular para o ensino da arte veio reestruturar o ensino nessa área.
V. A abordagem triangular foi sistematizada por  Ana  Mae  Barbosa  na década de 1990.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
I IV, apenas.
· b)
I e III, apenas.
· c)
I e IV, apenas.
· d)
I, II, III, IV e V.
Alternativa assinalada
· e)
IV e V, apenas.
5)
A atividade artística ainda não fazia parte do currículo das escolas públicas elementares e o ensino de arte se institucionalizou com a chegada, em 1816, ao Rio de Janeiro, de um grupo de artistas franceses chamado de Missão Artística Francesa, a convite do príncipe regente Dom João VI, para fundar a Academia de Belas-Artes, seguindo os padrões da tradição clássica europeia, sem qualquer adaptação com a nossa cultura. Seis meses depois da chegada da Missão Artística Francesa, foi criada, por um decreto, a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios em São Paulo, para formar artistas para o exercício das  belas artes e ofícios e para atividades industriais. Download: https://kroton-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/thais_belli_kroton_com_br/Ev4JYT1t_upGqhP72Bvhb8IBreAX_fjmkZ6v1W5ANe7-Ew?e=NOlov5. Acesso em 10 jul. 2019.
Sobre a História das Artes na educação brasileira, assinale a alternativa que apresenta o objetivo da Missão Artística Francesa, composta por um grupo de artistas e artífices franceses, que chegou ao Rio de Janeiro em março de 1816:
Alternativas:
· a)
Fornecer mão-de-obra dos artistas artesãos às igrejas.
· b)
Estabelecer um curso técnico nas escolas de ensino médio.
· c)
Fundar uma instituição de ensino superior de artes no Brasil.
Alternativa assinalada
· d)
Estruturar o ensino nas diversas áreas da formação acadêmica.
· e)
Implantar uma dupla escola voltada para a formação caseira das moças.
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