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Pedagogia Progressista Pedagogia Renovada Prioriza atividades adequadas Rejeita ensino tecnicista às etapas do desenvolvimento e a simples transmissão de psicológico conteúdos Enfatiza a aprendizagem por Valoriza a participação meio da experiência e da grupal e a autogestão no prática ambiente escolar Professor atua como mediador e Conteúdos são vivos, facilitador do conhecimento concretos e indissociáveis Conteúdos são contextualizados da realidade social e relacionados à realidade do Incorpora métodos ativos e aluno problematizadores no processo educativo Tendências Pedagogia Tradicional Pedagogia Crítico-Social Foco na transmissão direta de conteúdos acumulados e fixos Pedagógicas Questiona a realidade social e as relações de poder na educação Professor exerce papel central Conteúdos são problematizados e e diretivo no processo extraídos da experiência social educativo Professor e aluno participam Método baseado em instruções e ativamente da construção do saber memorização sem diálogo Busca a transformação social por Conteúdos são considerados meio da educação libertadora verdades absolutas e imutáveis Aspectos Comuns e Legislação Leis 5.540/68 e 5.692/71 influenciaram as práticas pedagógicas brasileiras Pedagogia Liberal Diversos educadores contribuíram para Pedagogia Libertadora desenvolvimento das tendências Valoriza a autonomia e a Métodos variam entre diretividade, Enfatiza a educação como autoavaliação do aluno no mediação e autogestão escolar prática de liberdade e processo consciência crítica Relação professor-aluno pode ser Negação das formas autoritária ou dialógica conforme a Professor não é autoridade, mas tradicionais de repressão e tendência mediador do processo educativo controle Baseia-se nas ideias de Paulo Inspira-se em educadores Freire e na problematização como Montessori, Dewey e social Piaget Objetiva a emancipação do Fomenta desenvolvimento educando frente às opressões humano e científico do sociais educando