Metodologia do Ensino de Ginástica

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00:34 M Plano de Estudo Gabarito Resumo Material QUESTIONÁRIO - METODOLOGIA DO ENSINO DE GINÁSTICA AULA 01 Os materiais alternativos constituem excelentes ferramentas na viabilização dos conteúdos das aulas. Assinale a afirmativa a seguir que apresenta mais uma importância do uso de materiais alternativos. A utilização dos materiais alternativos promove a conscientização sobre aproveitamento dos recursos disponíveis para a finalidade pretendida. Brincadeiras como subir em uma árvore e simular balanços e diferentes formas de deslocamentos, caminhar por cima do muro na meia-ponta e no meio, ficar num pé só e pular de diferentes maneiras são exemplos de atividades alternativas que simulam exercícios em quais aparelhos e de qual modalidade? Barra fixa, trave e mesa de salto da ginástica artística. A ginástica artística (GA) e a ginástica rítmica (GR) são manifestações esportivas, sendo as vertentes que, atualmente, mais têm sido abordadas pela mídia e, portanto, são de mais fácil reconhecimento pelo público em geral. Selecione a alternativa que apresenta uma diferença entre essas modalidades. A diferença está no tipo de aparelhos utilizados: uma usa aparelhos móveis, como bola, arco, fita, corda e maças; a outra utiliza materiais imóveis, como barra fixa, trave e solo. o desenvolvimento da ginástica nas aulas de Educação Física deve permitir ao aluno oportunidade de vivenciar suas próprias ações corporais, criando espaço para que participe criticamente das atividades ginásticas. Sendo assim, selecione a afirmativa correta. As aulas de ginástica devem proporcionar uma metodologia diferenciada para desenvolvimento da ginástica na escola, contribuindo para integral dos alunos, despertando para uma nova visão educacional e objetivando a melhoria da consciência corporal dos alunos. Considerando uma prática desenvolvida em clubes de modo competitivo, a ginástica artística pode ser aplicada na escola se o professor seguir certas pedagogias. Sobre a ginástica artística na escola, assinale a alternativa correta. Deve se aproximar do universo cultural dos alunos e utilizar a progressão pedagógica: do simples para complexo; do fácil para difícil; do pouco para muito.