Relatório Projeto Plantando Futuro

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CEIM ALFREDO CHRIST
Professora: Randriele Rezende Roncheti
Turma: 4 anos “B” e 5 anos “B”
Turno: vespertino
Múltiplas Experiências
RELATÓRIO DESCRITIVO AVALIATIVO – 2º SEMESTRE
A turma de 4 e 5 anos é formada por 13 estudantes, sendo 9 meninas e 4 meninos. Trata-se de um grupo bem heterogêneo, não em função apenas da idade, mas também das diferentes bagagens culturais, aprendizagens, ritmos e personalidades das crianças. A grande maioria dos estudantes são bem participativos e comunicativos, do mesmo modo, que tem aqueles mais tímidos e alheios. Mas apesar das diferenças, são entrosados e se ajudam mutuamente, principalmente nas atividades coletivas. Em relação ao semestre anterior, foi possível observar que as situações de conflito diminuíram e que estão desenvolvendo a formação de hábitos de partilha e internalização de regras de convívio social.
No decorrer desse 2º semestre do ano em curso, está sendo desenvolvido o Projeto “Plantando o Futuro” na modalidade de oficinas. Essa proposta foi pensada como forma de estimular a curiosidade das crianças para desvendarem os mistérios do universo, conhecendo os diferentes planetas e compreendendo como alguns fatores no espaço interferem em nossas vidas, além de exercitarem suas habilidades manuais, musicais e corporais.
Cada proposta de trabalho foi iniciada com uma leitura, seja de poema, texto informativo ou histórias, dentre elas vale destacar: “Dia de sol”, “Tio Arnaldo e o taxi de outro planeta”, “Cadê o sol?”, “Mundinho”, “O dia em o sol resolveu tirar férias”, “O mergulho na lua”, “O menino e o foguete” e “Como pegar uma estrela”. As crianças se envolveram na leitura, fazendo inferências e observações durante a leitura realizada por mim. Em especial, a estudante Emily que contribuiu de forma significativa para os assuntos abordados nas rodas de conversa, que eram realizadas em seguida.
As crianças, também, tiveram a oportunidade de apreciar alguns episódios do Show da Luna acerca do tema abordado. Os vídeos transmitiram informações e propuseram experiências de maneira lúdica e divertida, envolvendo os estudantes nesse universo de investigação. Foi possível observar, principalmente, o entusiasmo e atenção da Antonella e da Sara, durante a projeção dos curta metragem. 
Além disso, o que deixou a turma ainda mais eufórica foram as experiências envolvendo o sistema solar. As crianças ficaram vislumbradas com o experimento da “Estrela mágica”, em que utilizamos palitos de dente quebrados ao meio e dispostos lado a lado, que ao jogar água se abriram formando uma estrela. Conhecer como acontece a transição do dia para a noite, também, foi um momento de interação e diversão no uso do globo terrestre e da lanterna. Mas o que mais causou surpresa no grupo foi o foguete de garrafa Pet com vinagre e bicarbonato de sódio. Quando o foguete subiu, as crianças deram um grito de admiração e Thalyson muito empolgado falou “Tia foi lá no altão”. 
Nas oficinas de artes, os estudantes tiveram a oportunidade de construir capacete de astronauta, luneta, móbile do sistema solar, foguete de brinquedo, entre outros. Nestas propostas foram oportunizadas o uso do pincel, da tinta guache, da cola, da tesoura, da canetinha, do lápis de cor e de diversos materiais reaproveitados. Durante o desenvolvimento desses trabalhos foi possível observar a criatividade e habilidades manuais das crianças, proporcionando o desenvolvimento e controle, em especial, no uso da tesoura e do pincel. Nathylla e Luan necessitaram de auxílio para realizar recortes e colagens na proposta do mosaico do planeta terra. 
Quanto a confecção do livrinho interativo dos planetas, notou-se o envolvimento de toda a turma na execução da atividade. Maria Luísa, Alana, Thalyson e Emily localizaram os nomes dos planetas com facilidade, colocando-os na ordem correta. As demais crianças necessitaram de apoio para identificar e organizar cada um deles. 
Com a produção do cartaz do poema “Dia e noite”, percebeu-se a facilidade de Laura ao realizar o carimbo com o garfo e tinta guache, demonstrando agilidade e percepção de orientação espacial. Com mais cautela, Sara fez a colagem do papel laminado preenchendo o espaço da lua.
Além do mais, foi oportunizado ao grupo brincadeiras dirigidas, tais como jogo imaginativo “Vou para a lua e vou levar”, “Lua, sol e estrela”. As crianças demonstraram muita empolgação e satisfação ao participar desse momento de entretenimento. A estudante Maria expôs muita atenção aos comandos na brincadeira “Lua, sol e estrela” e foi a campeã da primeira partida.
As ilustrações sobre o que mais gostam de fazer em dia de sol, revelaram que a grande maioria das crianças relacionam o dia de sol com brincadeiras no quintal de casa, piscina, praia e lagoa. Nessa proposta Maria Valentina desenhou representando o que tem maior valor emocional para ela, utilizando as cores que mais gosta e as figuras humanas foram retratadas todas coloridas.
O projeto encontra-se em desenvolvimento e mais experiências serão oportunizadas às crianças até o final do semestre. Mas de uma forma geral, percebe-se que os estudantes demonstraram evolução satisfatória, indo de encontro às expectativas planejadas. Entretanto, as intervenções que forem necessárias continuarão a serem realizadas no intuito de mediar as dificuldades ora apresentadas.