estudos historicos 2 ab3

Prévia do material em texto

Situação Finalizada Iniciado segunda-feira, 15 jun. 2026, 14:53 Concluído segunda-feira, 15 jun. 2026, 15:26 Duração 32 minutos 43 segundos Questão 1 Completo Vale 0,60 ponto(s). predomínio das ciências naturais, que buscavam compreender as leis que regiam a natureza, se mostrava presente no século XIX. Frente a isso, os conhecimentos válidos procuravam prezar por um caráter lógico-matemático ou mesmo por um aspecto mecanicista. Diante disso, como as ciências humanas se comportaram? a. Fizeram frente ampla contra a existência das ciências naturais. b. Emanciparam-se do desejo de participar do rol de ciências. Deixaram de existir e tornaram-se um ramo da biologia. d. Tentaram aplicar estes princípios e descaracterizaram seu objeto. e. Tentaram aplicar estes princípios ou estabelecer métodos próprios. Sua resposta está correta. Questão 2 Completo Vale 0,60 ponto(s). Que tal salvar esse conteúdo? Leia a citação a seguir sobre o passado: "[...] não passa de material bruto, um fragmento de fatos mortos, que só nasce com História mediante o trabalho interpretativo dos que debruçam, reflexivamente, sobre ele." (RÜSEN, 2001, 68) A partir da citação, é possível dizer que o passado: a. Está morto, mas ganha vida pela intervenção da sociedade no presente. b. Ganha vida quando há o interesse do historiador em estudá-lo no presente. Está presente na interpretação subjetiva do historiador e do Estado. d. Está vivo por conta da memória individual do historiador do presente. e. Ganha vida quando a sociedade passa o conhecer de forma integral. Sua resposta está correta.Questão 3 Completo Vale 0,60 ponto(s). Leia o que se segue: "Toda pesquisa historiográfica se articula com um lugar de produção socioeconômico, política e cultural. Implica um meio de elaboração que circunscrito por determinações próprias: uma profissão liberal, um posto de observação ou de ensino, uma categoria de letrados, etc. Ela está, pois, submetida a imposições, ligada a privilégios, enraizada em uma particularidade. É em função deste lugar que se instauram os métodos, que se delineia uma topografia de interesses, que os documentos e as questões, que lhes serão propostas, se organizam. (CERTEAU, 1982, 66-67)." A citação faz referência ao conceito de: a. Imposição social, que diz respeito às amarras psicológicas dos historiadores. b. Lugar social, que é sobre se munir da alteridade na prática historiográfica. Consciência de classe, referente aos privilégios da classe intelectual. d. Categoria intelectual, que se remete a profissão autônoma do historiador. e. Lugar social, que diz respeito às imposições do contexto do próprio historiador. Sua resposta está correta. Questão 4 Completo Vale 0,60 ponto(s). No século XIX a questão do método foi fundamental para os historiadores. A história buscava um lugar entre as ciências da época, procurando conferir legitimidade aos seus procedimentos e dizendo-se objetiva e se pautando pela ideia que os fenômenos humanos poderiam ser explicados tais como os fenômenos físicos e químicos. Sobre as características da Escola Metódica, identifique as afirmativas corretas. Que tal salvar I. Não caberia ao historiador julgar o passado, mas sim apenas relatar o que se passou. esse conteúdo? II. 0 historiador deve ser neutro com relação ao seu objeto de estudo. III. historiador deve reunir e classificar os documentos, que falam por si mesmos. IV. Qualquer especulação filosófica é nociva, por isso deve se evitar a teorização. V. lugar do social do historiador influi na interpretação do objeto de pesquisa. Está(ão) correta(s): a. le II, apenas. C. I, II, IV e V, apenas. d. I, e III, apenas. e. I, II, III e IV, apenas. Sua resposta está correta.Questão 5 Completo Vale 0,60 ponto(s). As sociedades arcaicas desenvolveram uma relação com o passado completamente diferente da nossa. Em primeiro lugar, devemos considerar o movimento de dessacralização que nossa sociedade passou, ou seja, se para os povos arcaicos a História que interessa é essencialmente sagrada, para nós, dentro do âmbito da História, discute-se a "História profana". Nesta perspectiva, com relação às diferenças de percepção do passado dos povos arcaicos e da sociedade moderna, assinale a alternativa correta. a. homem moderno concede privilégio a história ateísta, negando a existência da religiosidade no passado, diferentemente no homem arcaico. b. homem moderno conserva a pretensão dos povos arcaicos em conhecer seu passado em totalidade, assim a História foi constituída como ciência com essa finalidade. homem arcaico é fruto do homem moderno, assim se antes do conhecimento do passado era fragmentado, hoje conhecemos em sua totalidade. d. homem moderno não se sente obrigado a conhecer toda a sua história, ao contrário, o homem arcaico não deve apenas a conhecer, mas relembrá-la constantemente. e. 0 passado para o homem arcaico era de pouca importância na sua vivência cotidiana, já para as sociedades modernas é fundamental. Sua resposta está correta. Questão 6 Completo Vale 0,60 ponto(s). Um documento é sempre produto de relações internas externas que possibilitaram seu aparecimento em determinada plataforma e em certo contexto. A noção de documento/monumento, proposta por Le Goff (1990), chama atenção para a postura do historiador diante dos resquícios do passado. Sendo assim, entender a fonte histórica como documento/monumento, significa: a. A inclinação do historiador em estudar estátuas e a cultura material, em geral, em detrimentos de fontes. Que tal salvar esse conteúdo? b. A ação do historiador em escolher os fatos dignos de serem lembrados, assim se seleciona partes documento. A utilização das fontes históricas pelo discurso oficial naquele contexto histórico, cabe ao historiador seguir a tradição. d. A consciência por parte do historiador de que aquele resquício é fruto do que uma dada sociedade quis registrar e lembrar. e. A persistência de fontes materiais, como é o caso de monumentos de grandes cidades, que contam a história daquele povo. Sua resposta está correta.Questão 7 Completo Vale 0,60 ponto(s). conhecimento histórico mostra-se fundamental para a compreensão do presente, de modo que sempre há uma relação entre presente e passado. fato é que os seres humanos sempre tiveram uma relação especial com o passado e procuravam representá-lo de diferentes formas, como é o caso das narrativas míticas das civilizações tradicionais. Com base nisso, identifique a melhor definição de mito dentre as alternativas abaixo: a. mito é uma história falsa contada entre os povos antigos entre o senso comum, sendo que a verdade ficava entre os governantes. b. mito conta a história de heróis humanos e como estes foram responsáveis por fundar o cosmo e iniciar a humanidade. mito era uma das formas de entretenimento entre os povos antigos, se desvinculando de histórias de entes sobrenaturais. d. mito contava a história do agora, do tempo presente, pois havia total ausência de artifícios explicativos que se relacionassem com passado. e. mito narra histórias de caráter sobrenatural de como um estado de coisas passou a existir, tendo função explicativa de criação. Sua resposta está correta. Que tal salvar esse conteúdo?Questão 8 Completo Vale 0,60 ponto(s). Compreender as temporalidades e como estas se operam na análise histórica é fundamental para compreender os fatos históricos. Fernand Braudel, precursor da segunda geração da Escola dos Annales, utiliza-se de conceitos geográficos, bem como do estruturalismo de Lévi-Strauss para compor sua noção de temporalidades. Sobre as noções de temporalidade de Braudel, associe as colunas abaixo: 1. Tempo factual; 2. Tempo conjuntural; 3. Tempo longo. É o tempo de média duração, das décadas, por exemplo, aqui podemos ver as mudanças cíclicas. É o tempo de curta duração, acontece no âmbito do indivíduo e tem pouco relevância histórica. É o tempo das estruturas, com mudanças lentas que seguem o ritmo da natureza. A sequência correta é: a. 2,3,1. b. 3,1,2. 2,1,3. d. 3,2,1. e. 1,2,3. Sua resposta está correta. Questão 9 Completo Vale 0,60 ponto(s). Que tal salvar esse conteúdo? 0 surgimento do historicismo esteve fortemente vinculado à própria ideia de formação do Estado Alemão. Ele fundamentava na tradição e na exaltação nacional, por vezes, até mesmo se aproximando do romantismo. É fato, que neste contexto, que os ideais de liberdade, de humanidade, de razão também pairavam, graças aos feitos da Revolução Francesa. Neste sentido, o historicismo se apresentou como: a. Uma continuidade dos ideais da Revolução Francesa, mas em território alemão. b. Um atraso ao desenvolver histórico, ao passo que a Revolução significou progresso. Uma contrarrevolução, rivalizando com os ideais da Revolução Francesa e dos filósofos iluministas. d. Um episódio a parte da história da Revolução Francesa, com conexão ínfima. e. Uma outra revolução com ideais parecidos com as ideias dos filósofos iluministas franceses. Sua resposta está correta.Questão 10 Completo Vale 0,60 ponto(s). 0 mundo pós Segunda Guerra Mundial era radicalmente outro, a ascensão e derrocada do Nazifascismo, o holocausto e as inúmeras vidas perdidas, fizeram que a humanidade repensasse os ideais de progresso e centralidade da Europa foi questionada. É neste contexto que a Escola do Annales ganha espaço e fama internacional, sob a direção de Fernand Braudel. Tendo em vista a trajetória e escrita de Braudel, analise as afirmativas abaixo: I. A obra "O mediterrâneo" deixa claro a tentativa da história em afastar-se de outras ciências humanas. II. A escrita de "O mediterrâneo" foi feita enquanto Braudel esteve preso, em virtude da Guerra. III. Braudel dialoga bastante com a geografia, um exemplo disso é sua obra "O mediterrâneo". IV. Braudel se desliga das concepções da Escola dos Annales, especialmente de Febvre. V. Braudel retoma a metodologia de outras ciências humanas para sufocá-las. Está(ão) correta(s): a. II, III e IV, apenas. IV e V apenas. d. II, III e V, apenas. e. I, e III, apenas. Sua resposta está correta. Que tal salvar esse conteúdo?