psicologia da educacao simulado 1

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A
B
C
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Segundo Bee (2011),
considerando-se o modelo de
condicionamento operante de
Skinner, numerar a 2ª coluna
de acordo com a 1ª e, após,
assinalar a alternativa que
apresenta a sequência
CORRETA:  (1) Reforço
negativo. (2) Punição. (3)
Reforço positivo. (  ) O
processo de fortalecimento de
um comportamento pela
remoção ou cessação de um
estímulo desagradável. (  ) A
remoção de um estímulo
desejável ou a administração
de uma consequência
desagradável após algum
comportamento indesejado a
fim de pará-lo. (  ) O processo
de fortalecimento de um
comportamento pela
apresentação de algum
estímulo prazeroso ou positivo.
1 - 2 - 3.
3 - 2 - 1.
2 - 3 - 1.
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Questão 1 de 10
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SM1 Psicologia Da Educação
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D
E
A
B
2 - 1 - 3.
3 - 1 - 2
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Para ensinar uma criança a
andar de bicicleta, segundo a
visão do Comportamentalismo
de Skinner, o mais correto é:
Andar de bicicleta
bastante tempo, para
que a criança
observe, mostrando
as dificuldades e os
perigos que podem
acontecer.
Reforçar o primeiro
comportamento
correto da criança, ao
sentar-se na bicicleta,
e reforçar,
gradualmente, os
comportamentos que
se aproximarem do
comportamento final
desejado.
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C
D
E
Mostrar vídeos de
outras crianças
andando de bicicleta,
explicando cada
movimento que elas
fazem.
Deixar a criança
sozinha com a
bicicleta, para que ela
explore o objeto e
descubra, sozinha, a
forma de andar no
veículo.
Chamar uma outra
pessoa para ensinar a
criança a andar na
bicicleta.
3 Marcar para revisão
Um psicólogo educacional
analisa a influência do
ambiente no aprendizado dos
alunos. Ele observa que certas
condições ambientais, como a
organização da sala de aula,
afetam diretamente o
comportamento dos estudantes
durante as aulas.
Baseado no
comportamentalismo, qual
aspecto o psicólogo está
priorizando na sua análise?
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A
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C
D
E
Desenvolvimento
emocional.
Estímulos ambientais.
Processos cognitivos
internos.
Relações
interpessoais.
Motivação intrínseca.
4 Marcar para revisão
A inteligência emocional,
popularizada por Daniel
Goleman, é um aspecto crucial
na Psicologia da Educação
Humanista. Esta forma de
inteligência inclui habilidades
como o reconhecimento e a
gestão das próprias emoções,
bem como a compreensão das
emoções dos outros. Estas
habilidades são essenciais para
o desenvolvimento de relações
interpessoais saudáveis e a
resolução de conflitos. Além
disso, a ________ emocional está
relacionada com a inteligência
intrapessoal de Gardner e é
fundamental para a
persistência e o sucesso
acadêmico. No contexto da
educação humanista, o papel
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A
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C
D
E
do ________ é visto como um
facilitador do processo de
aprendizagem, adaptando-se
às necessidades e potenciais
de cada ________.
Assinale a alternativa que
contém a sequência correta
para preencher as lacunas
acima:
inteligência -
professor - aluno
capacidade -
 estudante - educador
habilidade -
orientador - educando
compreensão - tutor -
aprendiz
sensibilidade - mentor
- discente
5 Marcar para revisão
Em uma conferência sobre
educação, discute-se a
relevância da Psicologia da
Educação Humanista na
formação docente. Os
participantes exploram como
essa abordagem pode
contribuir para um ensino mais
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A
B
C
D
E
consciente e responsivo às
necessidades dos alunos.
Qual é um benefício chave
dessa abordagem na formação
docente?
Padronização das
técnicas de ensino.
Enfoque exclusivo no
desempenho
acadêmico.
Desenvolvimento de
uma postura mais
empática e reflexiva.
Redução da interação
aluno-professor.
Centralização do
processo educativo
no professor.
6 Marcar para revisão
O professor Carlos
implementou em sua sala de
aula técnicas inspiradas na
Gestalt, focando na
aprendizagem como um
processo holístico. Ele
organizou atividades que
incentivavam os alunos a
perceber as relações entre
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A
B
C
D
E
diferentes conceitos, em vez
de apenas memorizá-los.
Qual abordagem da Gestalt o
professor Carlos adotou em
sua metodologia de ensino?
Enfatizar a
memorização
fragmentada.
Promover a
aprendizagem através
da percepção de
relações.
Incentivar o
aprendizado por meio
da competição.
Limitar o ensino a
informações isoladas.
Desconsiderar a
percepção dos alunos
no processo de
aprendizagem.
7 Marcar para revisão
A inteligência emocional é
considerada uma competência
essencial para o
desenvolvimento pessoal e
profissional, promovendo
habilidades que ajudam o
indivíduo a lidar com as
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A
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C
D
E
próprias emoções e a entender
as dos outros. Qual dos itens a
seguir é um dos pilares da
inteligência emocional,
conforme o modelo proposto
por Daniel Goleman?
Criatividade
espontânea. 
Empatia. 
Reflexão contínua. 
Determinação
inabalável. 
Foco direcionado. 
8 Marcar para revisão
Amanda trabalha em uma
startup de tecnologia e
recentemente foi promovida a
líder de equipe. Durante a
última reunião, recebeu
feedback dos colegas sobre
sua dificuldade em delegar
tarefas, concentrando-se em
realizar a maior parte do
trabalho sozinha. Amanda
sente-se sobrecarregada e
percebe que a equipe está
desmotivada. Diante desse
contexto, qual estratégia ela
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A
B
C
poderia adotar para equilibrar
melhor a carga de trabalho e
melhorar a colaboração?
Focar em suas
habilidades e realizar
as tarefas sozinha,
mostrando aos
colegas como realizar
o trabalho
corretamente. 
Delegar tarefas com
base nas habilidades
individuais dos
colegas e oferecer
feedbacks regulares
sobre seu
desempenho. 
Adotar uma postura
autoritária para
manter o controle e
garantir que as tarefas
sejam realizadas
conforme suas
expectativas. 
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D
E
Ignorar o feedback
dos colegas e
continuar com o
método que considera
mais eficiente. 
Solicitar ajuda externa
para gerenciar o
trabalho e se afastar
temporariamente da
liderança para reduzir
o estresse. 
9 Marcar para revisão
Inteligência emocional é a
habilidade de compreender e
gerenciar as próprias emoções
e as dos outros. No contexto de
ambientes de trabalho ou
estudos, essa habilidade pode
ser aprimorada através de
práticas como a disciplina
focada, o aprendizado por
feedback e a administração de
recursos pessoais.
Associe os termos técnicos
relacionados ao
desenvolvimento da
inteligência emocional com
suas respectivas descrições.
Termos Associativos: 
(1) Disciplinafocada 
(2) Feedback construtivo 
(3) Administração de recursos
pessoais 
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C
D
E
Descrições: 
( ) Habilidade de organizar
atividades e priorizar tarefas,
promovendo o uso eficiente do
tempo e do foco. 
( ) Prática de avaliar ações com
base em retorno crítico e
construtivo, favorecendo o
aprimoramento contínuo. 
( ) Capacidade de planejar e
gerenciar tempo, energia e
recursos para equilibrar
demandas pessoais e
profissionais. 
(1); (3); (2). 
(3); (2); (1). 
(2); (1); (3). 
(1); (2); (3). 
(2); (3); (1). 
10 Marcar para revisão
Sofia é gerente de uma equipe
e recebe um feedback de que
sua comunicação muitas vezes
parece agressiva, o que causa
desconforto entre os colegas.
Ela valoriza a colaboração e
quer melhorar a interação com
a equipe. Qual é a ação mais
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A
B
C
adequada para Sofia aprimorar
sua comunicação e fortalecer o
ambiente de trabalho?
Continuar com seu
estilo de
comunicação, pois
acredita que seus
resultados justificam
seu método. 
Refletir sobre o
feedback, analisar
como seu tom pode
ser interpretado e
ajustar sua linguagem
para transmitir
empatia. 
Apenas reduzir o
tempo de
comunicação com a
equipe, para evitar
possíveis mal-
entendidos. 
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D
E
Desconsiderar o
feedback e focar
apenas na
produtividade da
equipe, pois acredita
que os resultados são
o mais importante. 
Solicitar que os
colegas adaptem sua
maneira de receber
críticas para que se
ajustem a seu estilo. 
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