Planejamento Bimestral II do 8 ano de matemática

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Planejamento Bimestral – Ensino Fundamental (Anos Finais) 6º ao 9º Ano
	Escola Municipal: Nossa Senhora do Perpétuo Scocorro
	Professor(a): Macione Maria Oliveira da Conceição
	Ano/Série: 8º ano
	Turma:D e E
	Turno: Tarde
	Bimestre: 2º
	
	Componente Curricular:
Matemática
	Prática de Linguagem/Unidade Temática:
Números/ álgebra/ Geometria/ Probabilidade e Estatística
	Objetos de Conhecimento: 
· Porcentagens.
· Sequências recursivas e não recursivas.
· Valor numérico de expressões algébricas.
· Congruência de triângulos e demonstrações de propriedades de quadriláteros.
Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequação para determinado conjunto de dados.
	Conteúdos: 
· Ideia de Fatores de aumento e de redução; 
· Análise de situações envolvendo a ideia de lucro e prejuízo; 
· Cálculo de taxa de lucro; 
· Resolução e elaboração de problemas que envolvem o cálculo de porcentagem em diversos contextos.
· Identificação de regularidades em sequência numérica ou figural recursiva e não recursiva; 
· Determinação da expressão algébrica para identificação de qualquer termo uma sequência; 
· Construção de algoritmo por meio de fluxograma.
· Linguagem algébrica como representação de uma expressão algébrica; 
· Resolução e elaboração de problemas envolvendo cálculo do valor numérico de expressões algébricas; 
· Uso das propriedades das operações na resolução de problemas; 
· Descrição do processo de resolução dos problemas propostos.
· Reconhecimento de triângulos congruentes de acordo com os casos de congruência: Lado, Ângulo, Lado (LAL); Ângulo, Lado, Ângulo (ALA); Lado, Lado, Lado (LLL) e Lado, Ângulo e Ângulo (LAA); 
· Demonstração das propriedades dos quadriláteros a partir da congruência de triângulos.
· Análise e comparações de diagramas com histogramas e gráficos; 
· Reconhecimento dos elementos de um gráfico (eixo, escala, título, fonte, etc).
	Habilidades:
· (EF08MA04PE) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais, experimentando situações cotidianas.
· (EF08MA10PE) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes. 
· (EF08MA11PE) Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números seguintes.
· (F08MA06PE) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.
· (EF08MA14PE) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação da congruência de triângulos.
· (EF08MA23PE) Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
	Metodologia:
 O processo metodológico busca levar ferramentas adicionais ao processo de aprendizagem. Sendo assim, o trabalho pedagógico com a Matemática deve partir de situações concretas e significativas para os alunos, promovendo o desenvolvimento do pensamento lógico, crítico e criativo. Assim, as aulas serão organizadas de forma a favorecer a construção do conhecimento a partir da resolução de problemas, da manipulação de materiais concretos e da interação entre os estudantes. Dessa forma, o ensino de Matemática será desenvolvido de maneira significativa, dinâmica e contextualizada, contribuindo para a formação de sujeitos autônomos e capazes de utilizar a matemática em situações reais da vida cotidiana.
	Atividades Adaptadas e Inclusão:
 Serão utilizados materiais impressos como também escrito no caderno do docente e material concreto.
	Recursos Didáticos:
 Serão utilizados recursos variados, como livro didático, lousa, jogos, desenhos, materiais manipulativos ( bingo de porcentagem e jogos de multiplicação), bem como o uso de tecnologias digitais, quando possível.
	Avaliação da Aprendizagem:
 A partir da perspectiva da avaliação processual, serão desenvolvidas avaliações continuadas, utilizando os seguintes critérios: Envolvimento dos estudantes nas aulas; Discussões em sala de aula; Iniciativa nas tarefas propostas; Interesse pelo assunto e pela disciplina; Interação e respeito entre a turma; Nota das avaliações escritas; Apresentação de trabalho.
	Anotações e Referências:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, Brasília, 2018.
PERNAMBUCO. Currículo de Pernambuco: Educação Jovens e Adultos - Ensino Fundamental – anos iniciais. Secretaria de Educação e Esportes, União dos Dirigentes Municipais de Educação, Recife, 2021.
Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia
CNPJ: 31.287.647/0001-70
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