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As metodologias ativas têm sido apontadas como estratégias capazes de promover maior engajamento dos estudantes, autonomia na aprendizagem e desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Segundo José Moran, essas metodologias colocam 0 estudante no centro do processo educativo, favorecendo a participação ativa, a colaboração e a resolução de problemas contextualizados. Situação hipotética: Uma professora do 6° ano do Ensino Fundamental identificou que sua turma apresenta perfis de aprendizagem bastante diversificados. Alguns estudantes aprendem melhor por meio de recursos visuais, outros demonstram maior interesse por atividades práticas, enquanto um terceiro grupo apresenta melhor desempenho em momentos de pesquisa e leitura autônoma. Além disso, a docente percebeu baixa participação nas aulas expositivas e dificuldades na integração entre estudantes durante as atividades. Fonte: adaptado de: MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, V. 21, p. 02- 25, 2018. Considerando princípios das metodologias ativas e a necessidade de propor uma intervenção interdisciplinar que contemple diferentes perfis de aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta a estratégia mais adequada: A) Manter aulas predominantemente expositivas para garantir que todos estudantes recebam as mesmas informações. B) Organizar atividades de rotação por estações, utilizando diferentes recursos e desafios relacionados ao mesmo tema. C) Solicitar a leitura prévia dos conteúdos sem promover momentos de interação ou discussão em sala. D) Aplicar listas de exercícios padronizadas para que estudantes pratiquem individualmente conteúdos trabalhados. E) Dividir a turma por desempenho acadêmico, oferecendo atividades distintas para cada grupo.