O processo de alfabetização e letramento tem como objetivo o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita de forma consciente Enquanto a alfabetizaçã

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O processo de alfabetização e letramento tem como objetivo o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita de forma consciente. Enquanto a alfabetização envolve a aquisição do sistema de escrita alfabética, o letramento refere-se ao uso social da leitura e da escrita em diferentes contextos. Dessa forma, esse processo deve caminhar junto, garantindo que o estudante não aprenda apenas a ler e escrever, mas também compreenda e utilize essas habilidades nas suas atividades de vida diária e no seu contexto social. Além disso, o novo Plano Nacional de Educação (PNE 2026–2036), prevê que todos os alunos matriculados no 2º ano, devem ser alfabetizados até o final deste ano.
Diante disso, a prática pedagógica deve apresentar intencionalidade, com necessidade de uma função mediadora do professor, considerando a importância de uma aprendizagem verdadeiramente efetiva, por meio de intervenções pedagógicas significativas, com o objetivo de potencializar a aprendizagem dos estudantes e cumprir a legislação educacional.
Assim, a escola e o professor devem promover um ambiente alfabetizador que favoreça esse desenvolvimento, respeitando as fases, experiências e interações do estudante com o meio.
A partir das discussões realizadas no material da discplina, agora você terá a oportunidade de refletir sobre a sua futura atuação profissional a partir de uma atividade prática.
Considere a seguinte situação hipotética:
Você é professor (a) de uma turma de 2º ano do ensino fundamental e deseja trabalhar a leitura e escrita por meio de uma atividade no "Cantinho da Leitura".
A proposta consiste em oportunizar aos estudantes um momento de escolha de livros/revistas, onde eles farão a elaboração de uma lista de itens para uma situação real, por exemplo: lista de compras para um lanche coletivo, lista de materiais para uma atividade. Essa atividade promove o uso real da escrita, aproximando a criança das práticas sociais.
Diante dessa proposta, você deverá responder as questões abaixo:
1. Um objetivo de aprendizagem (de acordo com a BNCC): o que você deseja alcançar com essa atividade?
2. Nome da atividade.
3. Descrição (passo a passo) da atividade: (5 a 10 linhas)
4. Avaliação (que tipo de avaliação utilizará - justifique a escolha): poderá observar a participação, interesse, integração entre eles, avanços observados com a proposta (5 a 10 linhas)
5. CONCLUINDO:
Para concluir o seu trabalho, relate em, no mínimo, 10 e, no máximo, 15 linhas, o papel do professor como mediador durante as atividades de produção de escrita. Em sua resposta, explique como as intervenções pedagógicas, o incentivo da escrita e as situações reais de uso da linguagem contribuem para o desenvolvimento da leitura e da escrita da criança.
ORIENTAÇÕES:
· Todas as respostas solicitadas deverão ser inseridas no Formulário MAPA padrão, disponível no ambiente da disciplina, na pasta MATERIAL DA DISCIPLINA;
· Assista ao vídeo explicativo da atividade disponível no Material da Disciplina e Sala do Café;
· Formatação exigida para esta atividade: documento Word; fonte: Arial ou Times New Roman; tamanho 12; espaçamento entre linhas: 1,5; texto justificado;
· Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie-os de acordo com as normas da ABNT;
· Quando concluir a atividade no Formulário MAPA, você deve salvar em seu computador ou dispositivo móvel em Word, ir até o Studeo e anexar o arquivo no campo correspondente dentro da atividade MAPA, clicando em "Selecionar arquivo" e, em seguida, "Responder". Confira se o arquivo anexado é o
arquivo correto da sua atividade. Após certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique em "Finalizar".
· Após "Finalizar" a atividade, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
Bom trabalho!
Professora Cyntia Gomes! 
MAPA - PED - METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - 53_2026
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