Planejamento de Aula (3)

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ESCOLA KAIRÓS
Ano Letivo: 2026 (19/01/2026 a 11/12/2026) Turma: 6º Ano 2026 - Vespertino MatemáticaDisciplina:
Planejamento por Data
Data Qtd Conteúdo Atividades em SalaMetodologiasHabilidades Recursos Atividades para CasaUni
EF06MA07 –
Compreender, comparar,
ordenar e representar
números racionais
positivos na forma
decimal, relacionando-os
às frações e utilizando-os
na resolução de situações-
problema.
No livro didático pag 84 a
88.
 A aula será conduzida de
forma expositiva no
quadro e visual com os
recursos, além disso com
atividades que permitam
ao professor observar o
desempenho dos alunos
sobre o conteúdo.
A metodologia foi dividida
em 3 momentos, sendo
eles:
Acolhimento e sondagem
inicial
Momento 1 - Conversa
inicial (5 min): Realizar
uma breve motivação
sobre o conteúdo, a partir
de perguntas aos alunos,
como por exemplo:
“Onde encontramos
números com vírgula?
“O que significa R$
15,75?”
“O que representa 1,5
litro?”.
Observação: o objetivo
dessas perguntas é
306/08/2026 16:45
23:59
até
Números decimais
Identificação da parte
inteira e da parte decimal
de um número.
Frações decimais
Comparação de números
decimais.
Ordenação de números
decimais.
Representação de números
decimais na reta numérica.
Quadro e pincel;
Livro didático;
Calculadora (da
professora);
Régua numérica.
2 No caderno.
Cadastrado em
05/08/2026
Rua João Souza, 0 - Distrito Industrial - Ananindeua/PA, 67030-670 | Fone: (91) 8372-3807 | Email: escolakairos2018@outlook.com | Insta: @_escolakairos
Escola Kairós | Ato Autorizativo 028/2022 CME Ananindeua/PA | CNPJ: 15.866.268/0001-88
Emitido por Geedu - Sistemas Educacionais | www.sistemageedu.com
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investigar a noção de
números decimais que os
estudantes já possuem.
Momento 2 –
Apresentação do conteúdo
(25 min): Explicar o que é
um número decimal, citar
o valor posicional dos
algarismos, diferenciar a
uma parte inteira e uma
parte decimal separadas
pela vírgula a partir de
exemplos como: 5,2 e
10,35, realizar a leitura dos
números por extenso, por
exemplo: 5,2 é cinco
inteiros e dois décimos,
exemplificar a comparação
entre maior e menor
número decimal e
ordenação.
Resolução de problemas e
números decimais:
Explicar de forma simples
e sucinta sobre problemas
envolvendo os números
decimais.
Momento 3 – Problemas
contextualizados (20min):
Propor no quadro
exercícios envolvendo.
Um problema envolvendo
comparação entre maior e
menor;
Um problema de
ordenação;
Dois problemas
envolvendo situações
problemas do cotidiano;
Representar os números
em forma de potência de
10;
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Relacionar a parte decimal
representa em figuras.
Correção no caderno
individual (20min): Cada
aluno ao final da atividade
deverá apresentar os
cálculos feitos no caderno
para verificação dos
acertos e erros.
Observação: o objetivo dos
cálculos é observar o uso
de cálculo mental,
organização e erros mais
frequentes.
Correção no quadro
(15min): Corrigir no
quadro ao final da
atividade e valorizar as
opiniões dos alunos na
correção, após a correção
dar visto no caderno
individualmente.
Encerramento da aula
(5min):
Retornar o que aprenderam
na aula e realizar perguntas
sobre o conteúdo, por
exemplo:
“O que achou fácil?, O
que achou difícil e em qual
parte precisou de mais
ajuda?
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