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22:27 41% 8. Ref.: 5437250 É incorreto a respeito de paquímetros e micrômetros: 3 X Possuem uma escala secundária, cujo é atribuído pelos portugueses ao Pedro Nunes (daí a origem do nome crônio) ou é atribuído pelos franceses ao instrumentos Pierre Vernier (daí a origem do nome Vernier). A incorporação da escala secundária nestes instrumentos proporcionou um aumento na precisão desse instrumento de medição em uma ordem de grandeza; Como a escala secundária é numerada de forma progressiva de 0 a 10, a indicação do traço de coincidê é correspondente ao valor da estimativa da casa decimal adicional; funcionamento da escala secundária acontece devido ao fato de O valor de uma divisão dessa escala tamanho de 90% do valor de uma divisão da escala principal - essa condição, em uma escala decimal, promove O encontro apenas em uma única coincidência dos traços; A leitura da escala secundária é simples. Após a colocação da medida materializada em uma das posições de medição do paquímetro, valor medido na escala principal é aquela indicação transpassada pelo zero da escala secundária, e O valor da próxima casa decimal deve ser algarismo correspondente à coincidência dos traços da escala secundária com a principal; EM2120238 UNIDADES DE MEDIDA E SISTEMA 9. Ref.: 5437216 Pontos: 1,00 1,00 Marque a opção em que fator correspondente ao prefixo está incorreto: T (tera) M (mega) 109 n (nano) da (deca) 10¹⁰ k (quilo) 10 Ref.: 5437325 Pontos: 1,00 1,00 Considerando conceito de resultado de uma medição, marque a alternativa que esclarece adequadamente a forma geralmente usada para exprimir resultado da medição (50,00 0,15) m: valor 50,00 m representa valor do padrão, e valor 0,15 m representa a incerteza de medição. valor 50,00 m representa 0 valor medido, e 0 valor 0,15 m representa a correção. valor 50,00 m representa valor do padrão, e valor 0,15 m representa erro da medição. valor 50,00 m representa valor medido, e valor 0,15 m representa erro da medição X valor 50,00 m representa valor medido, e 0 valor 0,15 m representa a incerteza de medição. Educational Performace Solution EPS ® Alunos https://ead.estacio.br/bdq_prova_resultado_aluno.asp?cod_hist_prova=285032415 3/3 Share this document f in SOCIAL [s] Read without ads. Subscribe with a free trial i Overview Find Related documen Download