Questionário Relações Étnico-Raciais e Afrodescendência

Prévia do material em texto

Questionário Relações Étnico-Raciais e Afrodescendência
	Iniciado em
	quinta-feira, 12 dez. 2024, 18:41
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta-feira, 12 dez. 2024, 18:49
	Tempo empregado
	8 minutos 20 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Assinale a alternativa que não apresenta uma justificativa válida para a importância dos movimentos negros no Brasil:
a.
Os quilombos podem ser considerados um dos principais movimentos negros no Brasil.
b.
Os negros aceitaram passivamente sua escravidão, não havendo registros na história sobre a organização de movimentos negros ao longo da história colonial, imperial e republicana brasileira.
c.
O fato da abolição da escravidão ter sido apenas uma formalidade legal de grupos conservadores e poderosos não deu aos negros o acesso real aos direitos fundamentais, como emprego, saúde e educação.
d.
Os negros precisaram garantir, após a abolição, por meio de um longo processo de luta e movimentos sociais intensos, a construção da igualdade de fato.
e.
A movimentação, a reação e a resistência que fazem parte da história do negro brasileiro foram essenciais na implantação de ações afirmativas para as populações afrodescendentes no país.
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
(Adaptado de. Concurso Público, CETRO, 2008, SEE-SP). Ao tratarmos da presença de racismo, preconceito e discriminação nas escolas brasileiras, é correto afirmar que:
a.
Uma educação antirracista realiza-se com um discurso que respeite as diferenças raciais.
b.
Toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar deve ser evitada, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos.
c.
As formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo e as
desigualdades correntes na sociedade nascem ali.
d.
A percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.
e.
O racismo cultural é considerado mais grave do que as formas de racismo individual.
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
As explicações abaixo se referem ao que se definiu como “racismo científico”:
I - Ideologia construída no século XIX, que procurou diferenciar os indivíduos e grupos sociais em hierarquias, sendo uns superiores aos outros.
II - Doutrina científica que passou a definir uma ordem natural da realidade social.
III - Teoria que assume a igualdade entre todos os seres humanos, independentemente de cor, origem, gênero, idade, classe social etc.
IV - Suas explicações associam as características fisiológicas, como cor de pele, de cabelo e traços exteriores, ao status social determinado a cada grupo.
V - Vertente que trouxe para o plano da natureza a lógica e a organização dos grupos sociais.
VI - Foi uma doutrina que serviu de base para a publicação da Declaração Universal dos Direitos do Homem.
Assinale apenas as afirmações corretas:
a.
I, III, IV, V e VI.
b.
I, II, IV e V.
c.
I, II, III, IV e V.
d.
III e VI.
e.
III, IV, V e VI.
Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
As alternativas apresentam alguns dos mitos e inverdades que acabaram sendo propalados a respeito de nosso passado colonial e escravista, exceto:
a.
Os negros, por já estarem mais acostumados à escravidão no continente africano, foram mais facilmente trazidos ao Brasil e submetidos ao trabalho forçado.
b.
Os índios não puderam ser escravizados, pois eram mais rebeldes, tinham o espírito de liberdade e não se sujeitaram às condições impostas pelo trabalho escravo.
c.
O nosso povoamento é fruto de uma política colonial que teria enviado às terras brasileiras os “piores cidadãos” portugueses, indesejados na Europa, como ladrões, corruptos e desqualificados de toda sorte.
d.
A escravidão no Brasil foi uma das mais longas na história moderna, devido ao caráter passivo e acomodado dos negros, que pouca ou nenhuma resistência apresentavam à sua condição de escravo.
e.
O Brasil já era parte de um grande projeto capitalista moderno desde o início de sua colonização, com altos investimentos da elite econômica da época, representada pela burguesia.
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Analise as afirmativas, sobre a Lei 12.288/2010, e assinale a alternativa incorreta:
a.
Foi o resultado de uma ampla e demorada discussão na Câmara e no Senado, desde 2003, quando foi apresentado o projeto dessa lei.
b.
Foi a partir da aprovação dessa lei que o racismo passa a ser considerado um crime inafiançável no Brasil.
c.
Preocupou-se em valorizar a autodefinição de cor ou raça, no sentido de que as pessoas passem a se autodeclarar pretas e pardas, conforme critérios definidos pelo IBGE.
d.
Há um capítulo especial no combate às assimetrias de gênero e raça, dando condições de inclusão especialmente às mulheres negras.
e.
O documento versa sobre os principais direitos garantidos à população afrodescendente no Brasil.
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Em relação aos estereótipos raciais presentes na literatura brasileira, é incorreto afirmar que:
a.
A literatura colaborou também para reforçar piadas e ditos populares de cunho preconceituoso.
b.
Devido ao seu teor considerado racista, um dos livros de Monteiro Lobato foi vetado pelo MEC (Ministério da Educação) e proibida sua distribuição nas escolas públicas do país.
c.
Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira.
d.
Muitos livros da literatura clássica brasileira ajudaram a manter intactos os estereótipos de cunho racista.
e.
Os textos de Monteiro Lobato também reproduzem os estereótipos do negro como submisso e subserviente.
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
(Adaptado de UEM – Verão 2008). Leia o texto a seguir.
 
“Desde o início a criança desenvolve uma interação não apenas com o próprio corpo e o ambiente físico, mas também com outros seres humanos. A biografia do indivíduo, desde o nascimento, é a história de suas relações com outras pessoas. Além disso, os componentes não sociais das experiências da criança estão entremeados e são modificados por outros componentes, ou seja, pela experiência social.”
(BERGER, Peter L. e BERGER, Brigitte. “Socialização: como ser um membro da sociedade”. In FORACCHI, Marialice M. e MARTINS, José de Souza. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1977, p. 200)
 
Podemos concluir do texto que:
 
I. Os indivíduos, desde o nascimento, são influenciados pelos valores e pelos costumes que caracterizam sua sociedade.
II. A relação que a criança estabelece com o seu corpo não deveria ser do interesse das ciências biológicas, mas apenas da sociologia.
III. As experiências individuais, até mesmo aquelas que parecem mais relacionadas às nossas necessidades físicas, contêm dimensões sociais.
IV. Aos poucos a criança vai percebendo o mundo que a rodeia; passa a compreender suas regras, linguagens, hábitos, proibições etc. e também é capaz de interiorizar alguns desses elementos culturais, momento em que inicia o processo de sua constituição como indivíduo, sujeito de sua própria identidade.
 
Está correto o que se afirma em:
a.
III e IV.
b.
I, III e IV.
c.
II e IV.
d.
I, II e III.
e.
I e II.
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
Analise as afirmações a seguir, que abordam a relação entre o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) e as populações afrodescendentes:
I- Pela primeira vez, crianças e adolescentes passam a ser tratados como cidadãos de direitos.
II- A partir da publicação do ECA, as crianças e os adolescentes passam a ser protegidos por lei, não podendo sofrer qualquer forma de negligência ou discriminação.III- Há estreita relação entre a aprovação do ECA e as normativas internacionais, que igualmente se colocam contra toda forma de discriminação fundada na raça, sexo, origem e cor.
IV- A Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, pode ser considerada o marco inicial da preocupação com as questões étnico-raciais pelos instrumentos normativos internacionais.
V- O ECA trouxe pouca contribuição à promoção da igualdade racial no Brasil, uma vez que apenas um de seus artigos trata especificamente da discriminação de raça, cor e origem.
Estão corretas as seguintes afirmações:
a.
I, II, III e IV.
b.
I, II, IV e V.
c.
II, III, IV e V.
d.
I, II e III.
e.
I, III, IV e V.
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
As afirmações abaixo apresentam definições adequadas para o termo “etnia”, exceto:
a.
As relações sociais entre sujeitos que consideram ter uma origem comum em contraste com grupos diferentes dentro de uma sociedade abrangente.
b.
Carrega conteúdos significativos definidos pelo sujeito a partir de suas experiências subjetivas, ou seja, suas práticas cotidianas.
c.
Agrupamento de pessoas ou de um setor da população, com aspectos físicos comuns.
d.
Um grupo possuidor de algum grau de coerência e solidariedade, composto por pessoas conscientes, pelo menos em forma latente, de terem origens e interesses comuns.
e.
A atribuição étnica pode ser endógena, que parte do próprio sujeito, ou exógena, quando é atribuída por outros grupos.
Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Remover marcação
Texto da questão
De acordo com Hélio Santos, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O negro, no Brasil, tem como inimigo a “centopeia de duas cabeças”: de um lado, a sociedade aferindo ao negro características negativas, impedindo seu progresso e discriminando-o; de outro, o negro sentindo-se inferior.
II. O negro introjetou os estereótipos negativos vindos da sociedade e, assim, atua nela entendendo-se como subjetivamente rebaixado em seu potencial e responsável pela desigualdade social que a ele se apresenta.
a.
A primeira afirmação é correta e a segunda incorreta.
b.
A primeira afirmação é correta e a segunda completa a primeira.
c.
Ambas as afirmações são incorretas.
d.
A primeira afirmação é incorreta e a segunda é correta.
e.
Ambas as afirmações são corretas, mas uma não completa a outra.
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário