Avaliacao I - Individual 4

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GABARITO | Avaliação I - Individual
(Cod.:1597306)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 118715123
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Segundo Yunes, "Ler é inscrever-se no mundo como signo, entrar na cadeia 
significante, elaborar continuamente interpretações que dão sentido ao mundo, registrá-la 
com palavras, gestos, traços. Ler é significar e ao mesmo tempo tornar-se significante. A 
leitura é uma escrita de si mesmo, na relação interativa que dá sentido ao mundo 
(YUNES, 1995, p. 195). Pelas palavras do autor, podemos perceber que o ato de ler é e 
está totalmente ligado as nossas práticas sociais. O ato de ler implica estar inserido e fazer 
parte de uma sociedade. De acordo com o que foi exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O discurso cumpre também a função de dar sentido à experiência humana.
( ) Privar o ser humano do seu direito de aprender a ler e escrever é privá-lo de exercer 
sua cidadania.
( ) É papel da escola ensinar e orientar as práticas discursivas de modo a ir além do 
ensino gramatical.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: YUNES, E. Pelo avesso: a leitura e o leitor. Revista Letras. Curitiba, v.44, p. 
185-196, 1995. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/letras/article/view/19078/12383. 
Acesso em: 28 nov. 2020.
A F - F - V.
B V - F - V.
C V - V - F.
D V - V - V.
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A sala de aula é um dos principais centros de debate acerca da revitalização dos 
processos de leitura. Nela apresentam-se textos, ou fragmentos deles, aos educandos para 
que se desenvolva neles o modelo de leitor proficiente. Em sala de aula, propõe-se que os 
textos sejam abordados segundo três critérios: afetividade, argumentação e simbolismo. A 
partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A afetividade busca estabelecer uma aproximação mais fácil entre leitor e texto, 
entretanto apenas esse critério não é bastante, pois um livro de autoajuda pode propiciar 
afetividade, mas não formar um leitor proficiente.
( ) O processo de argumentação refere-se às questões que podem ser levantadas e 
respondidas acerca do texto, suscitando no aluno a necessidade de buscá-las.
( ) O simbolismo concerne ao capital simbólico, ou seja, ao conjunto de conhecimentos 
ou repertório que cada aluno possui ao confrontar o texto. Deriva provavelmente da noção 
do sociólogo francês Pierre Bourdieu, segundo o qual a riqueza de um país não restringe-
se a bens econômicos. Nesse sentido, um país com cidadãos elevados culturalmente, de 
leitores proficientes, é um país rico do ponto de vista simbólico.
( ) A afetividade, a argumentação e o simbolismo, em conjunto, atingem a perfeição da 
prática da leitura em sala de aula, não havendo necessidade de novas teorizações com o 
passar do tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - V - F.
A atividade de leitura é algo bem mais complexo do que se costuma pensar 
tradicionalmente. Para além da decodificação do código linguístico, a leitura está 
relacionada a uma série de processos de interação entre o leitor e o texto. Estes processos 
envolvem elementos como conhecimento linguístico, conhecimento de mundo, 
estabelecimento de objetivos, busca por coerência, elaboração de hipóteses, entre outros. 
Sendo assim, ao pensarmos no leitor competente, assinale a alternativa CORRETA:
A É aquele que tem o melhor domínio da norma padrão, conseguindo por meio deste
domínio analisar a validade de cada afirmação.
B O leitor competente é aquele que lê mais textos, possuindo um repertório vasto de
leituras.
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C O leitor competente é aquele que elabora as hipóteses mais corretas ao explorar o
texto, ao contrário do leitor que vê suas hipóteses caírem por terra ao testá-las.
D
É aquele que consegue entender o que está subentendido, consegue relacionar o que
está lendo ao seu conhecimento de mundo, bem como com os textos que já leu
anteriormente.
Existe uma correlação estreita entre mediação e leitura. Assim, enquanto a leitura 
pode assumir ares mais introspectivos, imaginativos e de reflexão individual, ela é posta 
no terreno da história por meio de agentes mediadores que contextualizam o processo de 
leitura, por isso geralmente associamos os significados dos textos que lemos àquelas 
pessoas que mediaram nossa leitura, como: pais, professores, amigos, instituições etc. 
Considerando as informações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Leitura.
II- Mediação.
( ) "Significa fixar entre duas partes um ponto de referência comum, mas equidistante, 
que a uma e a outra faculte o estabelecimento de algum tipo de inter-relação" (DANTAS, 
2008, p. 4 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 32).
( ) "Relaciona-se com a comunicação e se caracteriza como um processo de 
intersubjetividades, resultante da negociação e da disputa de sentidos, que permite aos 
sujeitos ultrapassar e interpenetrar esses sentidos e gerar novas significações" (GOMES, 
2010, p. 88 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 33).
( ) "É vista como uma atividade dialógica, um processo de interação que se realiza entre 
o leitor e o autor, mediado pelo texto, estando todos os elementos envolvidos situados em 
um determinado momento histórico-social" (CAMPOS, 2008, p. 58 apud JUNIOR; 
GARCIA, 2020, p. 30).
( ) "Não é um ato solitário; é interação verbal entre indivíduos, e indivíduos socialmente 
determinados: o leitor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas relações com o 
mundo e com os outros; o autor, seu universo, seu lugar na estrutura social, suas relações 
com o mundo e com os outros" (SOARES, 2000, p. 18 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, p. 
29).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: JUNIOR, João O. T.; GARCIA, Rosângela S. Mediação de leitura. Indaial: 
UNIASSELVI, 2020.
A I - I - II - I.
B II - II - I - I.
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C II - I - I - II.
D I - II - II - II.
É muito comum encontrarmos em campanhas publicitárias de conscientização sobre 
a importância da leitura o chavão "leia um livro". Também é comum ouvirmos esse 
conselho circular entre as pessoas, no cotidiano, como uma forma de acesso à cultura, 
como uma forma de adquirir conhecimento. O conselho é, sem dúvida, louvável. Não 
podemos negar a importância que a leitura tem na emancipação social. Todavia é 
importante entendermos que a leitura mecanizada e dissociada de sua função social não 
possibilita que tais objetivos sejam alcançados. A partir do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A leitura com caráter mecanicista, voltada para o desenvolvimento de proficiência, se
aproxima da leitura como fator de emancipação social.
B
A leitura deve ter objetivos definidos conforme o espaço social em que ela acontece.
No caso da escola, lugar de preparação para o mercado de trabalho, a leitura deve ter
caráter tecnicista.
C
Cabe ao professor/mediador apresentar aos alunos textos que apresentem um caráter
pragmático como notícias, artigos científicos e textos técnicos. Os textos literários, ou
com função lúdica, devem ser reservados para os momentos de lazer.
D O ato de ler mecanizado não promove acesso a outras formas de cultura e de
conhecimento.
Faz parte do senso comum entender a escrita como uma transcrição da fala, isto é, a 
escrita nada mais seria do que o registro do que falamos colocado na forma de sinais 
gráficos. Sobre este pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
A Não está certo, nemerrado, mas devemos nos valer dos textos que utilizam a norma
culta padrão para falarmos o mais correto possível.
B Está correto, devemos escrever tendo como objetivo igualar o texto ao nosso modo
de falar.
C Está incorreto, e uma prova disso é que a própria língua não é homogênea.
D Está correto, na escrita, apenas eliminamos as marcas de oralidade presentes na fala.
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A leitura, quanto mais rica, pressupõe um repertório de textos variados já lidos. 
Assim, ao ler o texto atual, o indivíduo o faz em meio ao mundo de leituras que já possui, 
isto é, através da intertextualidade. Por isso, o semiólogo Roland Barthes diz que a leitura 
trata da "morte do autor", pois o leitor põe no texto sua condição sociocultural atual, por 
vezes dando novos sentidos a ele, "matando", por assim dizer, a intenção do autor. A partir 
dessa constatação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Roland Barthes e Julia Kristeva foram teóricos que entenderam a intertextualidade
como responsável pela morte do autor, assim, ao ler, o leitor destrói o universo
previsto pelo autor.
B A intertextualidade dificulta o processo de leitura, pois requer elevado nível cultural
do leitor.
C
A leitura é intertextual porque põe o texto em contato com outros textos e também
com elementos do universo fora do texto, presentes inclusive no momento atual da
leitura.
D A intertextualidade existe porque os textos sempre se referem a outros textos, não
importando o contexto social do leitor.
Atualmente há uma onda muito forte, no mercado editorial, que é a publicação de 
livros de youtubers. Pessoas que têm canais com muitos seguidores, geralmente voltados 
para o público jovem, lançam livros que estendem para a mídia física os assuntos tratados 
nos seus canais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Tais obras não têm o poder de substituir o texto literário, visto que este tem
características distintas, como a presença de menos linearidade, deixando mais
lacunas para o leitor preencher.
B Os livros de youtubers, diferentemente de outros tipos de textos, não exigem um
processo interativo de leitura.
C Devido à falta de conteúdo destas obras, cabe aos pais ficarem atentos para o caso de
os filhos estarem consumindo este tipo de obra.
D
Os livros escritos por youtubers são mais indicados para serem trabalhados em sala de
aula, pois os textos literários geralmente são escritos em outros contextos históricos,
fato que os torna inacessíveis aos alunos.
Para compreender um texto, é necessário que o leitor ative uma série de 
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Revisar Conteúdo do Livro
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conhecimentos como o conhecimento linguístico, o conhecimento prévio e o 
conhecimento de mundo. A compreensão será resultado da interação entre estes 
conhecimentos, sendo que a falta de um deles resultará em uma leitura incompleta. Sobre 
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento linguístico diz respeito exclusivamente ao conhecimento do código, ou 
seja, o domínio da gramática normativa.
II- O conhecimento textual faz referência às noções e conceitos que o leitor tem sobre os 
textos. Quanto maior tiver sido seu contato com os diversos gêneros textuais, maior será 
seu conhecimento textual.
III- O conhecimento de mundo, ou conhecimento enciclopédico, envolve conhecimentos 
extralinguísticos. Diz respeito a todas as vivências, memórias e experiências do leitor, 
assim como tudo que ele já aprendeu em sua vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Quem mal interpreta textos ou não sabe interpretá-los, ou os interpreta de modo 
equivocado, é conhecido como leitor alfabetizado, apenas capaz de decifrar a superfície 
do código linguístico. Esses leitores ou não são letrados ou são pouco letrados, na medida 
em que não conseguem contextualizar os textos a serem lidos, nem perceber os gêneros 
discursivos em que os textos foram produzidos. A partir dessa reflexão, sobre o processo 
de letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O letramento se refere, no sentido de Bakhtin, à compreensão adequada dos vários 
gêneros discursivos.
( ) Letramento significa, de certo modo, o domínio da heterogeneidade discursiva, isto é, 
dos modos diversos de expressão social de uma língua.
( ) Letramento é, em última instância, o mesmo que alfabetização.
( ) Entender o subterfúgio, o não dito, e o que está por trás do texto expresso são índices 
de um indivíduo letrado, ou seja, alfabetizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - F - F.
B V - F - V - F
C F - F - F - V.
D F - V - V - F.
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