Simulado 1 DIDÁTICA

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DIDÁTICA
Simulado: CEL0304_SM_201307128921 V.1 VOLTAR
Aluno(a): LEIDIANE BENTO LINO Matrícula: 201307128921
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 19/09/2013 10:59:35 (F)
 1a Questão (Ref.: 200876044495) Pontos: 0,0 / 1,0
Quando o professor cria situações-problema, provoca desequilíbrios, desafios e estimula a cooperação, podemos dizer
que o professor fundamenta suas ações na abordagem:
 cognitivista-escolanovista
tradicional
 libertador
sociocultural
comportamental
 2a Questão (Ref.: 200876044942) Pontos: 1,0 / 1,0
A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de
cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno
gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e sociedade
num movimento dialético
 o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de
geração para geração
a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da sociedade
 3a Questão (Ref.: 200876044890) Pontos: 1,0 / 1,0
Paulo Freire, representante da pedagogia libertadora, faz uma crítica à pedagogia tradicional, atribuindo a esta prática o
conceito de educação bancária e conteudista, uma vez que o professor deposita na mente do aluno uma massa de
conhecimentos, visando o desenvolvimento moral e intelectual do mesmo. A perspectiva progressista libertadora da
educação, por sua vez, tem como expectativa que os alunos:
 critiquem a realidade social posta
reproduzam o conhecimento científico
aceitem a ordem social
atendam acriticamente às exigências do mercado
observem os fenômenos naturais
 4a Questão (Ref.: 200876044506) Pontos: 1,0 / 1,0
Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. Segundo Paulo Freire, "Na formação
permanente dos professores, o momento fundamental é o da __________ sobre a __________".
reflexão espontânea / teoria e prática
 reflexão crítica / teoria e prática
reflexão assistida / consciência dos fatos
experiência / prática espontânea
prática empírica / teoria e o conhecimento científico
 5a Questão (Ref.: 200876044917) Pontos: 1,0 / 1,0
O tecnicismo se desenvolveu no Brasil à sombra do progressivismo. Esta orientação pedagógica acabou sendo imposta
às escolas pelos organismos oficiais, por ser compatível com a lógica econômica, política e ideológica do Regime Militar,
então vigente, atingindo seu auge na década de 70. Marque a resposta que apresente todas as palavras-chave que
caracterizam esta modalidade educacional.
autonomia - democracia - mercado de trabalho
 estímulo-resposta - módulo - comportamental
coletividade - dialógica - transformação
contextualização - crítica - heterogeneidade
conscientização - mediação - problematização
 6a Questão (Ref.: 200876044945) Pontos: 1,0 / 1,0
A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a
intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o
caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
Henrique Pestalozzi
J. Friedrich Herbart
 João Amós Comênio
J. Dewey
Jean Jacques Rousseau
 7a Questão (Ref.: 200876044903) Pontos: 0,0 / 1,0
Dentro de uma concepção pedagógica baseada na psico-genética, a educação é concebida como a vivência de
experiências múltiplas e variadas tendo em vista o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando. Na
prática, significa:
que o aluno é sujeito crítico, portanto, polemizando a temática de estudo.
que o aluno é sujeito passivo, portanto, assistindo a aulas teóricas e dissertativas.
 que o aluno é sujeito ativo, portanto, participando da aula passeio e no laboratório, constatando na prática a
teoria.
que o aluno é interativo, portanto, confrontando dialeticamente o conhecimento espontâneo e científico e
buscando a superação.
 que o aluno é protagonista do processo de aprendizagem, portanto, articulando o saber popular ao científico,
visando à libertação da condição de opressão.
 8a Questão (Ref.: 200876044500) Pontos: 1,0 / 1,0
Aprender a conviver e relacionar-se com pessoas que possuem habilidades e competências diferentes, que possuem
expressões culturais e marcas sociais próprias, é condição necessária para o desenvolvimento de valores.
Perpetuados por uma sociedade antidemocrática e de cunho segregador.
Morais e comportamentos condescendentes para com a deficiência do outro.
Econômicos, como a ascensão social e profissional.
Permeados por ideais de competitividade.
 Éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao outro, a igualdade e a equidade e a solidariedade.
 9a Questão (Ref.: 200876028145)
Segundo Posnes, um dos desafios dos professores seria criar, na sala de aula, um ambiente onde
os alunos se sintam insatisfeitos com as limitações de suas representações, insatisfeitos com a
realidade posta e abertos às explicações científicas.
realidade posta e abertos às explicações científicas.
 
Quais estratégias você adotaria para favorecer e instigar os alunos a aprenderem a pensar melhor e
a se comprometerem com a busca investigativa?
Sua Resposta: Apresentando assuntos polêmicos agregados ao seu dia-dia, instigando a curiosidade e dialética do aluno,
para poder depois mediar os conflitos.
Compare com a sua resposta:
Adotaria a escuta trabalhada, a metodologia da problematização, da conscientização acerca
dos fatos, desmistificando realidades, partiria de temas geradores, do óbvio, do cotidiano, do
saber popular, e devolveria de forma sistematizada, científica, constatando os fatos para
mudar, para intervir na sociedade.
 10a Questão (Ref.: 200876029307)
A didática da escola nova também denominada de pedagogia ativa e pragmática, a partir da década de 30, foi
considerada uma evolução na educação, uma vez que veio a superar a didática tradicional de ensino. A partir do
enunciado da questão, argumente a favor da prática pedagógógica escolanovista, mostrando sentido para sua aplicação
no universo escolar.
Sua Resposta: O pedocentrismo, trazendo o aluno para protagonista da educação, permitindo ser o centro do ensino, o
motivo do ensino, e não mais o professor.
Compare com a sua resposta: O professor não fica preso à dissertação, ele propõe aulas práticas em que o aluno deixa
a condição de sujeito passivo e se torna ativo (sujeito cognoscente), estabelecendo uma relação direta entre indivíduo-
meio, se debruçando sobre o objeto de estudos, fazendo pesquisa, solucionando problemas, constatando na prática, no
concreto, o conceito teórico. Isso traz motivação ao aluno, fazer aulas passeio e aulas em laboratórios.
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