Resumo das Questões Científicas

Prévia do material em texto

Protocolo de Finalização Nº 000111541798
O aluno Mariana Dias Furtado com RA 26684668-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2026
em 27/07/2026 17:56
ATIVIDADE 2 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO,
TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2026
Período: 27/07/2026 08:00 a 16/08/2026 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ABERTO
Nota
máxima:
0.50 Nota obtida:
1'ª QUESTÃO'
Leia o trecho a seguir:
 
"O conhecimento científico diferencia-se do conhecimento comum por ser sistemático,
metódico e passível de verificação. Enquanto o senso comum é construído a partir das
experiências cotidianas, o conhecimento científico busca explicações fundamentadas em
procedimentos rigorosos de investigação."
 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
científica. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2021, p. 17.
 
Com base na discussão sobre os tipos de conhecimento apresentada na Unidade 2,
assinale a alternativa correta:
RESPOSTA:
O conhecimento científico caracteriza-se pela utilização de métodos
sistemáticos de investigação, diferentemente do conhecimento construído
apenas a partir da experiência cotidiana.
2'ª QUESTÃO'
Leia o trecho a seguir:
 
"A aprendizagem não ocorre de forma isolada. O desenvolvimento do conhecimento é
favorecido pelas interações sociais, pela mediação realizada por outras pessoas e pela
participação ativa do sujeito em seu processo de aprendizagem."
 
VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos
psicológicos superiores. Tradução: José Cipolla Neto, Maria Marta Vinre Barreto,
Solange Castro Afeche. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007, p.98.
 
Com base nos aportes teóricos clássicos para compreender a aprendizagem estudados na
Unidade 1, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA: O conhecimento é construído pelo sujeito em interação com outras
pessoas e com o ambiente, valorizando a mediação e as relações sociais.
3'ª QUESTÃO'
“B. F. Skinner (1904-1990) foi um legítimo sucessor de Watson, ao mesmo tempo em que
conferiu ao movimento behaviorista impressões próprias, alargou enormemente os
horizontes da investigação científica do comportamento e deu origem a uma extensa
comunidade científica reunida em torno de programas de investigação por ele
inaugurados. Seguindo o percurso de Watson, Skinner iniciou sua carreira estudando o
reflexo (cf. Skinner, 1931/1961), mas já no início desse estudo apareceram as marcas de
seu projeto. Interessava-o não simplesmente a possibilidade do condicionamento, ou sua
suficiência para explicar a aprendizagem, mas principalmente a variabilidade do reflexo
(cf. Sério, 1990; Skinner, 1938)”.
 
Fonte: TOURINHO, E. Z. Notas sobre o behaviorismo de ontem e de hoje. Psicologia:
Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 24, n. 1, p. 189, jan./mar. 2011.
Com base nos estudos sobre o behavorismo, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Para Skinner, o ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de
sua vida, ele assimila e responde ao que experienciou (aos estímulos externos) no
decorrer da sua história.
II. Os behavioristas consideram que a aprendizagem é algo natural e inerente ao
indivíduo.
III. Os behavioristas defendem que o ensino deve usar o condicionamento (repetição,
treinamento, reforços positivos e negativos).
IV. Para os behavioristas, a aprendizagem é uma mudança de comportamento como
reação a estímulos externos.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, III e IV, apenas.
4'ª QUESTÃO'
Pesquisas científicas estão sendo desenvolvidas para integrar métodos qualitativos e
quantitativos. É importante ressaltar que nenhum método é superior ao outro; cada
abordagem tem suas próprias características e é escolhida com base no tipo de pesquisa a
ser realizada.
Fonte: RIBEIRO, E. W. et al. Produção Do Conhecimento Científico, Tecnológico e
Disrupção. Indaial, SC: Arqué, 2023.
 
Tendo em vista a pesquisa científica e os meios de desenvolvê-la, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. A pesquisa qualitativa trata de problemáticas pontuais e explora dados que não podem
ser quantificados.
 
 PORQUE
II. A pesquisa quantitativa trata de problemáticas amplas e apresenta dados em formatos
de codificação e análises estatísticas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
 
RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da primeira.
5'ª QUESTÃO'
Leia o trecho a seguir:
 
"A plasticidade cerebral refere-se à capacidade do sistema nervoso de modificar sua
estrutura e função em decorrência dos padrões de experiência."
 
MUSZKAT, Mauro. Neuroplasticidade e aprendizagem. Revista Psicopedagogia, São
Paulo, v. 27, n. 83, p. 89-95, 2010, p. 91.
 
Com base nos estudos sobre o cérebro e a neuroplasticidade apresentados na Unidade 2,
assinale a alternativa correta:
RESPOSTA: As experiências vividas e as atividades realizadas podem promover
mudanças nas conexões neurais, favorecendo a aprendizagem.
6'ª QUESTÃO'
O desenvolvimento do método científico permitiu a compreensão de inúmeras facetas da
realidade, alimentando erroneamente a suposição de que a ciência é capaz de explicar
tudo e de que seu uso inevitavelmente conduziria à evolução e ao progresso.
Considerando o dado fragmento de texto sobre as transformações ocorridas a partir da
Idade Moderna e o papel da ciência no desenvolvimento do capitalismo, assinale a
alternativa que apresenta corretamente de qual maneira a ciência influenciou a dinâmica
de trabalho e a vida das pessoas a partir da Idade Moderna:
RESPOSTA:
Com a ajuda da ciência, as empresas foram capazes de controlar o horário
de entrada e saída dos operários, aumentar a eficiência da produção, e
obter vantagens competitivas através do conhecimento inovador.
7'ª QUESTÃO'
"Philippe Perrenoud, em seu livro Construir as competências desde a escola, afirma que
'a abordagem por competências junta-se às exigências da focalização sobre o aluno, da
pedagogia diferenciada e dos métodos ativos' (1999, p. 53). Convém lembrar que a
expressão métodos ativos é utilizada como referência às ideias pedagógicas que tiveram
sua origem no movimento escolanovista. Alguns parágrafos mais adiante, nesse mesmo
livro, Perrenoud afirma que 'a formação de competências exige uma pequena 'revolução
cultural' para passar de uma lógica do ensino para uma lógica do treinamento (coaching),
baseada em um postulado relativamente simples: constroem-se as competências
exercitando-se em situações complexas' (idem, p. 54). Esse aprender a aprender é,
portanto, também um aprender fazendo, isto é, learning by doing, na clássica formulação
da pedagogia de John Dewey" (Duarte, 2001, p. 35).
Fonte: DUARTE, N. As pedagogias do aprender a aprender e algumas ilusões da assim
chamada sociedade do conhecimento. Revista Brasileira de Educação, v. 18, dez. 2001.
Considerando as discussões propostas acerca das teorias e concepções referentes à
aprendizagem no século XXI, analise as afirmativas a seguir:
I. No século XXI, a evolução do meio digital acontece de forma lenta, o que reforça
antigas práticas e técnicas de ensino e de aprendizagem.
II. A noção de competência acrescenta à qualificação a habilidade de agir diante dos
desafios cotidianos.
III. A competência é construída em diversos contextos de formação, sejam eles formais
ou informais, sendo amplamente sustentada pela experiência.
IV. A competência relaciona-se a um conjunto composto por conhecimentos, habilidades
e atitudes, que se modificam conforme as exigências do trabalho.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, III e IV, apenas.
8'ª QUESTÃO'
"O conceito de aprendizado ao longo da vida, conhecido como lifelong learning, tem
ganhado importância crescente no cenário educacional global. Este fenômeno é
impulsionado pela necessidade de adaptação constante às rápidas mudanças tecnológicas
e sociais que caracterizama sociedade contemporânea. Em um mundo onde o
conhecimento e as habilidades se tornam rapidamente obsoletos, a capacidade de
aprender de forma contínua é essencial para a empregabilidade, a realização pessoal e a
participação cidadã ativa" (Guimarães Júnior et al., 2024, p. 3).
Fonte: GUIMARÃES JÚNIOR, J. C. et al. Aprendizado ao Longo da Vida (Lifelong
Learning) promoção da aprendizagem contínua em todas as etapas da vida.
Contribuciones a Las Ciencias Sociales, São José dos Pinhais, v.17, n.8, p. 01-14, 2024.
Com base no material da disciplina, assinale a alternativa que apresenta as características
de uma pessoa que busca o aprendizado constante (ser um LifeLong Learner):
RESPOSTA: Mente aberta, postura curiosa, proatividade, humildade e
autoconhecimento.
9'ª QUESTÃO'
Leia o trecho a seguir:
 
"Os estudantes tendem a utilizar com frequência estratégias de estudo que lhes parecem
eficazes, mas que nem sempre produzem os melhores resultados de aprendizagem. Em
contrapartida, estratégias que exigem maior esforço cognitivo frequentemente promovem
retenção mais duradoura e melhor transferência do conhecimento."
 
DUNLOSKY, John; RAWSON, Katherine A.; MARSH, Elizabeth J.; NATHAN, Mitchell
J.; WILLINGHAM, Daniel T. Strengthening the student toolbox: study strategies to
boost learning. American Educator, Washington, DC, v. 37, n. 3, p. 14.
 
Com base nas discussões sobre o Cardápio de Estratégias para Superaprendizagem
apresentadas na Unidade 2, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA: Estratégias que promovem esforço cognitivo, como recuperação ativa e
autoexplicação, tendem a favorecer uma aprendizagem mais duradoura.
10'ª QUESTÃO'
Leia o trecho a seguir:
 
"A neuroplasticidade refere-se à capacidade do sistema nervoso de modificar sua
estrutura e função em decorrência dos padrões de experiência. Essa capacidade permite
que o cérebro se adapte às demandas do ambiente, favorecendo a aprendizagem e o
desenvolvimento de novas habilidades."
 
Adaptado de: MUSZKAT, Mauro. Neuroplasticidade e aprendizagem. Revista
Psicopedagogia, São Paulo, v. 27, n. 83, p. 89-95, 2010.
 
Com base nos estudos sobre o cérebro e a neuroplasticidade apresentados na Unidade 2,
assinale a alternativa correta:
RESPOSTA:
A neuroplasticidade demonstra que o cérebro pode reorganizar suas
conexões neurais em resposta às experiências e à aprendizagem ao longo
da vida.